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青島市四方區(qū)重慶路第二小學(xué)(青島重慶路二小)
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重慶路第二小學(xué)位于重慶南路46號(hào)，地處我市主要交通要道。東面是四方海嘉社區(qū)，西面緊靠青島市汽車配件城，北面是海運(yùn)社區(qū)。學(xué)校創(chuàng)建于1956年，占地面積9012平方米，建筑面積3455平方米?！ W(xué)校隸屬四方區(qū)教體局，是一所公辦小學(xué)。目前，學(xué)校有18個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生620人。 學(xué)校有教職員工53人，專任教師本科學(xué)歷32人，大專學(xué)歷16人，中專學(xué)歷5人;小學(xué)高級(jí)職稱30人，小學(xué)一級(jí)職稱21人。 學(xué)校以“綠藤”為文化品牌，通過(guò)“智慧育人，育智慧人”的思想，做到讓每一名學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓每一位教師走向成功。實(shí)現(xiàn)“綠滿童心、生態(tài)和諧”的綠色教育理念。學(xué)校依托pdca管理模式，做到“想大事，做小事”，不斷通過(guò)凝聚人心——聚情，講責(zé)任;溫暖人心——用情，真干事;贏得人心——激情，想創(chuàng)業(yè)。其次結(jié)合“一人三崗獻(xiàn)黨情”黨建品牌，深入開(kāi)展“三個(gè)一”即：深入課改一線、參與說(shuō)課、上課、評(píng)課;深入班級(jí)一線，輔導(dǎo)特殊學(xué)生。深入科研一線，以研帶教，達(dá)到共同提升服務(wù)意識(shí)的目的。踐行著“萃潤(rùn)致美、人文和諧”的重二精神。學(xué)校在 “理性的思路，剛性的管理、柔性的服務(wù)”過(guò)程中，使每個(gè)環(huán)節(jié)處于精細(xì)化管理中。成就了一支責(zé)任、儒雅、智慧的干部團(tuán)隊(duì)?！ W(xué)校還注重加強(qiáng)對(duì)激情、責(zé)任課堂的課題研究，一是出臺(tái)學(xué)校“教師自主發(fā)展目標(biāo)結(jié)構(gòu)體系”，通過(guò)“結(jié)合實(shí)際自主選標(biāo)——自我達(dá)標(biāo)主動(dòng)發(fā)展——評(píng)價(jià)反思自我調(diào)整——考核認(rèn)定再選新標(biāo)”流程實(shí)施評(píng)價(jià)。二是搭建活動(dòng)促進(jìn)平臺(tái)，每學(xué)年開(kāi)展一次“課堂教學(xué)大賽”和“優(yōu)秀教科研成果評(píng)選”活動(dòng)，每學(xué)期定期進(jìn)行教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)、師德標(biāo)兵、教師專業(yè)自主發(fā)展等級(jí)考評(píng)等評(píng)選活動(dòng)。形成一定的教育教學(xué)管理模式?！ q月如歌，回首重二發(fā)展歷程，每一輪進(jìn)步跨越、每一次騰飛奮進(jìn)，無(wú)不與課程改革緊密連在一起。學(xué)校將積極貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，主動(dòng)服務(wù)于學(xué)生、社會(huì)，在學(xué)校發(fā)展中再譜新篇。
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青島市四方區(qū)杭州路小學(xué)
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青島杭州路小學(xué)始建于1958年，四十余載風(fēng)雨積淀了豐富的文化底蘊(yùn)。校園綠樹(shù)成蔭、清潔幽靜，占地面積6770平方米，現(xiàn)有教學(xué)班18個(gè)，學(xué)生568人，擁有一支以大專以上學(xué)歷為主，高級(jí)教師為骨干的教師隊(duì)伍。學(xué)校教學(xué)條件完善，教學(xué)設(shè)備齊全，擁有微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室等13間專用教室，實(shí)驗(yàn)儀器、器材達(dá)國(guó)家一類標(biāo)準(zhǔn)。 學(xué)校以“實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為教育宗旨，堅(jiān)持“依法治校，強(qiáng)化管理，提高辦學(xué)水平，爭(zhēng)創(chuàng)教育名牌”的辦學(xué)理念，面向每一位學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生勤于學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，認(rèn)真搭建教師成長(zhǎng)的階梯，造就了一支高素質(zhì)、精業(yè)務(wù)、樂(lè)奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，使均衡教育和優(yōu)質(zhì)教育落到實(shí)處，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，先后被評(píng)為四方區(qū)規(guī)范化學(xué)校、四方區(qū)素質(zhì)教育示范學(xué)校、四方區(qū)教科研先進(jìn)單位、四方區(qū)特色學(xué)校、青島市依法治教示范學(xué)校、青島市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、青島市電化教育示范學(xué)校、青島市雛鷹大隊(duì)、山東省航模示范學(xué)校、山東省“三模一電”示范學(xué)校。
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墾利縣永安鎮(zhèn)第二小學(xué)(永安二小)
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墾利縣永安鎮(zhèn)第二小學(xué)坐落在山東省東營(yíng)市內(nèi)，歷史悠久，底蘊(yùn)豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長(zhǎng)的沃野。學(xué)校擁有一支團(tuán)結(jié)、實(shí)干、高素質(zhì)的具有開(kāi)拓精神的教師隊(duì)伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)優(yōu)秀體育教師、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開(kāi)放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進(jìn)取的態(tài)度，奉獻(xiàn)的精神和踏實(shí)的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校以“開(kāi)發(fā)潛能、發(fā)展個(gè)性”為育人理念，從整體改革實(shí)驗(yàn)到差異教育的研究從二級(jí)循環(huán)活動(dòng)的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學(xué)校一貫堅(jiān)持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識(shí)，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，以一流的教育質(zhì)量樹(shù)立了自身的品牌形象，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)。
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濟(jì)南市槐蔭區(qū)劉莊小學(xué)
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濟(jì)南市劉莊小學(xué)坐落在山東省濟(jì)南市內(nèi)，歷史悠久，底蘊(yùn)豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長(zhǎng)的沃野。學(xué)校擁有一支團(tuán)結(jié)、實(shí)干、高素質(zhì)的具有開(kāi)拓精神的教師隊(duì)伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)優(yōu)秀體育教師、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開(kāi)放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進(jìn)取的態(tài)度，奉獻(xiàn)的精神和踏實(shí)的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校以“開(kāi)發(fā)潛能、發(fā)展個(gè)性”為育人理念，從整體改革實(shí)驗(yàn)到差異教育的研究從二級(jí)循環(huán)活動(dòng)的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學(xué)校一貫堅(jiān)持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識(shí)，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，以一流的教育質(zhì)量樹(shù)立了自身的品牌形象，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)。
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青島市嶗山區(qū)南宅小學(xué)
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南宅小學(xué)學(xué)校簡(jiǎn)介南宅小學(xué)坐落于美麗的嶗山腳下，位于沙子口街道南宅村村南，屬于于戈莊村、南宅村、松山后村、彭家莊村、坡前溝村聯(lián)辦的村辦小學(xué)。1999年，學(xué)校在街道政府和辦學(xué)村的支持下，進(jìn)行了大的改建，2000年新建學(xué)校投入使用。學(xué)校占地面積5700平方米，總建筑面積2400平方米，擁有20個(gè)教室。學(xué)校配有微機(jī)室、語(yǔ)音室、階梯教室、圖書(shū)閱覽室、美術(shù)教室、社會(huì)和勞技教室、實(shí)驗(yàn)室、檔案室、衛(wèi)生室和心理咨詢室等多個(gè)專用教室。學(xué)校為這些專用教室配齊設(shè)備，學(xué)校儀器達(dá)二類。為滿足教育發(fā)展的需要，2006年由政府出資重新建設(shè)了一個(gè)現(xiàn)代化的微機(jī)室，學(xué)校投資建設(shè)了開(kāi)放式書(shū)屋，填充了大量圖書(shū)。對(duì)學(xué)校校園文化進(jìn)行重新審視和定位，并將教學(xué)樓內(nèi)的走廊、教室等進(jìn)行了文化布置，為學(xué)生創(chuàng)造了了一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)?，F(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生461人。學(xué)校有一支愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍，共有教師28人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)到100%。我校35歲以下的教職工有14人，教師年齡結(jié)構(gòu)較為合理，學(xué)?，F(xiàn)有小學(xué)高級(jí)教師15人，學(xué)?，F(xiàn)有區(qū)級(jí)教學(xué)能手3人，區(qū)級(jí)以上骨干教師4人。近幾年在區(qū)教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在街道辦事處、教育中心和辦學(xué)村的關(guān)心支持下，學(xué)校本著“以人為本、全面發(fā)展、挖掘潛質(zhì)、突出特點(diǎn)、關(guān)注未來(lái)”的辦學(xué)宗旨和“讓學(xué)生在和諧團(tuán)結(jié)的樂(lè)園里健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，全面貫徹黨的教育方針，不斷推進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。學(xué)校積極實(shí)施精細(xì)化管理，努力打造高品質(zhì)教育。我校的精細(xì)化管理強(qiáng)調(diào)過(guò)程管理、過(guò)程控制，做到了制度健全、管理規(guī)范、過(guò)程嚴(yán)密。學(xué)校初步建立了能夠涵蓋學(xué)校工作基本內(nèi)容的一整套科學(xué)可行的全面目標(biāo)計(jì)劃體系、全程質(zhì)量保證體系以及全員業(yè)績(jī)考核體系。我校于2005年被嶗山區(qū)評(píng)為“依法治教示范單位”。學(xué)校堅(jiān)持把德育工作放在重要地位，以育人為基礎(chǔ)，以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，以管理為尺度，以活動(dòng)為載體，形成一套較為成熟的德育教育體系。我校有多篇德育論文在省級(jí)論文評(píng)比中分獲二、三等獎(jiǎng)，有兩人次先后獲區(qū)“十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員”的稱號(hào)，學(xué)校也連續(xù)多次被評(píng)為嶗山區(qū)“雛鷹大隊(duì)”，今年又被評(píng)為“青島市交通安全示范學(xué)校”。我校的校本培訓(xùn)工作開(kāi)展得有聲有色，堅(jiān)持以“師德樹(shù)意識(shí)，業(yè)務(wù)促發(fā)展”的培訓(xùn)理念，通過(guò)多渠道、多形式的培訓(xùn)，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，確保為孩子的終身發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。2006年來(lái)，我校先后有多人在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)論文比賽中獲獎(jiǎng)，多人在市區(qū)級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。先后有九名老師舉行了區(qū)級(jí)公開(kāi)課或研究課。我校語(yǔ)文教學(xué)承擔(dān)著市級(jí)課題的研究，我校的英語(yǔ)教學(xué)參與者國(guó)家級(jí)子課題和市級(jí)課題的研究，這些都大大地推進(jìn)了學(xué)校教學(xué)研究的水平。 “春風(fēng)化雨潤(rùn)桃李，眾志成城育英才”，在繼往開(kāi)來(lái)的日子里，我們將秉承“團(tuán)結(jié)、勤奮、創(chuàng)新、健體”的校訓(xùn)，創(chuàng)新務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，為給師生打造一個(gè)學(xué)習(xí)型學(xué)校、一個(gè)和諧校園而不斷努力，為南宅小學(xué)更美好的明天而不懈努力。
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泗水縣泗河小學(xué)學(xué)校
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泗河小學(xué)始建于1903年，占地面積11864 m2，建筑面積9110m2，教職工128人，其中中學(xué)高級(jí)教師3人，小學(xué)高級(jí)教師54人，大專及以上學(xué)歷91人，市縣骨干教師、教學(xué)能手96人。 多年來(lái)，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，圍繞“讓泗水的孩子受到良好教育”的奮斗目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高辦學(xué)效益，各項(xiàng)工作健康發(fā)展。 堅(jiān)持德育為先、育人為本的辦學(xué)思想，建立了由校長(zhǎng)、政教主任、班主任為一體的德育工作機(jī)制，將德育滲透到各科教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)之中，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。 堅(jiān)持以教學(xué)為中心，教學(xué)教研機(jī)構(gòu)健全，管理制度完善。開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，面向全體，因材施教，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。重視寫(xiě)字教學(xué)，2001年率先在全縣進(jìn)行了寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)，先后兩次承辦了全縣寫(xiě)字教學(xué)觀摩會(huì)，寫(xiě)字教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)在全縣推廣，學(xué)校被確定為中國(guó)教育學(xué)會(huì)書(shū)法專業(yè)委員會(huì)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校。 重視藝體工作，各種興趣小組活動(dòng)正常，效果良好。定期召開(kāi)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操比賽等，連續(xù)七年組織學(xué)生參加“世紀(jì)之星”、“國(guó)際綠星”、“星星河”等全國(guó)中小學(xué)生美術(shù)、書(shū)法、攝影大賽，800余人次獲金、銀、銅獎(jiǎng)，學(xué)校多次被授予優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和藝術(shù)教育先進(jìn)單位。學(xué)校軍樂(lè)隊(duì)、童聲藝術(shù)團(tuán)多次在縣級(jí)以上會(huì)議或大型賽事中獻(xiàn)詞、演出，受到各屆好評(píng)。 學(xué)校先后被授予“國(guó)家級(jí)書(shū)法實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“全國(guó)流動(dòng)人口子女、農(nóng)村留守兒童示范家長(zhǎng)學(xué)校”、“省少年兒童工作先進(jìn)單位”、“省藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、“市校本培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“市規(guī)范化學(xué)校”、“市電化教育示范學(xué)校”、“市少先隊(duì)工作規(guī)范化學(xué)校”、“市級(jí)教學(xué)示范學(xué)校”、“市依法治校示范校”、“縣教學(xué)先進(jìn)單位”、“縣教育管理先進(jìn)單位”等稱號(hào)。
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淄博市淄川區(qū)嶺子鎮(zhèn)第一小學(xué)(嶺子鎮(zhèn)一小)
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淄博市淄川區(qū)嶺子鎮(zhèn)第一小學(xué)位于山東省淄博市淄川區(qū)陳莊鎮(zhèn)山東省淄博市淄川區(qū)磁村大苗。淄博市淄川區(qū)磁村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)環(huán)境優(yōu)美，配置有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，師資力量雄厚，是莘莘學(xué)子向往的求學(xué)樂(lè)園。年輕而充滿活力的淄博市淄川區(qū)磁村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，堅(jiān)持“育人為本，管理為先，教學(xué)為主，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，秉承“端行、樂(lè)學(xué)、健康、進(jìn)取”的校訓(xùn)，形成了“文明、團(tuán)結(jié)、勤奮、務(wù)實(shí)”的校風(fēng)。確立了“和諧校園，品牌金珠”的辦學(xué)目標(biāo)，以“辦規(guī)范加特色，育全面加特長(zhǎng)”為工作思路，突出培育科技、藝術(shù)教育特色，著力打造校園文化品牌，取得了突出成效。辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，社會(huì)影響力不斷提升。特別在教育教學(xué)、課題研究、科技創(chuàng)新、藝術(shù)體育等方面取得累累碩果。辦學(xué)以來(lái)，全校師生參加各級(jí)各類競(jìng)賽,獲獎(jiǎng)上萬(wàn)多人次。“教育是事業(yè)，事業(yè)就意味著奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。這是淄博市淄川區(qū)磁村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)的真實(shí)寫(xiě)照，也是激勵(lì)全體師生奮勇開(kāi)拓的座右銘。淄博市淄川區(qū)磁村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)將在追求教育理想的征途上，不斷探索理想教育的新境界，朝著“創(chuàng)辦全面加特色的現(xiàn)代化名校”的奮斗目標(biāo)而闊步前進(jìn)!
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芝罘區(qū)黃務(wù)小學(xué)
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煙臺(tái)市芝罘區(qū)黃務(wù)鎮(zhèn)黃務(wù)中心小學(xué)位于山東省煙臺(tái)市芝罘區(qū)黃山館鎮(zhèn)山東省煙臺(tái)市芝罘區(qū)黃務(wù)村。煙臺(tái)市芝罘區(qū)黃務(wù)鎮(zhèn)黃務(wù)中心小學(xué)擁有到教室、辦公室集教育信息網(wǎng)、ADSL寬帶信息網(wǎng)、閉路電視網(wǎng)三網(wǎng)合一的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，每個(gè)教室均安裝有多功能電子白板。配置了標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、200米環(huán)形塑膠跑道、快樂(lè)體育活動(dòng)場(chǎng)、舞蹈室、鋼琴室、揚(yáng)琴室、琵琶室、古箏室、二胡室、電子琴室、電腦室、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、多功能電教室、圖書(shū)閱覽室、美術(shù)室、自然實(shí)驗(yàn)室、科技勞作室、心理咨詢室等多個(gè)場(chǎng)室。 煙臺(tái)市芝罘區(qū)黃務(wù)鎮(zhèn)黃務(wù)中心小學(xué)組建了一支充滿活力、善于創(chuàng)新、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。圍繞培養(yǎng)“人格健全、身心健康、基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)全面”的優(yōu)秀學(xué)生這一辦學(xué)宗旨，全面實(shí)施素質(zhì)教育，并逐步形成以下辦學(xué)特色： 1、小班教學(xué)。實(shí)施小班教學(xué)，每個(gè)班的人數(shù)控制在40人以內(nèi)?！ ?、低齡化英語(yǔ)教學(xué)。從一年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課?！ ?、豐富多彩的第二課堂。學(xué)校在下午第三節(jié)課開(kāi)展素質(zhì)提高班培訓(xùn)活動(dòng)，開(kāi)辦了電腦、美術(shù)、書(shū)法、樂(lè)器、球類等二十多個(gè)素質(zhì)提高班，讓學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操，開(kāi)拓視野，培養(yǎng)興趣。組建了2支民樂(lè)隊(duì)、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)等，專門(mén)聘請(qǐng)了在器樂(lè)方面有較深造詣的樂(lè)師對(duì)樂(lè)隊(duì)進(jìn)行指導(dǎo)?！ ?、信息技術(shù)普及教學(xué)。加強(qiáng)信息技術(shù)教育，以信息技術(shù)輔助教學(xué)，從一年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)信息課，并以校園網(wǎng)為依托，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)化管理。
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德州市躍華學(xué)校(小學(xué)部)
私立普通
德州躍華學(xué)校是經(jīng)德州市人民政府批準(zhǔn)，由德州躍華集團(tuán)李忠印、李忠義兄弟投資興建的一所集幼兒園、小學(xué)、初中、高中、職業(yè)教育為一體的現(xiàn)代化民辦寄宿制學(xué)校。學(xué)校始建于1999年，占地269畝，建筑面積12萬(wàn)平方米，總投資1.9億元。學(xué)校地處德州經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)行政文化區(qū)內(nèi)，毗鄰董子文化街，周邊環(huán)境優(yōu)美，人文氣息濃厚，安靜祥和，乃學(xué)子求學(xué)之圣地。學(xué)校自2000年正式招生，現(xiàn)有108個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生4300余名，教職工480余名?！ ∞k學(xué)十年來(lái)，董事長(zhǎng)鐘情教育，傾其所有，癡心辦學(xué);與師生情深意濃，用大仁大義、大智大信令群賢畢至;凝聚英才智慧，惠澤一方百姓，贏得了師生愛(ài)戴和社會(huì)贊譽(yù)。“躍華人”精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，用厚德博愛(ài)、真誠(chéng)奉獻(xiàn)滋養(yǎng)了萬(wàn)千躍華學(xué)子，鑄就了躍華品牌，終使一所管理一流、質(zhì)量卓越、特色鮮明的現(xiàn)代化民辦學(xué)校巍然矗立在魯西北大地上! 辦學(xué)十年來(lái)，“躍華人”秉承“讓每個(gè)學(xué)生都成功”的辦學(xué)宗旨，面向全體，針對(duì)有差異的學(xué)生，實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展;注重每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展;努力為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展和人生幸福奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！ ∞k學(xué)十年來(lái)，“躍華人”始終堅(jiān)持“以質(zhì)量和特色求生存，以改革和創(chuàng)新促發(fā)展”，堅(jiān)持以法規(guī)范辦學(xué)、誠(chéng)信辦學(xué)，堅(jiān)持“厚德立校、科研興校、名師鑄校、特色強(qiáng)校”的辦學(xué)方針;創(chuàng)建了“部為實(shí)體、處室服務(wù)、學(xué)校統(tǒng)籌、因部制宜、創(chuàng)辦特色”的辦學(xué)模式;形成了以“大氣、誠(chéng)信、合力、規(guī)則”為核心的躍華文化;確定了“優(yōu)秀做人，成功做事，和諧發(fā)展，幸福生活”的學(xué)生發(fā)展觀;形成了“自我教育、自主管理、自我煅造、自我發(fā)展”的育人模式;構(gòu)建了“體驗(yàn)式心理發(fā)展課程、團(tuán)體輔導(dǎo)課程、個(gè)體咨詢”三位一體的心理健康教育模式;初步形成了適合每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、具有多元選擇性的課程體系;打造出了“和諧高效課堂”教學(xué)模式;為高一級(jí)學(xué)校和社會(huì)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)優(yōu)秀人才。2003年、2004年連續(xù)兩年高考重點(diǎn)本科和本科上線率居德州市第三名，2005年、2006年居德州市重點(diǎn)中學(xué)第二名，2007年應(yīng)屆生高考重點(diǎn)本科、本科上線率躍居德州市第一名;中考升學(xué)率連續(xù)五屆居城區(qū)第三名，中考平均成績(jī)保持城區(qū)第一名。2008年起，緊緊抓住落實(shí)《山東省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范》的契機(jī)，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，全面規(guī)劃學(xué)校課程設(shè)計(jì)，重建學(xué)生校園生活，全面推進(jìn)“陽(yáng)光校園工程”，引導(dǎo)學(xué)生為自己的人生做規(guī)劃，全面實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育的轉(zhuǎn)型?！ ∞k學(xué)十年來(lái)，學(xué)校先后獲得國(guó)家級(jí)榮譽(yù)5項(xiàng)，省級(jí)榮譽(yù)8項(xiàng)，市、區(qū)級(jí)榮譽(yù)若干項(xiàng)。學(xué)校先后有百余人次獲全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)、全國(guó)優(yōu)秀教師、齊魯名師、山東省教學(xué)能手、省級(jí)骨干教師、市級(jí)優(yōu)秀教師、市級(jí)教學(xué)能手、市級(jí)優(yōu)秀教育工作者、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師、區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。 十年辦學(xué)，憑借的是“躍華人”堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)拼搏的毅力，“自強(qiáng)不息、厚德載物”的躍華精神。董事長(zhǎng)“真辦教育”，校長(zhǎng)“辦真教育”的決心和毅力，凝練成了全體“躍華人”為教育事業(yè)發(fā)展、為每個(gè)學(xué)生主動(dòng)健康發(fā)展，信心百倍建“百年名校”的宏偉目標(biāo)。
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芝罘區(qū)萬(wàn)華小學(xué)
公立普通
芝罘區(qū)萬(wàn)華小學(xué)坐落在山東省煙臺(tái)市內(nèi)，歷史悠久，底蘊(yùn)豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長(zhǎng)的沃野。學(xué)校擁有一支團(tuán)結(jié)、實(shí)干、高素質(zhì)的具有開(kāi)拓精神的教師隊(duì)伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)優(yōu)秀體育教師、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開(kāi)放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進(jìn)取的態(tài)度，奉獻(xiàn)的精神和踏實(shí)的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校以“開(kāi)發(fā)潛能、發(fā)展個(gè)性”為育人理念，從整體改革實(shí)驗(yàn)到差異教育的研究從二級(jí)循環(huán)活動(dòng)的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學(xué)校一貫堅(jiān)持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識(shí)，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，以一流的教育質(zhì)量樹(shù)立了自身的品牌形象，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)。
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