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蘇州市學(xué)士中心小學(xué)(金門(mén)中心小學(xué))
公立市重點(diǎn)
蘇州市學(xué)士中心小學(xué)原名金門(mén)中心小學(xué)，創(chuàng)建于1907年8月，時(shí)為滿清光緒33年。原名為吳縣公立半日制學(xué)堂第一校，原址為石塔頭林則徐祠堂，后幾經(jīng)變遷，幾多移址，直到1978年才搬至現(xiàn)在的景德路403號(hào)，并更名為金門(mén)中心小學(xué)校，2011年9月更改為現(xiàn)名。2002年8月，在蘇州市區(qū)劃調(diào)整中，隨金門(mén)街道一起由金閶區(qū)劃入平江區(qū)，隸屬于平江區(qū)教育文體局。 2009年暑假，平江區(qū)教育文體局對(duì)位于原金門(mén)中心小學(xué)西南角、由平江區(qū)政府出資購(gòu)買(mǎi)的2000平方米的三層樓進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，耗資200余萬(wàn)元按省頒標(biāo)準(zhǔn)建成了2個(gè)音樂(lè)室、2個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、2個(gè)美術(shù)室、1個(gè)隊(duì)室、1個(gè)機(jī)器人教室和1個(gè)近300平方米的多功能閱覽室?！ ?009年9月，由于教育布局的調(diào)整和教育發(fā)展的需要，百年老校馬醫(yī)科中心小學(xué)與金門(mén)中心小學(xué)合并辦學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有21個(gè)教學(xué)班，在職教師62名，其中高級(jí)教師占88.7%，區(qū)級(jí)以上骨干教師和學(xué)科帶頭人占25%。 先進(jìn)的辦學(xué)理念是學(xué)校發(fā)展的路標(biāo)和基石，經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，學(xué)校形成了“靈性在這里創(chuàng)造，人格在這里升華”的辦學(xué)理念;確立了“建文化、創(chuàng)特色、鑄品牌、辦名校”的發(fā)展愿景;制定了“精管理、強(qiáng)隊(duì)伍、優(yōu)課堂、提質(zhì)量”的工作目標(biāo)。逐步達(dá)到——學(xué)生在“自主活動(dòng)”中發(fā)展，教師在“反思實(shí)踐”中成長(zhǎng)，學(xué)校在“科學(xué)管理”中提高?！ ≡谟凭玫霓k學(xué)歷史上，學(xué)校曾出過(guò)犧牲于抗戰(zhàn)時(shí)期的烈士教師倪淑英，其革命事跡現(xiàn)陳列于蘇州橫山烈士陵園，我校師生每年清明前后必前往憑吊和祭奠（校歌中也有體現(xiàn)）。學(xué)校還有一位至今健在的全國(guó)勞模教師徐烈芬，她于1960年參加全國(guó)勞模表彰會(huì)，受到時(shí)為國(guó)家副主席的劉少奇的親切接見(jiàn) 豐富的德育資源和深厚的文化底蘊(yùn)浸潤(rùn)了一代又一代金門(mén)人，賦予了師生豐富的學(xué)識(shí)和睿智的理性。在歷任校長(zhǎng)和全校師生的共同努力下，學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)日盛，取得了許多喜人的成績(jī)?！ √貏e是進(jìn)入平江以后，學(xué)校先后被評(píng)為蘇州市德育先進(jìn)學(xué)校、蘇州市“巾幗文明示范崗”、蘇州市信息化示范學(xué)校、蘇州市依法治校先進(jìn)學(xué)校、蘇州市少先隊(duì)教育現(xiàn)代化示范學(xué)校、蘇州市語(yǔ)言文字規(guī)范學(xué)校、蘇州市信息化先進(jìn)學(xué)校、蘇州市紅旗大隊(duì)、蘇州市藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校、蘇州市體育傳統(tǒng)學(xué)校、蘇州市綠色學(xué)校、蘇州市青少年業(yè)余訓(xùn)練先進(jìn)集體、蘇州市校務(wù)公開(kāi)先進(jìn)學(xué)校、蘇州市教育現(xiàn)代化學(xué)校、江蘇省“冬季三跳”先進(jìn)學(xué)校等?！ ?009年1月，學(xué)校成功申報(bào)并通過(guò)“江蘇省紅旗大隊(duì)”的驗(yàn)收?！ ?009年8月，被評(píng)為蘇州市第三批合格心理咨詢室?！ “倌甑霓k學(xué)歷程，鑄就了百年的教育精神，打下了堅(jiān)實(shí)的文化底蘊(yùn)。金門(mén)中心小學(xué)將沿著高質(zhì)量、有特色、可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)之路，與時(shí)俱進(jìn)，一路高歌，譜寫(xiě)出更為華美的篇章!
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蘇州市張家港市南豐小學(xué)(南豐校區(qū))
公立普通
江蘇省張家港市南豐小學(xué)的教育基因源于1910年前后創(chuàng)辦的常熟縣扶桑小學(xué)，正式創(chuàng)建于1935年，是一所有辦學(xué)歷史、有文化傳承、有創(chuàng)新能力的新時(shí)期農(nóng)村小學(xué)。南豐小學(xué)在幾十載的辦學(xué)歷史中，曾經(jīng)轄括近30個(gè)村級(jí)校區(qū)，是中國(guó)農(nóng)村教育艱辛起步、堅(jiān)韌發(fā)展、創(chuàng)新變革的縮影，是地方文化和地方經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展的重要奠基與保障。1935創(chuàng)辦時(shí)校名為私立南豐初級(jí)小學(xué)，1937年經(jīng)當(dāng)時(shí)常熟縣批準(zhǔn)為“常熟縣南豐初級(jí)小學(xué)”，八年抗戰(zhàn)期間改名為“私立敦惠小學(xué)”。1945年，經(jīng)當(dāng)時(shí)常熟縣政府批準(zhǔn)改名為“常熟縣南豐中心國(guó)民小學(xué)”。1949年10月新中國(guó)成立，人民生活有了改善，貧下中農(nóng)子女有了上學(xué)的機(jī)會(huì)，入學(xué)人數(shù)增加。1953年春，由當(dāng)時(shí)常熟縣文教局撥款改建了校舍，配備了全部課桌和辦公用具，學(xué)校更名為常熟縣南豐中心小學(xué)。1962年沙洲縣建縣后更名為沙洲縣南豐中心小學(xué)。“文革”期間（1969年2月~1972年8月中小學(xué)校合并），曾一度改為沙洲縣南豐“五七”學(xué)校，之后一直為南豐中心小學(xué)。1985年撤縣建市后學(xué)校更名為張家港市南豐中心小學(xué)。2009年為加快城鄉(xiāng)一體建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，學(xué)校更名為張家港市南豐小學(xué)。同年為進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，整體提升南豐鎮(zhèn)教育現(xiàn)代水平，促進(jìn)全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展，鎮(zhèn)黨委、政府投資6000多萬(wàn)元易地新建南豐小學(xué)。2010年10月8日正式投入使用，新校與鎮(zhèn)科文中心進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)建造，占地面積80畝。新學(xué)校設(shè)置規(guī)模8軌48班，按?、耦?lèi)標(biāo)準(zhǔn)配備，包括行政樓、教學(xué)樓、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)樓、體藝樓，總建筑面積29000平米，學(xué)校常用面積22000多平米。學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施先進(jìn),各種專(zhuān)用教室齊全,學(xué)校還建有高標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和室內(nèi)風(fēng)雨操場(chǎng)。各班都裝備了多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。2010年8月為充分利用南豐小學(xué)教育的優(yōu)質(zhì)教育資源，提高村校的教育質(zhì)量，建辦人民滿意的教育，進(jìn)一步推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，經(jīng)教育局批準(zhǔn)永聯(lián)小學(xué)并入南豐小學(xué)，成為南豐小學(xué)永聯(lián)校區(qū)。南豐小學(xué)將秉持“禮學(xué)·樂(lè)知”的教育思想，持續(xù)推動(dòng)全校師生、員工遵循“講禮·善學(xué)”之校訓(xùn)，堅(jiān)定落實(shí)“關(guān)注每一個(gè)，上好每一課，抓實(shí)每一環(huán)”教學(xué)理念與“三四五教學(xué)管理原則”，致力于打造校本“禮樂(lè)伙伴”教育的典型。
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蘇州工業(yè)園區(qū)星港學(xué)校小學(xué)部
公立市重點(diǎn)
在蘇州工業(yè)園區(qū)最繁華地段，蘇嘉杭高速公路與中新路交會(huì)西側(cè)一片開(kāi)闊的熱土上，一所由園區(qū)政府傾力打造的、全新的現(xiàn)代化九年一貫制公辦學(xué)校——園區(qū)星港學(xué)校即將誕生。今年9月，“星港”將張開(kāi)懷抱，迎接首批學(xué)子的到來(lái)?！ ⌒歉蹖W(xué)校：園區(qū)教育的新名片 教育的承諾在于質(zhì)量 學(xué)生的成長(zhǎng)賴于良師 伴隨著園區(qū)10年輝煌的發(fā)展，一批園區(qū)名校茁壯成長(zhǎng)，建設(shè)中的“星港”則努力站在更新更高的起點(diǎn)上，凸現(xiàn)優(yōu)勢(shì)、特色，構(gòu)筑更亮的服務(wù)品牌，力爭(zhēng)成為園區(qū)教育資源的新名片。 將近一年的學(xué)?；I建過(guò)程，也是星港決策層立學(xué)校之本、塑學(xué)校之魂的運(yùn)籌過(guò)程。以曲虹校長(zhǎng)為核心的星港決策者們，面對(duì)著這一全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，滿懷對(duì)教育的無(wú)限熱忱，建設(shè)性地確立了“以人為本，以德為校，讓每個(gè)學(xué)生健康和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，確立了“有理想、有教養(yǎng)、會(huì)學(xué)習(xí)、善進(jìn)取”的培養(yǎng)目標(biāo)?！ ⌒歉鄣臎Q策者們深知質(zhì)量為立校之本，承諾對(duì)每一位學(xué)生實(shí)施高品位、高起點(diǎn)的素質(zhì)教育。要高質(zhì)量辦學(xué)，就必須擁有一支理念先進(jìn)、掌握最新學(xué)科知識(shí)、教學(xué)藝術(shù)精湛、素質(zhì)一流的師資。為此，星港學(xué)校籌建伊始，就廣泛發(fā)布招聘信息，并參加了園區(qū)湖東蘇州國(guó)際博覽中心舉辦的2005年春季人才交流大會(huì)，面向全國(guó)招聘教育精英?！ ⌒畔⒁唤?jīng)發(fā)布，應(yīng)聘者云集，出現(xiàn)了千人競(jìng)聘的盛況。這些應(yīng)聘者中，有特級(jí)教師、名教師、省市學(xué)科帶頭人和教壇新秀，一張張臉龐充滿了對(duì)投身園區(qū)教育事業(yè)的渴望和期盼，一份份應(yīng)聘材料富有含金量?；I建小組的成員們認(rèn)真審讀每一份材料，對(duì)應(yīng)聘者的人品師德、真才實(shí)學(xué)、創(chuàng)新精神及必要的學(xué)歷、資歷等進(jìn)行全方位的嚴(yán)格的綜合考評(píng)。經(jīng)再三權(quán)衡、好中選優(yōu)，選拔出了一支德藝雙馨、陣容堅(jiān)強(qiáng)的師資隊(duì)伍。他們經(jīng)驗(yàn)豐富，敬業(yè)愛(ài)崗，長(zhǎng)期致力于基礎(chǔ)教育，為高一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)過(guò)大批優(yōu)秀人才，在領(lǐng)悟新教材、實(shí)踐新課程方面富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，在教育界享有較高的聲譽(yù)?！ W(xué)校在新組建教師中大力倡導(dǎo)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，團(tuán)結(jié)互助的合作精神，崇尚科學(xué)的求實(shí)精神，愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神，銳意進(jìn)取的開(kāi)拓精神，革故鼎新的創(chuàng)新精神。學(xué)校將建立和完善高素質(zhì)的師資保障體系，使“星港”的師資在思想、功底、技巧、品質(zhì)、性情等諸方面都不斷得到更高層次的修煉;使“星港”的教師融學(xué)術(shù)思想與專(zhuān)業(yè)能力于一體、集科學(xué)精神與人文氣質(zhì)于一身，充分適應(yīng)園區(qū)教育信息化、國(guó)際化、優(yōu)質(zhì)化要求;使“星港”的教師用行引導(dǎo)學(xué)生，用愛(ài)關(guān)注學(xué)生，用心服務(wù)學(xué)生，用神啟迪學(xué)生?！ W(xué)校在全體教師中廣泛樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，提倡“走進(jìn)學(xué)生”、“蹲下身來(lái)看孩子”，實(shí)施個(gè)性化的教育、個(gè)別化的輔導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，使教育全面走向生本。心理健康課程的設(shè)置和專(zhuān)業(yè)心理咨詢指導(dǎo)老師的配備，旨在從更細(xì)微處關(guān)愛(ài)學(xué)生，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)他們智力因素及非智力因素，促使他們的學(xué)業(yè)和心靈的同步茁壯成長(zhǎng)?！ W(xué)校的優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念還體現(xiàn)在校園文化建設(shè)方面，“星港”精心創(chuàng)設(shè)了滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、身心發(fā)展多種功能需求的育人環(huán)境，將墻壁、花草、庭院、雕塑都提煉為育人元素，充分利用一切空間資源，為學(xué)生的全面、和諧、健康成長(zhǎng)提供最佳環(huán)境和廣闊舞臺(tái)。譬如，為保證學(xué)生用餐環(huán)境的輕松、愉快，學(xué)校在餐廳設(shè)計(jì)上采用了明快、活潑的圖案和色彩;餐廳的過(guò)道上還鋪設(shè)了防滑墊。學(xué)校和國(guó)際資深快餐專(zhuān)業(yè)公司----法國(guó)埃頓公司簽訂了合約，對(duì)學(xué)生飯菜的營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、質(zhì)量、口味、安全乃至食品保溫諸方面都提出了嚴(yán)格要求，還有專(zhuān)門(mén)的營(yíng)養(yǎng)師為學(xué)生合理配餐，以確保學(xué)生身心健康發(fā)展。在課桌椅的訂制中，也是以學(xué)生的舒適、便捷為原則，嚴(yán)格篩選供應(yīng)商、精心商榷制作方案…… 為確保生本、優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念的全面落實(shí)，星港學(xué)校的決策者們?cè)趯W(xué)校的制度文化和精神文化的建設(shè)方面也進(jìn)行了更深層次的思考和實(shí)踐，制訂了一整套相應(yīng)的管理體系和激勵(lì)機(jī)制。這是一個(gè)贊賞冒尖、鼓勵(lì)發(fā)展、激勵(lì)創(chuàng)新、以人為本、深諳教育真諦、注重民主和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子，他們將在正確的辦學(xué)方針指導(dǎo)下，實(shí)行有情的管理、無(wú)情的制度規(guī)范，打造星港的教育品牌?！ 【艑又_(tái)，起于累土;學(xué)海之舟，駛于星港。“星港”將是教育朝圣者們用智慧、熱情、理想鑄造的教育力作，“星港”將把莘莘學(xué)子送上成功起飛的平臺(tái)。
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蘇州彩香實(shí)驗(yàn)小學(xué)
公立市重點(diǎn)
彩香實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦于1983年，1993年，根據(jù)金閶區(qū)教育局安排，學(xué)校在凌塘新村建立分校，到1998年，在談家巷建立又一分校。之后，學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃部署，將學(xué)校分為三個(gè)校區(qū)：本部校區(qū)（凌塘新村）、西校區(qū)（彩香新村）、東校區(qū)（談家巷小區(qū)）。學(xué)校將低年級(jí)安排在東校區(qū)，中年級(jí)安排在西校區(qū)，本部校區(qū)為高年級(jí)學(xué)生。2004年，學(xué)校升級(jí)為蘇州市彩香實(shí)驗(yàn)小學(xué)?！ ≈两瘢瑢W(xué)校發(fā)展成三個(gè)校區(qū)、50個(gè)班級(jí)、2200多名學(xué)生。20年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以創(chuàng)建數(shù)學(xué)特色為突破口，積極開(kāi)展教育改革，不斷開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源，全面提高教學(xué)質(zhì)量，初步形成了數(shù)學(xué)、雙語(yǔ)為主要特色的教育品牌。學(xué)校150多名教師組成的隊(duì)伍具有極為優(yōu)秀的基本素質(zhì)，其中小學(xué)高級(jí)教師占48%，達(dá)到大專(zhuān)或本科學(xué)歷的教師占85%，且隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)合理，正逐步年輕化。此外，在這支師資隊(duì)伍中具有較高教學(xué)業(yè)務(wù)水平的各級(jí)骨干教師也層出不窮。近年來(lái)，學(xué)校培養(yǎng)了三名蘇州市學(xué)科帶頭人，學(xué)校現(xiàn)有區(qū)級(jí)教壇新秀超過(guò)40人，其中半數(shù)以上已蟬聯(lián)此榮譽(yù)兩至三屆。除此以外，近年學(xué)校還有34位教師在金閶區(qū)“雙百工程”骨干教師評(píng)選中通過(guò)層層篩選脫穎而出，成為“雙百工程”一至六等獎(jiǎng)的獲得者?！ 《嗄陙?lái)，學(xué)校也在深入教改、不斷探索進(jìn)取過(guò)程中，取得了令人矚目的成績(jī)。學(xué)校先后被命名為“蘇州市常規(guī)管理示范學(xué)校”、“蘇州市教育信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“蘇州市雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”“國(guó)際數(shù)學(xué)成就比較IPMA實(shí)驗(yàn)學(xué)校”,還多次獲得全國(guó)、省級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽團(tuán)體獎(jiǎng)，500多名學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。 “十一五”期間，學(xué)校全體教職員工決心繼續(xù)團(tuán)結(jié)一心、奮發(fā)有為，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感不斷尋求學(xué)校發(fā)展的新動(dòng)力，提升教育綜合競(jìng)爭(zhēng)力，再塑彩香實(shí)小新形象，打造學(xué)校新品牌。
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蘇州市昆山市西塘小學(xué)新校區(qū)
公立區(qū)重點(diǎn)
昆山高新區(qū)西塘小學(xué)新校區(qū)（以下簡(jiǎn)稱新校區(qū)），在昆山市教育局和昆山高新區(qū)（玉山鎮(zhèn)）的關(guān)心和支持下，作為市、區(qū)（鎮(zhèn)）實(shí)事工程建造，總投資約為1.3億元，將于2013年8月交付使用?！ 「咝聟^(qū)西塘小學(xué)為高新區(qū)（玉山鎮(zhèn)）公辦學(xué)校，對(duì)新校區(qū)和老校區(qū)實(shí)行一校兩區(qū)一體化管理模式，師資統(tǒng)一調(diào)配，質(zhì)量統(tǒng)一管理。 新校區(qū)位置在虹祺路西側(cè)，張家港河以南，新華舍北面，卉友生態(tài)園東面?？傆玫孛娣e為40905平方米，總建筑面積36849.14平方米，小學(xué)辦學(xué)規(guī)模6軌36個(gè)班，幼兒園辦學(xué)規(guī)模6軌18個(gè)班，教育裝備全部按省一類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)配備。 新校區(qū)按昆山市教育局公布的施教區(qū)域?qū)嵭姓猩?，?dāng)前學(xué)區(qū)范圍是江浦路以西、馬鞍山路以北、葦城路以東、張家港河以南。2013年計(jì)劃招收新生4個(gè)班。 老校區(qū)具有100多年的辦學(xué)歷史，形成彌足珍貴的優(yōu)良傳統(tǒng)和豐厚的文化底蘊(yùn);新校區(qū)為學(xué)校拓展了現(xiàn)代化發(fā)展空間。西塘小學(xué)將在傳承基礎(chǔ)上進(jìn)一步開(kāi)拓創(chuàng)新，以服務(wù)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以創(chuàng)設(shè)和諧、快樂(lè)、精美的“和美”校園文化為基點(diǎn)，努力提升教育優(yōu)質(zhì)化內(nèi)涵，辦好百姓滿意的學(xué)校。
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蘇州市東中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)
公立省重點(diǎn)
蘇州市東中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦于1913年，是一所充盈深厚人文底蘊(yùn)，洋溢濃郁文化氣息，擁有鮮明辦學(xué)特色的省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)?！ ≈蒙頄|旭校園，仿佛漫步于古樸典雅的姑蘇園林。站在富有神韻的宜兩亭下，看百草蔥蘢，鮮花盛開(kāi);聽(tīng)鳥(niǎo)啾蟲(chóng)鳴，童音陣陣?！ ≈蒙頄|旭校園，卡通美育形象“東東”和“中中”伴隨著東旭少年綻放的笑容，起航的夢(mèng)想。獨(dú)特的校園交通文化引領(lǐng)著孩子們逐步成長(zhǎng)為社會(huì)的小公民，生活的小主人?！ ≈蒙頄|旭校園，豐富多彩的校本課程，個(gè)性有效的學(xué)習(xí)探究正動(dòng)情描繪著孩子們燦爛的童年，憧憬著孩子們美麗的人生?！ ≈蒙頄|旭校園，靈動(dòng)的英語(yǔ)特色課程為孩子們打開(kāi)了了解世界的嶄新窗口，多元文化在這里凝聚成動(dòng)聽(tīng)的歌謠。 百年?yáng)|旭，“寧樸勿華”彰顯了它舍棄浮華、追求簡(jiǎn)樸的理念，蘊(yùn)涵了它傳承創(chuàng)新、繼往開(kāi)來(lái)的智慧。今天的東實(shí)小，似東升旭日般生機(jī)勃勃，風(fēng)景無(wú)限。東實(shí)小人追求著樸實(shí)無(wú)華的品質(zhì)，博學(xué)多才的素養(yǎng)，沉穩(wěn)端莊的氣質(zhì)，自由和諧的胸懷。扎根于平江教育古韻今風(fēng)的沃土，感受著平江教育現(xiàn)代開(kāi)拓的脈搏，蘇州市東中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)孕育著思想，激蕩著智慧，彰顯著活力，一路前行，一路高歌…… 回眸東旭，雋永如詩(shī);展望東旭，無(wú)限美麗!
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蘇州新城花園小學(xué)
公立區(qū)重點(diǎn)
姑蘇東郊的金雞湖畔，矗立著醒目的大型雕塑——“圓融”，兩個(gè)靈動(dòng)的圓自然相扣，標(biāo)志著傳統(tǒng)與現(xiàn)代、科技與人文的互融和共生。 蘇州工業(yè)園區(qū)新城花園小學(xué)緊鄰“圓融”，是中新合作開(kāi)發(fā)區(qū)內(nèi)第一所公辦小學(xué)，是園區(qū)素質(zhì)教育的一張名片，它與古城區(qū)的學(xué)校具共性，但更顯個(gè)性，現(xiàn)代化、國(guó)際化、特色化教育的特征更明顯、更突出。她用自己的眼睛，一個(gè)是向外——無(wú)限拓展自己的視野，一個(gè)是向內(nèi)——不斷地去豐盈自己的心靈，思辨求索，和而不同! 蘇州工業(yè)園區(qū)的入口屹立著一座標(biāo)志性雕塑，它的名字叫“窗口”——方方的一扇窗，被風(fēng)掀起的窗簾，讓人浮想聯(lián)翩：工業(yè)園區(qū)是改革開(kāi)放的窗口，展示著獨(dú)特而和諧的魅力?！ ⌒鲁腔▓@小學(xué)作為園區(qū)素質(zhì)教育的窗口，不僅有現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備，更有先進(jìn)的教育理念和高質(zhì)量的教育教學(xué)水平。學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路，從建校之初，就確立了“教師個(gè)體發(fā)展和學(xué)校整體發(fā)展雙贏”的培養(yǎng)理念，“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體” 系列行動(dòng)打造了一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍，他們讓課堂綻放生活的魅力，讓課堂煥發(fā)生命的活力，全面激活課堂教學(xué)的“一池春水”，造就了“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教學(xué)特色，真正讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活幸?？鞓?lè)?！ 〔饺胄鲁腔▓@小學(xué)，隨處可見(jiàn)紅、黃、藍(lán)三原色組成的“太陽(yáng)花”，紅色象征熱情開(kāi)朗，黃色象征溫文爾雅，藍(lán)色象征聰慧睿智。陽(yáng)光、健康、靈動(dòng)、美麗的“太陽(yáng)家族”校園形象系列品牌深入人心?！ ⌒鲁腔▓@小學(xué)的學(xué)生具備與同齡人一樣的各種優(yōu)良品質(zhì)，但性格更開(kāi)朗、知識(shí)更豐富、做事更自信，大氣、膽氣、靈氣的“太陽(yáng)娃”處處顯示出“地球村村民”的特質(zhì)。學(xué)校“文武”特色兩手并重：“書(shū)香校園”造就了“太陽(yáng)娃”的文化氣質(zhì)，“輪滑特色”迸發(fā)出“太陽(yáng)娃”的陽(yáng)光活力?！ 倓傋哌^(guò)l2年發(fā)展歷程的新城花園小學(xué)，秉持開(kāi)放的辦學(xué)理念，融合多元文化，在人本關(guān)懷中成長(zhǎng)，在文化熏陶中跨越，成就了愛(ài)意濃濃的“心靈家園”、個(gè)性健康的“人性公園”、人文凸顯的“文化圣園”。
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蘇州大學(xué)蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑實(shí)驗(yàn)小學(xué)
公立市重點(diǎn)
婁葑實(shí)驗(yàn)小學(xué)是由婁葑實(shí)小和婁葑中心小學(xué)合并而成，于2003年投資異地建造的學(xué)校。學(xué)校分兩個(gè)校區(qū)，現(xiàn)有46個(gè)教學(xué)班（其中夏園分校16個(gè)教學(xué)班），2100名學(xué)生，在編教職員工120名（其中職工6名），大專(zhuān)及以上學(xué)歷占98.2%，其中研究生學(xué)歷3名，本科學(xué)歷68名，占比62.3%。中學(xué)高級(jí)教師1名，小學(xué)高級(jí)教師82名，占72.8%。區(qū)以上骨干教師比例27.2%，其中蘇州市級(jí)學(xué)科帶頭人3名，工業(yè)園區(qū)學(xué)科帶頭人7名，工業(yè)園區(qū)教學(xué)能手7名，區(qū)教壇新秀10名，區(qū)優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵等共4名。學(xué)校先后獲得江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、江蘇省綠色學(xué)校、蘇州市教育現(xiàn)代化小學(xué)、蘇州市教育信息化先進(jìn)學(xué)校、蘇州市依法治校先進(jìn)學(xué)校、蘇州市校務(wù)公開(kāi)先進(jìn)學(xué)校、蘇州市藝術(shù)教育工作優(yōu)秀學(xué)校、蘇州市語(yǔ)言文字工作規(guī)范學(xué)校、蘇州市安全文明學(xué)校、蘇州市雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校等。 學(xué)校的辦學(xué)理念是“用愛(ài)托起生命的靈動(dòng)”（摯愛(ài)教育，在教書(shū)育人的創(chuàng)造性勞動(dòng)中，書(shū)寫(xiě)教師生命的榮光和傳奇;熱愛(ài)學(xué)生，用智慧和創(chuàng)造滋養(yǎng)學(xué)生生命，實(shí)現(xiàn)每個(gè)生命的精彩靈動(dòng)和個(gè)性飛揚(yáng)。）我們的校訓(xùn)是“超越”，昭示的是一種永不止息的“進(jìn)取”心態(tài)，是一種對(duì)完善、完美境界孜孜不倦追求的人文精神。有敢為人先的氣魄，敢于超越的勇氣，追求卓越的信念，不斷塑造今天的完美，創(chuàng)造成就明天的優(yōu)勢(shì)?！ W(xué)校的戰(zhàn)略目標(biāo)是把學(xué)校建設(shè)成“以人為本、文化濃郁、管理精致、隊(duì)伍優(yōu)良、質(zhì)量前列、特色鮮明”的全面現(xiàn)代化的小學(xué)。我們努力把握學(xué)校教育的制高點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的健康和諧發(fā)展，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)教育改革與創(chuàng)新，不斷優(yōu)化教育行為，不斷提升教育品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的整體形態(tài)、內(nèi)在基質(zhì)和教育實(shí)踐向“現(xiàn)代型”的轉(zhuǎn)換，全面推進(jìn)我校教育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)化、均衡化、特色化和可持續(xù)化發(fā)展之路。
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蘇州市伊頓國(guó)際學(xué)校
公立普通
新加坡伊頓國(guó)際教育集團(tuán)（前身為新加坡伊頓國(guó)際學(xué)校）于1995年3月12日經(jīng)由新加坡教育部批準(zhǔn)正式成立，是國(guó)際學(xué)校歐洲協(xié)會(huì)（European Council of International School）的成員。十年來(lái)，伊頓國(guó)際學(xué)校秉承著"致力于為社會(huì)提供更優(yōu)質(zhì)而全面的國(guó)際教育體系"的宗旨，為社會(huì)培養(yǎng)了大量的國(guó)際化優(yōu)秀人才。在新加坡，伊頓擁有九間分校，共有超過(guò)2000名學(xué)生，分別來(lái)自40個(gè)國(guó)家和地區(qū)，同時(shí)也擁有一間日本國(guó)際幼兒園。伊頓以其獨(dú)具特色的教學(xué)體系，為新加坡提供高素質(zhì)的多元化教育，尤其吸收中西方文化的精髓，為雙語(yǔ)教育成功的典范。 近年，伊頓把新加坡的經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)中國(guó)，成功地在蘇州、東莞、成都、西安開(kāi)設(shè)了國(guó)際分校，不但為當(dāng)?shù)貙W(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的國(guó)際教育，而且為完善當(dāng)?shù)氐耐顿Y環(huán)境，提供招商引資的配套活動(dòng)發(fā)揮了一定的作用。 IB課程 伊頓采用國(guó)際文憑組織（IBO）的國(guó)際文憑（IB）課程.該課程體系適用于所有來(lái)自不同文化背景的學(xué)生，使那些來(lái)自其他國(guó)家的孩子在回返本國(guó)或者改換其他國(guó)家生活后可以輕松地與當(dāng)?shù)氐慕逃w系接軌，快速適應(yīng)當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)環(huán)境。學(xué)生在完成所有課程后可以繼續(xù)攻讀大學(xué)。目前，世界上大約有650所大學(xué)招收修完IB課程并結(jié)業(yè)的學(xué)生。這不但對(duì)來(lái)自其他國(guó)家的學(xué)生非常有利，而且可以讓中國(guó)的學(xué)生在畢業(yè)后輕松地申請(qǐng)赴海外大學(xué)深造?！ 熧Y 伊頓高素質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量來(lái)自一流的師資。他們來(lái)自英國(guó)、澳洲、加拿大、新西蘭、新加坡和中國(guó)多個(gè)國(guó)家。伊頓的教師全部擁有優(yōu)異的學(xué)術(shù)和專(zhuān)業(yè)文憑，并富有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教育滿懷極大的熱忱。由于老師和學(xué)生來(lái)自多個(gè)不同文化背景的國(guó)家，使伊頓的孩子可以真正地在國(guó)家化的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?！ 〗逃砟睢 ∫令D的教育系統(tǒng)重視學(xué)生的全方位技能的培養(yǎng)和提高，包括體能、智能和社交能力。廣泛而平衡的教學(xué)系統(tǒng)，使學(xué)生的潛能達(dá)到最大程度的發(fā)揮。因此，伊頓的學(xué)生具有極強(qiáng)的適應(yīng)環(huán)境的能力和領(lǐng)導(dǎo)才能?；顫姸挥袆?chuàng)意性的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與，有助于誘發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
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桃塢中心小學(xué)
公立普通
蘇州市桃塢中心小學(xué)校位于蘇州市石幢弄34號(hào)，創(chuàng)建于1916年4月27日，前身是由教會(huì)創(chuàng)辦的桃塢中學(xué)附屬小學(xué)，1952年人民政府接收為公立小學(xué)，更名桃塢中心小學(xué)至今。2002年8月蘇州市實(shí)行區(qū)劃調(diào)整時(shí)有原金閶區(qū)劃歸為平江區(qū)。學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)，堅(jiān)持"教書(shū)育人"為辦學(xué)第一目標(biāo)，按照"營(yíng)造和諧的蘇州人教育氛圍"的辦學(xué)理念，發(fā)揚(yáng)"崇尚樸實(shí)，傳承文化"的校風(fēng)，"認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)"的教風(fēng)，"求知、篤行"的學(xué)風(fēng)，努力提升綜合辦學(xué)質(zhì)量。目前學(xué)校占地面積8202m2，校舍建筑面積4067m2，設(shè)15個(gè)教學(xué)班，612名學(xué)生，教職工42名，普通教育用房1224m2，行政用房400m2，有實(shí)驗(yàn)室80m2，圖書(shū)室80m2，微機(jī)室80m2，語(yǔ)言室80 m2，綠化面積2100 m2，學(xué)生平均占地面積3.77 m2/人，達(dá)到了江蘇省頒布的優(yōu)質(zhì)資源學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。蘇州市桃塢中心小學(xué)校以其獨(dú)特的地理位置優(yōu)勢(shì)--地處蘇州市桃塢木刻年畫(huà)發(fā)祥地，于1999被江蘇省教育委員會(huì)、江蘇省科協(xié)命名"江蘇省青少科技教育界特色學(xué)校"，義不容辭地率先探究和承襲了這一文化藝術(shù)，桃塢木刻年畫(huà)研究活動(dòng)已經(jīng)形成辦學(xué)特色，全校開(kāi)展木刻年畫(huà)實(shí)驗(yàn),學(xué)生的木刻年畫(huà)作品在歷年省科技大賽上獲獎(jiǎng)。學(xué)校于2000年6月申報(bào)"十五"課題---《小學(xué)科技教育活動(dòng)的實(shí)踐研究》被批準(zhǔn)為市級(jí)立項(xiàng)課題，并于2005年11月16日順利結(jié)題，隨接學(xué)校申報(bào)的"十一五" 課題《"桃花塢木刻年畫(huà)"與學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)創(chuàng)新發(fā)展研究》被批準(zhǔn)為市級(jí)重點(diǎn)規(guī)劃課題。學(xué)校先后出版校本課程《水木清華》和《桃緣》,在市區(qū)二地掛上"桃娃木刻"實(shí)驗(yàn)基地。在蘇州市科協(xié)的指導(dǎo)下，多次獲少兒科技活動(dòng)獎(jiǎng)，學(xué)校開(kāi)展的科技節(jié)活動(dòng)在市區(qū)內(nèi)也產(chǎn)生了較大影響。近年先后榮獲"江蘇省青少年科技活動(dòng)先進(jìn)集體"、"蘇州市文化特色學(xué)校"、"蘇州市教育信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校"、"蘇州市依法治校先進(jìn)學(xué)校"、"青少年智能機(jī)器人實(shí)驗(yàn)基地" 、"蘇州市三星級(jí)隊(duì)室"、"蘇州市德育先進(jìn)學(xué)校" 、"蘇州市信息技術(shù)先進(jìn)學(xué)校"、"蘇州市綠色先進(jìn)學(xué)校"和"蘇州市教育現(xiàn)代化學(xué)校" 等稱號(hào)。
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