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莘松中學(春申校區(qū))
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上海市閔行區(qū)莘松中學成立于1990年9月，是一所公辦初級中學。2005年9月擴大為莘松、春申兩個校區(qū)。莘松中學是一所充滿生命活力，以信息技術(shù)教育見長，注重學生綜合素質(zhì)發(fā)展的學校。多年來始終堅持“以人為本”、“以學生的全面發(fā)展為宗旨”的教育理念，注重特色發(fā)展落實課堂實效，積極研究和探索信息技術(shù)與學校教育教學、管理的作用和意義，深入開展“信息技術(shù)深入課堂教學實踐”、“加強‘學校-家庭-社區(qū)’三位一體聯(lián)動教學實驗”的校本化研究，努力實現(xiàn)“科研有創(chuàng)新，教學有特色”目標，在網(wǎng)絡(luò)課堂方面進行積極的探索和實踐，形成學校特色，教育教學質(zhì)量多年一直位于閔行區(qū)同類學校的前列。2005年，區(qū)政府和教育局從加強初中建設(shè)，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，實現(xiàn)區(qū)域教育均衡發(fā)展的高度，將開辦兩年的春申學校并入莘松中學。這一舉措，為學校的發(fā)展注入了新的活力，“共謀劃，求發(fā)展”成為全校師生員工的共同目標，兩校區(qū)教育教學的一體化管理、優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和輻射，師資隊伍的有序、柔性流動，特別是應用學校多年的信息化管理的優(yōu)勢，運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進行遠程教育教學同步互動，加快了兩校區(qū)共同發(fā)展的步伐，學校的發(fā)展成效得到了社會各方面的支持和肯定。多年來，學校榮獲“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校”、“上海市素質(zhì)教育實驗學校”、“閔行區(qū)新基礎(chǔ)實驗學校”、“閔行區(qū)數(shù)字化實驗學校”、“閔行區(qū)行為規(guī)范示范校”、“閔行區(qū)文明單位”、“閔行區(qū)科技特色學校”等榮譽稱號，辦學水平督導一直被評為區(qū)A級學校。承擔了國家級“十五”“信息化與學生主動發(fā)展”研究課題榮獲國家優(yōu)秀成果一等獎。目前國家級“十一五”課題“數(shù)字化校園的研究”正在研究過程之中。我們所培養(yǎng)出的學生曾榮獲“宋慶齡獎學金”、“上海市少年科學小院士”、“上海市明日科技希望之星”、“上海市明日希望之星等，每年在全國、市、區(qū)級各類競賽活動中均獲得優(yōu)良的成績。
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上海古美中學
公立普通
上海市古美中學位于錦江樂園北側(cè)，交通便捷，現(xiàn)有教職員工63人。學校設(shè)有中預至初三共16個教學班。學校擁有一流的現(xiàn)代化教學設(shè)施，除擁有計算機房、電子備課室、電子閱覽室、語音室、理化生實驗室、音樂室、美術(shù)室、圖書館、學生閱覽室、球類館等專用教室外，網(wǎng)絡(luò)和數(shù)碼投影儀等先進設(shè)備也同時進入教室。學校師資力量雄厚，現(xiàn)有中高級職稱29人，占教師59.2 %，在廣大教師的努力下，學校已逐步形成了藝術(shù)教育、心理健康教育、體育等特色項目。
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上海閔行中學
公立普通
上海市閔行中學創(chuàng)建于1928年，是閔行區(qū)創(chuàng)辦最早的重點中學。學校坐落于申城西南、黃埔江畔，毗鄰上海交通大學、華東師范大學和紫竹高科技園區(qū)。學校現(xiàn)為上海市實驗性示范性高中、上海市高中生創(chuàng)新素養(yǎng)培育實驗項目學校。學校占地面積89畝、建筑面積35000平方米、綠化面積16000平方米。校園環(huán)境優(yōu)美，綠樹掩映，擁有教學中心、科技中心、藝術(shù)中心、體育中心和信息中心等一流的現(xiàn)代化教育設(shè)施。八十多年來，學校傳承勤誠禮愛、實者慧的優(yōu)秀文化，以人的可持續(xù)發(fā)展為本，在健康、責任、民主、創(chuàng)新的教育理念引領(lǐng)下，不斷走向優(yōu)秀與卓越。學校形成了創(chuàng)新教育、環(huán)境教育、健康教育三大教育特色品牌，進一步提升了師生的創(chuàng)新能力、科學精神和人文素養(yǎng)。學校辦學成績斐然，是上海市文明單位十五連冠、全國科普工作先進集體、全國科學教育實驗基地、教育部現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校、全國可持續(xù)發(fā)展教育示范校、全國宋慶齡青少年科技發(fā)明示范基地、中國創(chuàng)造學會創(chuàng)造教育先進實驗基地、全國群眾體育先進單位、國際發(fā)明協(xié)會聯(lián)合會（IFIA）特別會員、上海市職業(yè)道德建設(shè)十佳單位、上海市知識產(chǎn)權(quán)示范校、上海市教育科研先進集體、上海市科技教育特色學校和上海市田徑、棒壘球二線學校等。學校擁有一支高素質(zhì)、高水平的專業(yè)隊伍，現(xiàn)有中高級職稱教師占總數(shù)的80%以上，達到碩士層次的教師占總數(shù)的三分之一?，F(xiàn)有42個教學班，學生約1800人。近年來，學校站在新的起點，謀求新發(fā)展，積極運作以閔行中學、文綺中學、顓橋中學、閔行二中、閔行三中、浦江二中、龍茗中學和西藏江孜縣閔行中學為主要成員的閔中教育聯(lián)盟，進一步發(fā)揮上海市實驗性示范性高中的輻射作用，為推動區(qū)域性教育事業(yè)的共同發(fā)展做出貢獻。此外學校還積極開展國際教育交流，與英國Blackheath中學、韓國尚一中學等結(jié)為友好學校，與港澳臺教育同仁進行交流; 推進國際交流生項目，并組織學生參加海外修學夏（冬）令營活動，進一步加快了學校的國際化進程。
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上海市鶴北中學
公立普通
鶴北中學是一所剛建校兩年的初級中學，目前，有初中教學班級18個，學生近500名，學生主要來源于周邊住宅小區(qū)，有一部分為農(nóng)民工同住子女，學生可塑性強，知識、文化、各項素質(zhì)提升空間較大；學校擁有一支年輕化的教師隊伍，學歷結(jié)構(gòu)符合時代發(fā)展要求，青年教師多，有活力，有創(chuàng)造力，他們中有一批蓄勢待發(fā)的區(qū)學科骨干教師和智慧型教師。在兼容并包 和諧發(fā)展的辦學理念的指導下，學校積極整合優(yōu)質(zhì)資源,發(fā)揚團隊精神,形成教育的合力，經(jīng)過兩年的努力，學校已逐漸贏得了社會的良好口碑與信任。 在兼容并包，和諧發(fā)展的辦學理念指導下，學校充分尊重學生、教師各自的生長點，鼓勵學生個性發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展，通過教師和學生的成長，最終實現(xiàn)學校的穩(wěn)定發(fā)展，并形成特色鮮明的和諧共進的校園文化。 經(jīng)過兩年的積累，確立了人本立校、質(zhì)量強校、科研興校、和諧凝校的辦學思路，著力營造了尊重、和諧、合作的人際環(huán)境和客觀、公正、積極的集體輿論環(huán)境，逐步形成了和諧、務(wù)實、高效、發(fā)展的學校精神。我們的課程理念是：以學生發(fā)展為本，尊重學生個體的差異，根據(jù)學生的個性特點，開設(shè)與其相適應的課程，使每個學生都能找到他們發(fā)展的一席之地和在原有基礎(chǔ)上的進步，讓每個學生真正得以主動發(fā)展，讓學生真正成為課程的主人，進而實現(xiàn)學生的自主學習和主動、健康、和諧的發(fā)展。 學校以德育教育為核心，凸現(xiàn)學校精神，致力于為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)合格的初中畢業(yè)生。為此，學校把課程改革納入了教育教學主渠道，通過對市、區(qū)和校本資源的整合或重組，強調(diào)教師以創(chuàng)新的理念轉(zhuǎn)變教育教學方式，強調(diào)學生在學習過程中的親身體驗、感悟和實踐，強調(diào)教與學手段和方法的變革。目前，學校在三類課程教學方面正在進行積極的探索。 近兩年，以聚焦課堂 提高實效為主題，在教師中開展了各種層次的全員參與的教學研討活動，提高了教師教學研究水平和駕馭課堂的能力，提高了課堂教學的實效性。 由于學校建校剛兩年，三類課程教學的水平還參差不齊，教師普遍重視基礎(chǔ)型課程教學，對探究型、拓展型課程重視程度還有待提高。學校已擁有一支有活力、有創(chuàng)新精神的教師隊伍，但特色教師，一專多能的復合型教師仍缺乏。目前學校尚未有一本/套成熟的探究或拓展型課程的校本教材。學校正在逐步梳理近兩年探究課和拓展課的教學思路，力求架構(gòu)一個完善的、有校本特色的三類課程框架及評價體系，使其更適合每個學生的發(fā)展。
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上海浦江高級中學
公立普通
上海市浦江高級中學（浦江高中）是2002年成立的一所全日制高級中學。學校坐落在閔行區(qū)浦江鎮(zhèn)，是上海市十五期間開發(fā)的一城九鎮(zhèn)之一的中心城鎮(zhèn)。學校系由原閔行區(qū)魯匯中學、杜行中學的高中部合并而成，繼承了兩所學校的辦學經(jīng)驗，形成了一定的規(guī)模，現(xiàn)有教學班12個，未來規(guī)模30個教學班；目前，學校師資組成合理，由80%以上教師具有中高級職稱，教學經(jīng)驗豐富，工作認真負責，具有創(chuàng)新精神；校園環(huán)境幽靜，綠樹成蔭，是莘莘學生潛心學習的最佳之地。學校提出艱苦創(chuàng)業(yè)，實干創(chuàng)牌的口號和基礎(chǔ) ＋ 特長的培養(yǎng)目標，全面貫徹黨的教育方針，落實三個代表思想，堅持以人為本思想，加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，艱苦創(chuàng)業(yè)，與時俱進，開拓創(chuàng)新，切實為中華民族的復興，為每位學生發(fā)展，積極營造平等和諧、昂揚向上的校園氛圍；建設(shè)合作、求實、向上、創(chuàng)新的校風；培養(yǎng)勤奮、主動、扎實、高效的學風；造就嚴謹、務(wù)實、敬業(yè)、優(yōu)秀的教風；追求明禮誠信、自強不息的校訓；堅持以德立校、依法治校、質(zhì)量興校、科研強校的建設(shè)思路；實現(xiàn)愛國、科學、人文的辦學理念，努力擠身于上海市名牌特色學校。學校先后榮獲上海市安全文明校園、上海市價格誠信建設(shè)單位、區(qū)教育局文明單位、區(qū)特色黨支部、區(qū)先進團組織、上海市中小學生讀書活動優(yōu)秀組織獎、明思杯數(shù)學競賽第一名、上海市中學生踢跳比賽冠亞軍隊、上海市心理健康教育理事單位。
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上海陳行中學
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學校歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學校擁有一支團結(jié)、實干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者！教師們憑著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進取的態(tài)度，奉獻的精神和踏實的作風培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學生。學校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究，從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學校一貫堅持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識，在全面推進素質(zhì)教育的進程中，以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的贊譽，是老百姓心目中最好的學校之一。陳行老街為清代晚期建筑，具有歷史代表性，位于浦江鎮(zhèn)的中心區(qū)域，地處世博板塊。根據(jù)浦江鎮(zhèn)的規(guī)劃，這里將建起一座社區(qū)文化活動中心和一個占地100畝的人工湖，陳行中學就位于它的旁邊。學校占地面積約5萬平方米。陳行中學校長陳耀忠，為區(qū)優(yōu)秀教育工作者，曾赴澳大利亞和美國，后擔任三林中學東校黨支部書記，有豐富的教學和教育管理經(jīng)驗，教學成績優(yōu)秀，教學方法新穎。
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上海市上寶中學(東校區(qū))
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上海市民辦上寶中學是于2002年，由上海七寶資產(chǎn)經(jīng)營有限公司主辦，上海市重點中學上海中學協(xié)辦，合作創(chuàng)建的一所初級中學。上寶中學是為滿足閔行區(qū)的家長和學生對優(yōu)質(zhì)初中教育的需求，為滿足在閔行區(qū)及七寶鎮(zhèn)投資的企業(yè)家們對高起點高質(zhì)量基礎(chǔ)教育的需求而創(chuàng)建的。上寶中學的目標是：（一）建成閔行區(qū)一流，上海市知名的初級中學；（二）為高一級的學校特別是重點高中輸送合格的初中畢業(yè)生上寶中學的辦學特色是基礎(chǔ)堅實，即各基礎(chǔ)學科的教學做到起點高、功底實、質(zhì)量優(yōu)；特長鮮明，重點突出數(shù)學、英語和計算機三門學科的教學。上寶中學具有一流的現(xiàn)代化教學硬件設(shè)施，每間教室都配置了彩電、電腦、投影機和大屏幕，學校建成了校園網(wǎng)、多媒體教學系統(tǒng)和有特色的計算機教室。學校有物理、化學、生物、美術(shù)、勞技等各類專用教室以及5800平方米帶有6條250米塑膠跑道的運動場和800平方米的多功能體育館，有4000平方米設(shè)施完善的學生宿舍及食堂等。上寶中學建校以來，堅持“依法治校、以德立校”，積極貫徹《民促法》，重視教師職業(yè)道德建設(shè)，加強綜合管理，優(yōu)化育人環(huán)境，抓好課堂教學，努力提高教學質(zhì)量，重視能力的培養(yǎng)和個性發(fā)展，使學生在德智體美勞諸方面獲得充分發(fā)展，取得了良好的成績，得到了家長和社會的認可，學生們喜歡上寶中學，上寶中學有信心將學生培養(yǎng)成高質(zhì)量的合格畢業(yè)生。
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閔行第五中學
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上海市閔行第五中學是一所全日制公辦初級中學。學校位于上海市閔行區(qū)蘭坪路301弄2號，占地面積14512平方米，建筑面積11137平方米；是上海市花園學校、閔行區(qū)文明單位、綠色學校、科技特色學校、數(shù)字化學校、新基礎(chǔ)教育基地學校；學校設(shè)校長辦公室、教導處、政教處、總務(wù)處、校企辦公室。閔行五中在“和諧發(fā)展，主動創(chuàng)新”旗幟的引領(lǐng)下，全校師生互動學習，形成了良好的教風和學風。學校的教師好學習、善研究、能合作、會創(chuàng)造、求發(fā)展，在教育教學方面取得了豐碩的成果。學校的學生勤學、守紀、自信、樂觀，在德、智、體、美各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，對自己的未來充滿希望。閔行五中，一塊基礎(chǔ)教育的熱土，一片充滿生機的綠洲，一個全校教師和學生“和諧合作、共同發(fā)展”的大家庭。
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