《教育教學知識與能力》知識點之雙生子爬樓梯實驗

https://jiaoshi.huatu.com 2020-08-27 14:22 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【實驗者】格塞爾

【實驗裝置】

【實驗過程】實驗對象是一對雙生子，這一對同卵雙胞胎的身高、體重、健康狀況都一樣。其中一個為實驗對象(雙生子1)在他出生后的第48周開始進行爬樓梯訓練，每天練習10分鐘，連續(xù)6個周。48周的孩子剛剛學會站立，僅能搖搖晃晃地走路，格塞爾每天訓練這個孩子，中間經(jīng)歷了跌倒、哭鬧的過程，到52周時，他能夠熟練地爬上5級樓梯。作為對照，雙生子的另外一個(雙生子2)在他出生后的第53周開始接受同樣的訓練。2周后，在沒有成人幫助的情況下，他就可以爬到樓梯的頂端。兩個孩子都練習到滿54周，相當于雙生子1練習了7周，雙生子2練習了2周?？催@兩個小孩哪個爬樓梯的水平高一些。

【實驗結果】只練習了2周的雙生子2比練習了7周的雙生子1成績好，而且好很多。前者雙生子2在10秒內(nèi)爬上5級樓梯，后者雙生子1則用了20分鐘。

【實驗結論】從48周開始練習爬樓梯，時間尚早，孩子的身體和心理都沒有做好準備，從53周開始練習，時間恰到好處，孩子的身體和心理已經(jīng)做好準確，結果自然事半功倍。兒童的心理是自然成熟的，教育并不能將成熟過程提前，當兒童心理成熟到一定程度時，教育會加快成熟過程。在未達到成熟階段時施以教育的影響，在一段時間內(nèi)會形成優(yōu)勢，卻難以保持長久。

【試題示例】

1.【單選】美國心理學家格塞爾通過雙生子實驗證明在兒童發(fā)展的整個過程中具有決定作用的是( )。

A.遺傳因素 B.環(huán)境因素 C.個體成熟因素 D.教育因素

1.【答案】C【解析】本題考查的是格塞爾的雙生子實驗。心理學家格塞爾則通過雙生子爬梯實驗強調(diào)成熟機制對人的發(fā)展的決定作用。故本題選C。

2.【單選】格塞爾的爬樓梯實驗證明了( )。

A.人的身心發(fā)展的階段性

B.人的身心發(fā)展的順序性

C.人的身心發(fā)展的不平衡性

D.人的身心發(fā)展的互補性

2.【答案】A【解析】本題考查的是身心發(fā)展的特點。人身心發(fā)展的階段性是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務。格塞爾的雙生子爬樓梯實驗得出結論，兒童的心理是自然成熟的，教育并不能將成熟過程提前，當兒童心理成熟到一定程度時，教育會加快成熟過程。在未達到成熟階段時施以教育的影響，在一段時間內(nèi)會形成優(yōu)勢，卻難以保持長久。該實驗證明了人的身心發(fā)展具有階段性。故本題選A。

3.【單選】設計了“同卵雙生子爬梯實驗”的心理學家是( )

A.格塞爾 B.弗洛伊德 C.華生 D.斯金納

3.【答案】A【解析】本題考查格賽爾的“雙生子爬梯實驗”。美國心理學家格塞爾提出“成熟勢力說”，強調(diào)成熟機制對人的身心發(fā)展的決定作用，并通過雙生子的爬梯實驗來證明他的觀點。故本題選A。