-
南京市半山園小學(xué)
公立區(qū)重點(diǎn)
一、半山園小學(xué)小班化教育發(fā)展的背景半山園是北宋著名文學(xué)家、政治家、思想家王安石晚年的故居。王安石是中國(guó)十一世紀(jì)的改革家。學(xué)校繼承和弘揚(yáng)北宋著名政治家、文學(xué)家王安石的改革創(chuàng)新精神，積極培養(yǎng)學(xué)生以濃厚文化底蘊(yùn)為基礎(chǔ)的民族精神。半山園小學(xué)是兩校合并的一所學(xué)校，創(chuàng)建于2003年，學(xué)校創(chuàng)建的第三年，也就是2005年，我們有幸成為了"小班化"教育試點(diǎn)學(xué)校。小班化教育實(shí)驗(yàn)的4年，是學(xué)?？焖侔l(fā)展的4年。小班化教育實(shí)驗(yàn)受到了上級(jí)主管部門的關(guān)注與大力支持，同時(shí)也為學(xué)校發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)學(xué)校已發(fā)展成為 "江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)"、"南京市藝術(shù)教育普及性特色教育學(xué)校"，"江蘇省十一五重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校"。學(xué)校先后被評(píng)為南京市德育先進(jìn)學(xué)校，南京市優(yōu)秀景觀學(xué)校、百家優(yōu)美校園及南京市安全文明校園......幾年來，我校在小班化實(shí)驗(yàn)中努力探索、大膽創(chuàng)新，并體會(huì)到小班化教育的甜頭：課堂中，學(xué)生主體地位凸顯，課堂效率大大提高。我校第一屆和第二屆小班接受區(qū)語(yǔ)文調(diào)研，均取得了第一名的好成績(jī)，優(yōu)秀率達(dá)到80%?；顒?dòng)中，學(xué)生百分之百的參與，學(xué)生的表達(dá)能力、表演能力、人際交往能力，有明顯的發(fā)展。在許多重大活動(dòng)中都能看到我校學(xué)生活躍的身影。曾代表玄武區(qū)參加南京市藝術(shù)匯演，在南京市書香班級(jí)評(píng)比、南京市兒童射擊比賽、區(qū)合唱比賽、區(qū)集體舞比賽、區(qū)演講比賽中均獲得優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)校還曾承擔(dān)了南京市小班骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng)，南京小班化實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師的培訓(xùn)活動(dòng)?；顒?dòng)中，我校小班教師上了多節(jié)展示課，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、教師的好評(píng)。在實(shí)驗(yàn)中，更培養(yǎng)了一批骨干教師，他們的教育觀念、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平有了明顯的提高。學(xué)校雖然創(chuàng)建時(shí)間不長(zhǎng)，但卻有著淵源的歷史文化背景，我校毗鄰半山園，它是中國(guó)十一世紀(jì)的改革家王安石晚年居住的地方。正因?yàn)檫@特定的歷史背景，營(yíng)造了我們特有的環(huán)境資源、社區(qū)資源、教育資源。近年來我們一直在挖掘這一歷史的文化，成立了半山文化研究小組，對(duì)王安石的教育思想、變法改革、個(gè)人品質(zhì)都作了全面的分析和研究，并從王安石倡導(dǎo)的"立德，立言、立行"中提煉出"立行"教育，并且細(xì)化為"志向立行""深思立行""個(gè)性立行"，把"立行教育"作為學(xué)校教育教學(xué)的行動(dòng)依據(jù)，成為學(xué)校的辦學(xué)理念。二、半山園小學(xué)小班化教育發(fā)展的基本理念【學(xué)校品牌】立行"立行" ："行"指的的是行動(dòng)、實(shí)踐，立行教育要培養(yǎng)的是言行一致，言出必行的人，我們力求通過"立行教育"讓師生擁有遠(yuǎn)大的志向，明確的目標(biāo)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地地奮斗，孜孜不倦地實(shí)踐，去實(shí)現(xiàn)自己的志向，達(dá)成自己的目標(biāo)，成為善于思考，勇于實(shí)踐的富有個(gè)性的人。志向立行： 我國(guó)古代將樹立遠(yuǎn)大的理想稱為"立志"。自孔子以來的歷代學(xué)者都把"立志"作為學(xué)習(xí)的必要條件。王安石自小便樹立超越先賢之志，并飽讀詩(shī)書，勵(lì)志實(shí)現(xiàn)自己的這一理想，通過數(shù)十年如一日的不懈努力，才得以成為政治家、思想家、改革家、文學(xué)家。我們倡導(dǎo)每個(gè)學(xué)生和老師要像半山先生那樣有宏偉志向，認(rèn)定目標(biāo)，勇于探索，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中堅(jiān)持不懈，不斷砥礪自己，這樣定能達(dá)到成功的彼岸。深思立行：半山先生曾經(jīng)借游山說明治學(xué)的道理，一是反對(duì)半途而廢，提倡深入探索，二是反對(duì)道聽途說，主張?zhí)奖舅髟矗钏忌魅?。作為半山人，我們就?yīng)當(dāng)吸納這種創(chuàng)新思想，號(hào)召師生在學(xué)習(xí)生活中，積極參與思維的挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)多角度思考，追求思維的深度，敢想敢說敢為，為社會(huì)培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才。個(gè)性立行：三年的小班教育，我校一直著力于個(gè)性化教育，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)人的個(gè)性，無論學(xué)生還是老師都是獨(dú)立的人，只有當(dāng)每個(gè)老師和學(xué)生的個(gè)性都得到充分尊重和發(fā)展時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)民族進(jìn)步的不竭動(dòng)力，一個(gè)沒有創(chuàng)新精神的民族將無法立足于未來世界，而富有個(gè)性的開拓型人才是人才的基礎(chǔ)，半山先生的創(chuàng)新就是來自于他的個(gè)性。所以實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)個(gè)性人才是我們義不容辭的責(zé)任?！窘逃砟睢筷P(guān)注每一個(gè)的發(fā)展，引領(lǐng)每一個(gè)的成功蘇霍姆林斯基說："每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界。"萬物莫不相異，天地間沒有兩個(gè)彼此完全相同的東西。每個(gè)學(xué)生都是與眾不同的，都有自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處。我們的學(xué)校教育堅(jiān)持"以人為本"，以關(guān)注全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，教師要欣賞每一個(gè)學(xué)生，盡可能地發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的潛能，堅(jiān)持每一位學(xué)生都要發(fā)展但不求一樣發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生得到最適切的教育，最終引領(lǐng)他們走向成功，成為富有個(gè)性、健康自信的人。【學(xué)校愿景】創(chuàng)建文化底蘊(yùn)豐厚的富有特色的品牌學(xué)校半山園小學(xué)在立行教育的引領(lǐng)下，通過"志向立行、深思立行、個(gè)性立行等的研究，把學(xué)生培養(yǎng)成為理想遠(yuǎn)大、深思敏行、健康自信的人，讓半小成為文化內(nèi)涵豐富，辦學(xué)特色鮮明的品牌學(xué)校。【校訓(xùn)】立行立行就是讓學(xué)生從小在心中樹立遠(yuǎn)大理想，在學(xué)習(xí)中積極思考敢于質(zhì)疑、敢于追問，形成良好的思維品質(zhì)，在各種活動(dòng)中，大膽展示、培養(yǎng)自信，通過腳踏實(shí)地的努力最終實(shí)現(xiàn)理想。【校風(fēng)】健康、和諧、創(chuàng)新、進(jìn)取、三、半山園小學(xué)小班化教育發(fā)展的操作策略（一）、引領(lǐng)教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展，提升教師教育的使命感"立行教育"就教師而言，重在他塑造的自身形象，我們鼓勵(lì)教師不但要把教書作為職業(yè)來完成，更要做為事業(yè)來追求。教師的主陣地在課堂，教師價(jià)值的實(shí)現(xiàn)在課堂，如果一個(gè)教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作，就意味著他（她）生命中大量的時(shí)間和精力，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。每一堂課都是教師生命活動(dòng)的一部分。因此，我們要求每個(gè)小班的教師都要意識(shí)到這一點(diǎn)：課堂教學(xué)對(duì)他們而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值和自身發(fā)展的體現(xiàn)。每一個(gè)熱愛學(xué)生和自己職業(yè)生命的教師，都不應(yīng)輕視作為生命實(shí)踐組成的課堂教學(xué)，從而激起自覺上好每一節(jié)課，使每一節(jié)課都能得到生命滿足的愿望，讓自己的行為無愧于教師的稱號(hào)，讓自己的生命永遠(yuǎn)閃現(xiàn)出職業(yè)的光芒。（1）、積極創(chuàng)設(shè)條件，幫助教師規(guī)劃專業(yè)化發(fā)展的目標(biāo)我們追求的境界是讓每一位教師都體驗(yàn)到作為一名小班教師的樂趣，我們的理想是通過學(xué)校的培養(yǎng)、通過教師的自身努力，能夠使每一位小班教師都具有豐厚的知識(shí)底蘊(yùn)、扎實(shí)的教學(xué)根底、廣闊的教育視野和追逐教育前沿的意識(shí)，學(xué)校要求每位教師要結(jié)合學(xué)科專業(yè)、崗位特點(diǎn)、分析自身發(fā)展優(yōu)劣現(xiàn)狀，積極規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，要不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高職業(yè)技能，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。學(xué)校也積極創(chuàng)建平臺(tái)，幫助教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的目標(biāo)。（2）、 多元化培訓(xùn)，讓教師的"行"更能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求◆ 專家引領(lǐng)，與特級(jí)教師零距離接觸小班化教育中以年輕的教師居多，為了能夠讓這些青年教師盡快成長(zhǎng)，學(xué)校將給他們搭建平臺(tái)，讓他們和幾位特級(jí)教師零距離接觸，并聘請(qǐng)他們做青年教師的指導(dǎo)教師，不定期地深入課堂聽課，并按要求撰寫教學(xué)案例，教學(xué)反思，教育敘事等，讓青年教師在壓力中成長(zhǎng)?！?學(xué)習(xí)內(nèi)化，豐厚教師專業(yè)素養(yǎng)"一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史" 這是朱永新教授曾經(jīng)說過的一句話。這就是告訴我們"一個(gè)教師的閱讀史，就是一個(gè)教師的專業(yè)成長(zhǎng)史"，我們把教師自覺的理論學(xué)習(xí)看作是一種隱性的專業(yè)引領(lǐng)，把自覺的學(xué)習(xí)做為他們教師生活的一種方式，讓老師們?cè)谂c教育大師對(duì)話中，開闊自己的教育視野，以教育理論的滋養(yǎng)，豐富自己的教育視界，豐實(shí)自己的教育行為、豐滿自己的教育人生。◆ 搭建平臺(tái)，讓教師的專業(yè)素養(yǎng)在同伴的互助和交流中提升教師是生活在一個(gè)群體當(dāng)中的，教師的智慧需要在群體的碰撞中提升。所以我們努力為教師搭建一個(gè)互助和交流的平臺(tái)，讓教師的思維在碰撞中產(chǎn)生火花。繼續(xù)開展小班學(xué)習(xí)型備課組的建設(shè)，開設(shè)主題性的小班交流論壇，通過校園博客進(jìn)行網(wǎng)上溝通，讓大家暢所欲言，積極互動(dòng)，暢談自己的思想。 （二）、打造半小"追問課堂" ，彰顯"深思立行"的內(nèi)涵學(xué)貴有疑，問題是探究的起點(diǎn)，一個(gè)"追"字，彰顯出我校"深思立行"的理念。通過"追問"課堂，將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生"會(huì)思考""樂提問""善解惑"的能力。讓孩子們帶著小問號(hào)走進(jìn)課堂，質(zhì)疑課堂、探究課堂、追問課堂，帶著大問號(hào)走出課堂，走向生活實(shí)踐。（1）研究"追問課堂"的實(shí)施步驟：◆學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、展開討論；◆調(diào)查了解、形成共識(shí)；◆骨干引領(lǐng)，課例研討；◆專家指導(dǎo)，診斷課堂 ；◆反思實(shí)踐，總結(jié)規(guī)律；（2）創(chuàng)建品牌團(tuán)隊(duì)：結(jié)合教師共同研究興趣，根據(jù)教師個(gè)性特點(diǎn)、教學(xué)專長(zhǎng)，立足追問課堂，確立研究專題和發(fā)展方向，據(jù)此打造個(gè)性化教師團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)的建設(shè)中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人物，同時(shí)學(xué)校為團(tuán)隊(duì)發(fā)展建立專門的網(wǎng)上博客，與同行交流，利用網(wǎng)絡(luò)提高知名度。（3）打造品牌教師：在打造品牌團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，有意識(shí)的培養(yǎng)品牌教師。 首先要推出品牌教師的條件，讓老師們有明確的努力方向；學(xué)校要為品牌教師的發(fā)展搭建平臺(tái)，要多給他們學(xué)習(xí)、交流、上課、展示的機(jī)會(huì)；要建立品牌教師的成長(zhǎng)記錄，要把他們的成長(zhǎng)過程，納入學(xué)校創(chuàng)建工作之中。（三）、 完善校本課程的實(shí)施，探索操作策略（1）、 研發(fā)已有的校本課程，著力彰顯"每一個(gè)"的教育科學(xué)認(rèn)讀是我校低年級(jí)開設(shè)的課程，老師們充分挖掘校園文化資源，開展主題性的認(rèn)讀活動(dòng)，營(yíng)造良好的識(shí)字氛圍，促使學(xué)生具有強(qiáng)烈認(rèn)讀的興趣，形成良好的自主閱讀習(xí)慣，我們將進(jìn)一步完善科學(xué)認(rèn)讀的做法，著力彰顯"每一個(gè)"的教育。課外閱讀也是我校課程實(shí)施的一個(gè)亮點(diǎn)。誦讀《古詩(shī)》《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》等經(jīng)典國(guó)學(xué)著作，通過這些教育孩子們從小收到良好德熏陶，誠(chéng)實(shí)、守信、尊老、愛幼等良好品質(zhì)潛移默化地進(jìn)入了孩子內(nèi)心世界。（2）、 對(duì)新開發(fā)的校本課程《鼓韻》，著力研究實(shí)施的基本框架◆ 制定課程實(shí)施的總目標(biāo)，劃分每個(gè)年段的實(shí)施內(nèi)容，確定年段目標(biāo)，以及分年級(jí)的課程教學(xué)計(jì)劃?！?研究校本教材實(shí)施方案及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)◆ 加強(qiáng)校本教材的實(shí)施的教師隊(duì)伍培訓(xùn)課題研究（四）、在多彩的活動(dòng)中引領(lǐng)學(xué)生樹立志向、發(fā)展個(gè)性（1）以志向立行，推動(dòng)學(xué)校德育工作的展開"志向"實(shí)際上就是理想，就是對(duì)人生的規(guī)劃，或者說是奮斗的目標(biāo)。人無目標(biāo)便無斗志，那么對(duì)于學(xué)校來說，該如何幫助學(xué)生規(guī)劃自己的人生，實(shí)現(xiàn)自己的理想呢？◆ 分年段定格志向教育的內(nèi)容對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，他們年齡尚小，"志向"在人的一生中所起的作用，他們不是很清晰，這就要求教師加以引導(dǎo)，在每個(gè)人的心中"種下志向"。 對(duì)于中高年級(jí)的學(xué)生來說，立什么志、怎樣立志，將是我們教育的重點(diǎn)。在教育學(xué)生的同時(shí)，我們的教師也應(yīng)該立志，努力在教壇之上用自己的真誠(chéng)實(shí)踐自己的教育夢(mèng)想，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。◆開展"志向"教育的故事會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)名人勵(lì)志成功的故事，通過這些不僅可以讓孩子們得到啟迪，也可以幫助他們更好的認(rèn)識(shí)自己、把握自己，從小就他們的心中埋下希望的種子。（2）開發(fā)各種主題活動(dòng)、校本節(jié)日。通過多彩的活動(dòng)、英語(yǔ)節(jié)、數(shù)學(xué)周、讀書節(jié)、腰鼓節(jié)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，提供舞臺(tái)，讓他們展現(xiàn)自我，發(fā)展個(gè)性。（五）、加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，發(fā)揮教育功效校園、教室是教師和學(xué)生在學(xué)校生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，通過學(xué)校的墻壁、走廊、隊(duì)角，板報(bào)，墻壁宣傳畫等宣傳陣地，營(yíng)造濃郁的立行教育氛圍，向師生詮釋學(xué)校立行教育的內(nèi)涵，教育師生樹立志向，講究誠(chéng)信，善思敏行，自信執(zhí)著。低中高年級(jí)，制定不同的主題，力求符合不同年段孩子的年齡特征，起到最佳的教育效果。學(xué)校的未來應(yīng)以現(xiàn)在為起點(diǎn)，贏得了小班就是贏得了半小未來。我們半山人將會(huì)攜手努力，向著我們的目標(biāo)奮進(jìn)！
-
南京市海英小學(xué)
公立市重點(diǎn)
南京市海英小學(xué)是一所辦學(xué)歷史悠久，蘊(yùn)藏著深厚的人文資源的學(xué)校。她始建于1960年，是中國(guó)人民解放軍海軍軍事學(xué)院子弟小學(xué)。1964年7月，海軍指揮學(xué)院按照中國(guó)人民解放軍軍委指示要求，將學(xué)校移交南京市教育局，由玄武區(qū)教育局接管。2010年，由于玄武區(qū)教育規(guī)劃的調(diào)整，海英小學(xué)和半山園小學(xué)兩校合并，新成立的海英小學(xué)成為玄武區(qū)最大的小班化學(xué)校。學(xué)校辦學(xué)特色鮮明，以傳承民族文化，提升悅納品質(zhì)，塑造國(guó)防精神作為特色文化建設(shè)目標(biāo)。學(xué)校實(shí)行小班化教學(xué)，以立行教育為抓手，創(chuàng)建"立行小班"品牌，"尊重差異、尊重個(gè)性"的小班辦學(xué)特色正日趨明顯。結(jié)合校名和學(xué)校課程理念，我們以"立行教育"為總體開發(fā)思想，結(jié)合 "讓每一個(gè)孩子在立行教育中開啟幸福人生"的辦學(xué)理念，我們構(gòu)建了極具特色的"海韻童心、立行育人"課程體系，強(qiáng)調(diào)所有課程的開發(fā)與實(shí)施面向全體學(xué)生，以絕大多數(shù)學(xué)生的需要為中心，為每一位學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、拓展的平臺(tái)，讓每一位學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
-
南京市宇花小學(xué)
公立普通
南京市宇花小學(xué),省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué),位于后宰門佛心橋36號(hào)。學(xué)校創(chuàng)辦于1952年8月，前身是中國(guó)人民解放軍軍事學(xué)院子弟小學(xué)，1960年定名為宇花小學(xué)，1964年交南京市玄武區(qū)教育局，占地面積近1萬平方米。是南京市小班化實(shí)驗(yàn)學(xué)?！，F(xiàn)有教學(xué)班17個(gè)，學(xué)生500余名，教職工45名，其中中學(xué)高級(jí)教師1人，小學(xué)高級(jí)教師隊(duì)25人，一級(jí)教師16人，大專學(xué)歷13人，本科29人。學(xué)校秉承"探藝 樹人"的核心辦學(xué)理念，逐步形成"深化藝術(shù)教育，升華教育藝術(shù)"的學(xué)校文化，旨在"師師德藝雙馨，生生才藝雙優(yōu)","人人是校園藝術(shù)能手"。 校門外，學(xué)生書寫的校名流暢，雋秀。步入校門，"關(guān)注每一個(gè)，激活每一個(gè)，發(fā)展每一個(gè)，快樂每一個(gè)"橫幅躍入眼簾。樓前的文化石上的 "藝"字，既是說明藝術(shù)教育是我校教育特色，同時(shí)涵蓋了學(xué)校核心辦學(xué)思想：人人創(chuàng)新教育藝術(shù)。"樹人樓"樓道兩邊采用寫實(shí)和抽象的手法藝術(shù)性的展示了四組雕刻作品，把學(xué)校的特色教育--空竹、色粉畫、電子琴、書法、攝影以一個(gè)"藝"為軸心展示出來。走廊上布置的20多塊"生生都是校園才藝之星"的展板，凸顯了近百位同學(xué)的各個(gè)方面不同的才華；報(bào)告廳旁繪制一塊大型展板"天天我快樂"，融匯了全校同學(xué)快樂的笑臉；"探藝樓"樓道張貼著宣傳每一位教師展板，它是樹教師個(gè)人教學(xué)品牌的舉措之一，是教師探索‘教育藝術(shù)"的一種引領(lǐng)和促進(jìn)。校門邊建立了南京市小學(xué)一流的學(xué)生書畫攝影展覽館，展出了學(xué)生們?cè)谖倚Ｋ囆g(shù)中心繪制的300多幅作品。學(xué)校百米圍墻上則描繪反映我校教育特色的丙烯噴畫。進(jìn)入學(xué)校就會(huì)讓人感受到宇小人在各方面取得的成績(jī)，感受到宇小人的快樂。濃濃的藝術(shù)教育氛圍構(gòu)成了一道道富有情趣、富有思想教育性的獨(dú)特風(fēng)景，營(yíng)造出了一種溫馨和諧、催人奮進(jìn)的素質(zhì)教育天地。學(xué)校先后榮獲全國(guó)紅旗大隊(duì)、全國(guó)助殘先進(jìn)集體、省青少年科技教育創(chuàng)新基地、市德育先進(jìn)學(xué)校、市愛國(guó)衛(wèi)生達(dá)標(biāo)單位、市優(yōu)秀少年軍校等稱號(hào)，市"十一五"教育科研先進(jìn)集體，市中小學(xué)美術(shù)、書法、攝影藝術(shù)中心，市"民間體育進(jìn)校園"實(shí)驗(yàn)基地。學(xué)校在省美術(shù)館成功地舉辦了四屆學(xué)生書畫展，出版了學(xué)生畫冊(cè)。學(xué)校被中國(guó)現(xiàn)代教育研究院授予"全國(guó)校園文化示范校"稱號(hào)。學(xué)校于2000年被市教委定為教育部"做中學(xué)" 項(xiàng)日實(shí)驗(yàn)學(xué)校。僅2008年全校學(xué)生獲全國(guó)藝術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)139項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)39項(xiàng)，市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)34項(xiàng)。全體教職員工正努力向?qū)W校的發(fā)展遠(yuǎn)景---建"質(zhì)量?jī)?yōu)異藝術(shù)文化濃郁的省級(jí)名校"邁進(jìn)。
-
-
-
常州市西林實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部
公立普通
常州市西林實(shí)驗(yàn)學(xué)校，位于常州西大門西林鄉(xiāng)境內(nèi)，這里校舍新穎，環(huán)境優(yōu)美，是市區(qū)第一所九年一貫制學(xué)校?，F(xiàn)學(xué)校占地面積41333平方米，生均25.1平方米;總建筑面積13607平方米，生均8.3平方米;綠化面積8483平方米，生均5.2平方米;活動(dòng)場(chǎng)地15078平方米，生均9.2平方米?，F(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，1600多名學(xué)生，111名在編教職工。其中，小學(xué)部有教學(xué)班24個(gè)，專任教師68人，一至六年級(jí)學(xué)生1130名，專任教師中，取得大專學(xué)歷40人，其中本科學(xué)歷2人，大專率近60%，現(xiàn)有小學(xué)高級(jí)教師27人，小學(xué)一級(jí)教師42人。學(xué)校從一年級(jí)到九年級(jí)，共設(shè)低、中、高三個(gè)年級(jí)段，將實(shí)施一體化的管理模式，在用人機(jī)制、教學(xué)評(píng)價(jià)、教師考核等方面，學(xué)校將走一條屬于自己的路。學(xué)校40多年的辦學(xué)歷程，鑄就了“誠(chéng)信、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的良好校風(fēng)，形成了“敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、民主、愛生”的優(yōu)良教風(fēng)，培養(yǎng)了“勤奮、刻苦、好問、多思”的良好學(xué)風(fēng)。中學(xué)部在2002年已順利通過了省示范初中的驗(yàn)收?qǐng)F(tuán)結(jié)高效的領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校工作的重要保證，學(xué)校小學(xué)部現(xiàn)有中層以上干部8人。做學(xué)校的引路人，做學(xué)科的帶頭人，做教師的貼心人是我們的承諾。無私奉獻(xiàn)，敬業(yè)愛崗的教師群體，是學(xué)校工作的核心力量，小學(xué)部68名教師中，市、區(qū)、鄉(xiāng)級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師20名，市、區(qū)級(jí)先進(jìn)個(gè)人近40%，長(zhǎng)期以來，教師們?cè)诮逃@塊園地中辛勤耕耘。課堂上敢為人先，積極探索，誨人不倦，在各級(jí)各類論文競(jìng)賽評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中青年教師獲獎(jiǎng)面達(dá)67%。中學(xué)部2001年中考超市平均34分。146名考生中600分以上有47人，重點(diǎn)中學(xué)達(dá)線率為76.7%。各種專用教室、活動(dòng)基地，是素質(zhì)教育實(shí)施的重要陣地。學(xué)?，F(xiàn)有18個(gè)專用教室，2個(gè)計(jì)算機(jī)房，1個(gè)示范圖書館，300米跑道的田徑場(chǎng)，還有一個(gè)校外實(shí)踐基地，相信孩子的素質(zhì)將在這里得到全面的提高。“高起點(diǎn)，高質(zhì)量，創(chuàng)特色，建名校”將是西林人永遠(yuǎn)的追求
-
龍?zhí)秴^(qū)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)
公立普通
龍?zhí)秴^(qū)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校位于江蘇徐州市。學(xué)校聯(lián)系電話：0432-6949201。
-
-
蘇州市相城區(qū)珍珠湖小學(xué)
公立區(qū)重點(diǎn)
相城區(qū)珍珠湖小學(xué)于2007年9月建成投入使用。作為政府的實(shí)事工程，學(xué)?？偼顿Y7000多萬元。小學(xué)部分用地面積52944平方米，建筑面積20397.8平方米，綠化面積占33%;幼兒園部分用地面積9898平方米，建筑面積3878.03平方米，綠化面積53.7%。學(xué)校建有行政樓、圖書樓、綜合樓、食堂、體育館、報(bào)告廳各1幢、教學(xué)樓2幢，塑膠跑道及籃球場(chǎng)配備標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校教育教學(xué)設(shè)備齊全。學(xué)生用電腦100臺(tái)，生機(jī)比11：1，教師用電腦32臺(tái)，師機(jī)比為2.45：1。教學(xué)樓建有教學(xué)用固定多媒體教室6只，配備了自然實(shí)驗(yàn)室、陶藝室等專用教室。圖書3萬余冊(cè)，電子圖書10萬余冊(cè)，各類綜合設(shè)施均具較高標(biāo)準(zhǔn)，具現(xiàn)代化氣息。目前學(xué)校學(xué)生數(shù)為1117人，教職工數(shù)共為81人，其中專任教師72人，小學(xué)高級(jí)教師職稱比例達(dá)48.6%，?？萍氨究茖W(xué)歷占到91.7%。珍珠湖小學(xué)依托珍珠之鄉(xiāng)的地域優(yōu)勢(shì)，充分挖掘珍珠文化資源，在學(xué)生中開展珍珠文化特色教育。通過組織學(xué)生參觀珍珠寶石城、體驗(yàn)養(yǎng)珠生活、評(píng)選珍珠娃等多種實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生高雅、圣潔的個(gè)性品質(zhì)，提高學(xué)生審美能力，逐步形成勇于嘗試、勤于實(shí)踐、追求創(chuàng)新，提升自我的意志品質(zhì)。2008年2月，學(xué)校的特色文化建設(shè)在蘇州大學(xué)王崗博導(dǎo)的指導(dǎo)下，嘗試開展了中華民族的傳統(tǒng)特色文化——武術(shù)文化教育。武術(shù)文化，具有豐富內(nèi)涵、深刻教益，它既具備了人類體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身健體的共同特征，又具有東方文明所特有的哲理性、科學(xué)性和藝術(shù)性，體現(xiàn)了中國(guó)人民在體育領(lǐng)域中的智慧結(jié)晶。在學(xué)生中廣泛開展武術(shù)運(yùn)動(dòng)，不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更可以促使學(xué)生認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。2008年3月初，學(xué)校武術(shù)教育活動(dòng)拉開序幕，確定興趣班的形式，招收學(xué)校喜愛武術(shù)文化的學(xué)生，聘請(qǐng)?zhí)K州大學(xué)的武術(shù)專業(yè)的研究生來校進(jìn)行指導(dǎo)、上課，一只只稚嫩的小手揮舞著武術(shù)套路，體驗(yàn)著武術(shù)博大精深的魅力。經(jīng)過半年努力，學(xué)校武術(shù)隊(duì)在蘇州市第二屆“聯(lián)豐杯”武術(shù)比賽中獲團(tuán)體一等獎(jiǎng);在蘇州市國(guó)慶“假日體育”活動(dòng)中獲武術(shù)表演二等獎(jiǎng);在相城區(qū)第三屆武術(shù)比賽中榮獲表演組第一名。2009年9月，蘇州市教育局提出了學(xué)生應(yīng)該“會(huì)休息、會(huì)自學(xué)、會(huì)健體”，我校順勢(shì)利導(dǎo)，全體學(xué)生在課外活動(dòng)課上開展武術(shù)教育活動(dòng)。教育活動(dòng)中，全校師生一起施展拳腳，氣勢(shì)恢弘。武術(shù)訓(xùn)練提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)取得了團(tuán)體第三的歷史最佳成績(jī)。崇珍珠文化，尚武術(shù)精神，不同的特色文化交匯于珍珠湖小學(xué)，她必將為祖國(guó)培養(yǎng)更多德高、體健的新一代人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
-
江蘇省昆山市玉山鎮(zhèn)振華實(shí)驗(yàn)小學(xué)
私立普通
昆山市玉山鎮(zhèn)振華實(shí)驗(yàn)小學(xué)于2008年3月28日經(jīng)昆山市機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)同意設(shè)立，為股級(jí)建制全民事業(yè)單位，屬玉山鎮(zhèn)鎮(zhèn)屬小學(xué)，下設(shè)附屬幼兒園。學(xué)校位于鹿城路618號(hào)，占地面積23547平方米。學(xué)校教育教學(xué)設(shè)備按《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》配置。辦學(xué)規(guī)模小學(xué)6軌，幼兒園4軌，教職工核定編制130個(gè)。2009年9月創(chuàng)辦開學(xué)?，F(xiàn)有教師115人，學(xué)生1900人。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校以全心全意辦好人民滿意的教育為辦學(xué)宗旨，以規(guī)范促發(fā)展、創(chuàng)新助提升為辦學(xué)思想，以勤于實(shí)踐、善于合作、樂于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新為辦學(xué)精神，以懂禮儀、會(huì)學(xué)習(xí)、愛生活、勤實(shí)踐為培養(yǎng)目標(biāo)，積極推進(jìn)以“尊重、進(jìn)取”為校風(fēng)的、以“盡責(zé)、研習(xí)”為教風(fēng)的、以“自主、創(chuàng)造 ”為學(xué)風(fēng)的三風(fēng)建設(shè)，艱苦創(chuàng)業(yè)，科學(xué)管理，和諧發(fā)展，追求卓越。學(xué)校近期緊緊以認(rèn)真貫徹《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》和《江蘇省中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)考核細(xì)則》為抓手，規(guī)范管理，夯實(shí)基礎(chǔ)，科學(xué)規(guī)劃，穩(wěn)步發(fā)展，積極推進(jìn)“堅(jiān)持不放棄、主動(dòng)不等待、擔(dān)當(dāng)不推諉、力行不拖拉、進(jìn)取不抱怨”為主要內(nèi)容的學(xué)校精神建設(shè)，努力把學(xué)校建成規(guī)范常態(tài)化、發(fā)展有后勁的有一定影響力的現(xiàn)代化學(xué)校。學(xué)校先后獲得蘇州市教育技術(shù)裝備管理先進(jìn)學(xué)校、蘇州市平安校園、蘇州市綠色學(xué)校、蘇州市優(yōu)質(zhì)幼兒園、蘇州市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校、昆山市德育先進(jìn)學(xué)校、昆山市校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校等稱號(hào)。
最新教師招聘公告
最新教師考試公告
最新特崗教師信息
發(fā)現(xiàn)我們
公眾號(hào)
視頻號(hào)
