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太原市大南關小學
公立省重點
大南關小學是一所擁有24個教學 班，1600余名學生的四軌制六年制小學，有教職工74人，其中黨團員38人，達到大專學歷的62人，本科學歷的22人，學校高級教師39人，一級教師24人，先后有20多名教師成為省、市、區(qū)級教學能手、優(yōu)秀班主任、骨干教師和學科帶頭人。學校站地面積4200平方米，除24個專用教室外，現(xiàn)有電腦室、多媒體教室、舞蹈排練室、科技操作室、科學實驗室、美術繪畫室、圖書室、儀器室、電教資料室、書法活動室、保健室等十二個專用活動室。各班教室都配有校園閉路電視、校園廣播、錄音機，其中12個班為多媒體教室，進行現(xiàn)代化多媒體教學?！ 〈竽详P小學建于1950年，位于太原市中心文源巷中段，占地4200平方米，是太原市的窗口學校之一。2004年9月新的領導班子團結協(xié)作，銳意改革，牢固樹立科研興校，科研創(chuàng)一流的意識。在“賞識每個學生，為每個學生的終身發(fā)展奠基”的辦學思想指引下，大南關小學的歷史翻開了新的一頁。學校依據(jù)校情，提出了圍繞一個中心（以素質教育為中心），倡導一種理念（賞識教育理念），探索兩種研究新思路（校本研訓新思路和德育工作新思路），加強三項建設（教師隊伍建設、校園環(huán)境建設、校園網(wǎng)絡的建設）的新思路，確立了以科學管理為前提，以學生行為習慣養(yǎng)成為重點，以課堂教學改革為主體，以文體、科技為兩翼，全面推進素質教育的工作重點。學校領導班子積極倡導和實踐賞識教育理念，提倡人與人之間互相尊重，互相賞識，互相鼓勵，互相幫助，努力營造和諧的校園工作氛圍。在全校學生中大力倡導以賞識的目光看待自己，看待他人，親身體會“相信自己，賞識他人”校訓的內涵。在老師與老師之間，老師與學生之間，老師與家長之間，家長與學生之間，學生與學生之間形成了彼此尊重，互相賞識，團結協(xié)作，共同進步的良好氛圍，為師生共同營造了和諧的發(fā)展空間和成長環(huán)境。 學校針對本校教研活動現(xiàn)狀，結合三年課改規(guī)劃，提出了教育科研要向內涵化發(fā)展的構想，并在2004——2006三年間逐漸建構了學校教研網(wǎng)絡，形成了“任務小組” 校本研訓模式和“同伴互助四環(huán)節(jié)”教研模式，形成校教科研工作特色。有效的教科研和校本教研三級梯隊建設，大面積提高了廣大教師的教育教學水平，使一批青年教師迅速成長了起來，他們紛紛在各種教學研討活動中嶄露頭角，學校先后有12名青年教師獲國家、省、市級教學獎，教師撰寫的科研論文在國家、省、市級刊物發(fā)表或獲獎的有近40篇。近年來學校課堂教育教學理念新，教學方法活，教學效果扎實，學生成績良好，受到學生家長及社會的好評?！ 閺娀瘜W校科技特色、文藝體育特色、語言文字特色，2004年以來學校始終貫徹“全員參與、全面發(fā)展”的指導思想，在科技小制作、合唱、舞蹈、韻律操、繪畫、課本劇、朗誦、圍棋、大課間等日?；顒?，在慶“六一”、推普周、校園藝術節(jié)等大型活動中，保證師生參與、生生參與，人人有一個展示自我的舞臺，為學生的全面發(fā)展奠定了良好的基礎。
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太原市東崗小學
公立市重點
東崗小學位于山西太原市并州東街14號，創(chuàng)建于一九五零年。學校占地面積11019平方米，建筑面積3150平方米。有四層教學樓一座，三層藝術樓一座?，F(xiàn)有教職工67人，其中中共黨員12名、團員20名。教師中具有大學本科的16名、大專學歷的39名，大專以上學歷的占全校教師的82%。有省市區(qū)教學能手、骨干教師12名。設置規(guī)制為四軌，有教學班25個，學生1300余名。班容量為53.2。學區(qū)范圍是：并州東街以南，東崗路以西，南沙河以北，并州路以東。每年招生數(shù)約200人。 學校有多媒體教室、教師電子備課室、微機室、語音室、實驗室、儀器室、音樂室、美術室、圖書室、閱覽室等。學校操場2000平方米，體育設施完備，器材齊全。各室都有相應的規(guī)章制度，開展的活動均按國家的規(guī)定進行，做好各項記錄，并有相應的安全保護措施?！ ≡谝詫W生發(fā)展為本的教育理念的指導下，學校確定了以德育為核心、以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的價值取向。承擔了國家、省、市、區(qū)實驗研究課題。是太原市文明單位、太原市德育工作模范學校、太原市課改實驗先進學校。迎澤區(qū)德育示范學校、素質教育實驗校、教改論文先進學校、教學大賽優(yōu)勝集體、普法依法治理先進集體。
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太原市九一小學
公立省重點
九一小學創(chuàng)建于革命戰(zhàn)爭年代，是一所歷史悠久、環(huán)境優(yōu)美、發(fā)展迅速的學校。其前身為太行育才、太岳育英學校，1949年為山西省干部子弟學校，1952年10月由太原一師附小遷入現(xiàn)址，為了紀念山西省政府成立之日——九月一日，命名為山西省九一小學。學?，F(xiàn)擁有42個教學班，115名教師，3200余名學生。學校設施齊全，師資力量雄厚，省市教學能手已有23 人。 今天的九一小學，正以“校以育人為本，師以敬業(yè)為樂，生以成才為志，促進九一可持續(xù)發(fā)展”的奮斗目標，“以人為本抓管理，全面育人創(chuàng)特色”的辦學思想，沿著“自我提高爭名師，品學兼優(yōu)當三好，更新理念促質量，開拓進取求發(fā)展”的工作思路，成為省內知名的品牌學校。特別是近幾年來，九一小學蓬勃發(fā)展，更加煥發(fā)出了勃勃生機。經過全校教師的共同努力，學校先后被評為“全國十五規(guī)劃重點課題優(yōu)秀實驗單位”、“山西省德育示范校”、“山西省文明單位”、“山西省現(xiàn)代教育技術實驗校”、“山西省依法治校示范校”、“太原市語文基地校”。 面對新的征程，“九一”必將朝著“省內爭名牌 國內創(chuàng)品牌”的目標，辦出讓家長放心、學生滿意、社會認可的一流學校。
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太原市濱河小學
公立區(qū)重點
位于汾河之畔的迎澤區(qū)濱河小學，創(chuàng)建于1981年， 占地面積4500平方米，現(xiàn)已發(fā)展成為一所擁有28個教學班，76名教職工。1700余名學生的四軌、六年制小學。 近年來，學校在區(qū)委、區(qū)政府的直接關懷和區(qū)教育局的親自指導下，以區(qū)《教育改革與發(fā)展五年規(guī)劃》為指針，傳承學校近30年的辦學經驗，根據(jù)現(xiàn)代學校教育的特點，迎著課程改革的浪潮，走有特色的學校發(fā)展之路，制定了“環(huán)境育人、科學管理、科研興校、打造品牌"的辦學思路，以“實驗性、示范性、品位性、多元性"為目標．以“自主、尚真、和諧、快樂，”為校風，致力于三大工程建設（“人文”環(huán)境建設、“人本”管理體系建設、“人師”隊伍建設），努力實現(xiàn)讓每位學生都得到提高，讓每位教師都獲得成功，讓學校每年都有發(fā)展。 學校實施硬件建設工程，努力營造“人文”育人環(huán)境。學校以讓每面墻壁都說話，每個角落都育人為宗旨，重建、改建、裝修了學校大門、 操場、教學樓、 辦公室、教室，綠化美化了校園環(huán)境，使其透著特有的溫馨與雅致。學校建有計算機室、電子備課室、語音室、多媒體教室，建有圖書室、實驗室和音、美、科技活動操作室，還有全區(qū)首家達到省二級標準的資料檔案室，教室更換了新桌椅，辦公室配上了電腦，校園網(wǎng)基礎工程已全面竣工，不久將投入使用?！? 學校實施“愛師、愛生”工程，努力搭建起飛平臺。在“人本”思想指導下，學校探索出了“情感化、民主化、科學化”的管理體制，樹立了教師是學校發(fā)展第一要素，學生是學校發(fā)展核心要素的理念。學校制定教師發(fā)展規(guī)劃,建立教師梯隊發(fā)展計劃,抓教師讀書、進修、科研短短四年間學校已培養(yǎng)省級學科帶頭人1名、省教學能手1名、省級骨干教師16名、市教學能手2名、區(qū)教學標兵1名、區(qū)教學能手4名。教師中大專以上學歷占全?？倲?shù)的90%，高級教師占全?？倲?shù)的61%。學校以全面提高學生素質為宗旨；以每生均有的閃光點為突破口，對學生實施分層要求，個性培養(yǎng)，成功教育。學校抓學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，抓主動學習品質的培養(yǎng)，抓會學習、善思考能力的形成。學生學習輕松快樂，有特長的學生占全?？倲?shù)的86%。
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太原市雙西小學
公立市重點
太原市迎澤區(qū)雙西小學,創(chuàng)辦于1956年，位于雙塔西街190號，是一所現(xiàn)代化開放型小學。學校占地面積16000平方米,建筑面積8000平方米。校園內綠樹成蔭，200米的塑膠跑道環(huán)繞著青綠色的塑膠操場，籃球、排球、乒乓球等體育運動器材應有盡有。優(yōu)良的育人環(huán)境為孩子們的健康成長創(chuàng)造了條件。 目前學校有120余名專職教師，95%已達到?？茖W歷,擁有本科學歷的有20余人，他們組成了一支師德高尚、業(yè)務精良、勇于創(chuàng)新的骨干教師隊伍。 雙西小學是一所七軌制小學，現(xiàn)有教學班43個，班容量在60人左右。學區(qū)范圍包括：解放南路以西，菜園街以北，南沙河以南，新建路以東地區(qū)。每年招生人數(shù)400人左右。學校擁有現(xiàn)代化的教學樓和綜合樓，配備了現(xiàn)代化的語音室、微機室、舞蹈室、多功能演播室、電子備課室、圖書室、實驗室等。開通了校園網(wǎng)、教室配置了多媒體教學平臺、液晶投影儀、雙向閉路電視，處處洋溢著現(xiàn)代化的氣息。乘著科教興國的東風，雙西小學緊握時代的脈搏，以課改精神為指針，以課堂教學改革為重點，積極開展教育教學改革，制定了“體魄健壯、品德高尚、學習刻苦、積極向上”的校訓;形成了“團結、文明、求實、創(chuàng)新”的校風;構建了“學有特長、全面發(fā)展”的校園管理模式，堅持教書育人、管理育人、服務育人、全員育人、全程育人。在思想上，堅持以德育為首，形成了“三全”（全員、全程、全控）育人的體系，注重德育隊伍的素質培養(yǎng)，注重德育工作的經常性、針對性、實效性、滲透性和主動性，使學校的德育工作取得顯著成績。在課程改革的同時，雙西小學以素質教育為原則，以“辦體育特色，創(chuàng)名牌學校”為發(fā)展目標，積極推進體育訓練標準，以抓田徑訓練為基點，促進其他項目的發(fā)展。學校成立了多個體育訓練隊，多次在省市區(qū)舉行的體育比賽中取得優(yōu)異成績，真正體現(xiàn)了“體育興校，體育興教”的辦學特色。如今，體育教育這支素質教育的奇葩已在這所新型的現(xiàn)代化小學綻放光彩。近年來，學校先后承擔了多項國家級、省級、市級、區(qū)級重要實驗課題，內容涵蓋語文、數(shù)學、科學、信息技術教育、綜合實踐活動、德育等多個領域，堅持面向全體學生，注重學生身心健康發(fā)展，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。在全校教職工的努力下，雙西小學先后被評為“省德育示范學校”“市德育示范學校”“省市區(qū)文明單位”“全國先進體育傳統(tǒng)項目學校”;“全國群眾體育先進集體”“全國群體體育先進集體”“太原市重點項目訓練學校”“實施素質教育先進單位”“實施素質教育示范學校” “教學大賽優(yōu)秀學校”;“課程改革先進學校”“課程改革實驗基地校”等等。學生在全國、省、市、區(qū)語文、數(shù)學、美術、藝術、書法、科技、英語、計算機、體育等比賽中有2500多人次獲獎;教師在各級教學大賽、論文大賽中碩果累累，成為太原市基礎教育園地中的佼佼者。
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太原市后小河小學
公立市重點
杏花嶺區(qū)后小河小學位于杏花嶺區(qū)東后小河13號，占地面積為4184平方米，建筑面積為6060平方米.國家教育部教科所授于學校"新世紀特色學校"的稱號，多年來曾獲得教育部頒發(fā)的"勞動技術教育先進學校" 、太原市德育示范學校、太原市德育工作模范學校，連續(xù)十四年被評為太原市文明單位等光榮稱號，并承擔了中國關心下一代工作委員會專家委員會的"教與愛"課題實驗，成績顯著. 學?，F(xiàn)有教職工98人，其中校級領導4人，專任教師91人，代課教師2人，工人1人，學生1900余人，設教學班32個. 學校領導均為小教高級，市級骨干教師，本科學歷3人，多人在全國、省、市、區(qū)發(fā)表交流論文材料.教師均為中師以上學歷，本科14人，?？?0人，中師20人;中級職稱36人，初級職稱38人;地級以上學科帶頭人3人、骨干教師36人 、 教學能手18人;先后有幾十人次在省級以上、市、區(qū)發(fā)表交流論文材料，是一支素質高、業(yè)務精、年輕化、專業(yè)化的教師隊伍.84名專任教師中，普通話達一級乙等47人，二級甲等17人，其中語文教師一級乙等27人，二級甲等4人. 學校教學儀器配備達到一類，圖書28500冊，人均15冊，訂閱報刊40種，建成了覆蓋全校、可實現(xiàn)多媒體教學、遠程教學和管理的計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)，全校近百名教師達到每3人一臺計算機，32個教學班達到了班班能、班班都是多媒體，學校有圖書、實驗、音樂 、舞蹈、計算機、閱覽、儀器 美術 多媒體等專用教室20個. 學校為杏花嶺區(qū)首批申報語言文字規(guī)范化示范校之一，多年來一直進行"規(guī)范識字.口語交際，提高閱讀能力"的課題實驗,成績顯著 經中央教科所“特色學校研究與推廣”課題組專家評審，在剛剛結束的“走向新世紀的中國特色學校”評選中，杏花嶺區(qū)后小河小學榜上有名。這次評審全國共有454所中小學、職業(yè)學校及部分民辦學校入圍，后小河小學以勞動教育特色―――“勞動教育開紅花，素質教育結碩果”成為我省唯一入選的學校，并被編入《走向新世紀的中國特色學校》大型畫冊，在國際上進行了交流。
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山西大學附屬子弟小學(山大附小)
公立市重點
山大附小是山西大學的附屬子弟小學?！ ∩轿鞔髮W附屬子弟小學歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學校擁有一支團結、實干、高素質的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開放的教育思想，領先的科研，以良好的素質，進取的態(tài)度，奉獻的精神和踏實的作風培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學生。學校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡環(huán)境下教學模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學校一貫堅持“品牌、質量、服務”的意識，在全面推進素質教育的進程中，以一流的教育質量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的贊譽。
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太原市五一路小學
公立市重點
五一路小學始建于1907年，距今已有百年的歷史。作為百年老校，五一路小學秉承"實踐而成才"的育人觀，面對每一個孩子，以"欣賞"的理念解讀實踐教育教學模式，提高學生綜合素質。 2005年8月，根據(jù)《杏花嶺區(qū)人民政府辦公室轉發(fā)區(qū)教育局關于太原市杏花嶺區(qū)教育資源整合實施方案的通知》精神，五一路小學校與原半坡街小學實現(xiàn)了實質性的合并，原半坡街小學為五一路小學西校區(qū)。五一路小學校本部為六軌、五一路小學西校區(qū)為三軌。學校現(xiàn)占地約10000平方米，教學班50個，學生2850人，教師138人?！ 〗鼛啄陙?，培養(yǎng)了獲得區(qū)級以上教學榮譽的教師105人次，其中國家級優(yōu)秀教師3人，特級教師1人，省級科帶頭人、教學能手、骨干教師17人，市級學科帶頭人、教學標兵、教學能手、骨干教師64人，區(qū)級教學標兵、教學能手24人。在太原市的小學中，學校的師資水平名列榜首! 僅以2006年為例，全校同學參加了學科、藝術、運動、綜合實踐四大類62項次的展示活動。在班級展示階段，100%的同學參加了展示，共有2274人獲獎，獲獎率達77.1%;在校級展示階段，個人項目參賽人數(shù)為6552人次，獲獎人數(shù)為3488人次。我們在校園張貼紅榜74張，鼓勵獲獎的同學;根據(jù)各班獲獎的總人次，表彰獎勵了各年級的團體總分金獎6個、銀獎6個、銅獎10個，個人全能優(yōu)勝獎（在學科類、藝術類、運動類、綜合實踐類四大類展示中至少有三類獲獎者）107人;評選了百名“校園之星”?！ √娨暸_《新聞對話》、太原教育電視臺《教育視點》等欄目曾采訪張之平校長，談"欣賞每一個孩子"的辦學理念;《太原教育》11、12期刊登了學校特色辦學的先進經驗。
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山西省實驗小學(新道街小學)
公立省重點
該校始建于1936年，原為太原市紅十字會附屬小學，后改稱克難小學西校。1949年太原解放后更名為新道街小學。1989年11月被省政府命名為山西省實驗小學。學校占地面積近1.1萬平方米，現(xiàn)有教學班52個，學生3246名。另附屬幼兒園一所，共7個班，幼兒250余人。學?，F(xiàn)有教職工152名，其中中學高級教師1名，山西省教學能手21名，太原市教學能手42名，省、市學科帶頭人16名，獲得市級以上榮譽稱號的教師占到了70%以上。我校是全國現(xiàn)代技術教育實驗校，山西省示范小學，山西省德育示范校，山西省精神文明學校，太原市文明單位?！ °逶≈母镩_放的春風，學校走過了不斷發(fā)展壯大的歷程，教學質量大幅度提高，師資水平居我省同行前列，辦學條件也得到了明顯的改善?！ ?、基礎設施。學?，F(xiàn)有教學綜合大樓一座，實驗小二樓一座，幼兒園教學樓一座，建筑面積6928平方米，使用面積約5070.53平方米，操場面積3120 平方米，150米環(huán)形跑道。另有1014平方米，多年被華龍電器廠所租，2002年12月31日到期。1999年，我區(qū)委、區(qū)政府出資協(xié)調，區(qū)教委和學校共同努力將校門口近3畝地劃撥給我校，用于徹底改善辦學條件。這給陳舊的校園帶來了生機與希望，但所劃撥土地一直被開發(fā)商無償占用，做臨時工棚，使得學校始終未能利用。鑒于此，學校教學場所嚴重不足，學校學生人數(shù)嚴重超編。基礎設施陳舊，校園環(huán)境落后，已大大制約了學校的率先發(fā)展?！ ?、硬件設備。盡管困難重重，但學校緊跟時代步伐，將現(xiàn)代教育技術改革與發(fā)展放在學校教育教學改革的最前沿，各方籌資建起了學?，F(xiàn)代教育技術服務中心。目前，該中心運作著學?？們r值150多萬元的較完整的現(xiàn)代教育技術服務和應用體系。由586電腦40臺，PⅡ400多媒體教師機一臺組成的電腦網(wǎng)絡教學系統(tǒng)，20臺集多功能電子閱覽室、課件制作開發(fā)、校長辦公管理為一體的教師網(wǎng)絡教學系統(tǒng);64張語言教學系統(tǒng)，有線電視網(wǎng)絡系統(tǒng)，校園電視臺等大型活動現(xiàn)場直播系統(tǒng);班班"四機一幕"。1996年，以全省量化考核總分第一的優(yōu)勢，首批進入全國現(xiàn)代教育技術實驗校的行列。如此物力基礎雖不太理想，但比起周邊兄弟學校，還是有一定的實力，在過去的年代為學校的發(fā)展起了一定的作用。但隨著現(xiàn)代化教育技術的飛速發(fā)展，現(xiàn)有辦學條件距時代要求相差甚遠，許多設備必須調整更換，或重新上馬， 校園網(wǎng)的建設迫在眉睫。而資金的緊缺嚴重制約著學校的發(fā)展，這成了急待解決的問題之一?！ ?、師資水平。教師隊伍建設是學校的發(fā)展之本。在教改的進程中，該校大膽啟用，精心培養(yǎng)青年教師，先后培養(yǎng)出省特級教師3名，（1名已調往外校）省學科帶頭人11名，省骨干教師5名，省級教學能手8名，市級教學能手17名，市學科帶頭人9名，市骨干教師36名，區(qū)級教學標兵能手15名，學校青年教師錄相課、論文、課件等分別榮獲國家、省、市級獎勵290余次。近三年來教師撰寫論文500余篇，分別在國家、省、市、區(qū)各級報刊、雜志上發(fā)表或交流?？梢哉f，我們有了一支比較優(yōu)秀的教師隊伍，正是這支隊伍為學校的教學質量提供了保障，也為學校的再發(fā)展奠定了人力基礎。 學校思源教學樓 4、成績榮譽。教育教學質量是學校工作的生命線。該校以全面提高學生整體素質為目的，力爭把學校辦成"教育實驗的基地，兒童成長的樂園"。這些年來，該校以質量贏得廣泛的社會聲譽，也得到了社會各界的充分肯定和高度贊揚。學校先后榮獲"全國紅旗大隊"、"全國現(xiàn)代教育技術實驗學校"、"山西省示范小學"、"山西省有特色優(yōu)秀學校"、"山西省德育示范學校"、"山西省精神文明學校"、"山西省電教先進學校"、"太原市文明單位"、"太原市藝術教育先進學校"、"太原市重要項目訓練學校先進集體"等榮譽稱號。自98年以來，學校獲國家級獎5次，省級獎9次，市級獎29次。教師中有2人獲國家級獎勵，14人次獲省級獎勵，40余人次獲市級獎勵。三年來有180余名學生被省、市重點中學提前錄取，1800余名學生獲各級獎勵。但，我們深知成績的取得，只能代表過去，它不能代表遠的輝煌，要能合上時代的節(jié)拍，還需更上一層樓。
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