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荊門市金象學校
公立普通
荊門市金象學校地處荊門市沿河路8號，原系中國人民解放軍建設工程兵32支隊子弟學校，1965年創(chuàng)辦于貴州水城，1975年搬到荊門，更名為中建三局一公司子弟學校，2002年7月15日整體移交荊門市，現(xiàn)在是由荊門市人民政府主辦，市教育局直屬的公辦學校。學校占地一萬多平方米，位居荊門市中心城區(qū)?，F(xiàn)有16個教學班，學生612人，教師86人，其中湖北省骨干教師1人，荊門名師4人，高級教師21人，中級教師46人；大學本科60人，?？?5人，湖北省、荊門市級骨干教師、學科帶頭人多名 春華秋實，桃李芬芳。回顧金象學校的發(fā)展歷程，尤其是近年來不懈努力，金象人逐漸形成了自己的辦學思想體系，營造了濃郁的金象文化氛圍。辦學條件不斷完善，辦學實力不斷增強，辦學水平不斷提高，學校特色日益彰顯，正在向精品特色學校不斷邁進，為辦人民滿意的學校不懈努力。 金象精神：團結(jié)和諧卓越拼搏愛心奉獻 辦學理念：讓學校成為充滿愛與智慧的陽光樂園 愛與智慧是教育的核心。沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎，教育同時也要培養(yǎng)學生愛的情感（這里的愛，外延很廣）。教育需要智慧，教育的主要任務是培養(yǎng)學生的智慧。義務教育重在為學生的未來奠基?！瓣柟狻笔侵缸寧熒逶￡柟獠㈥柟饨逃霓k學理念形象化；“樂園”即倡導愉快教育、快樂成長?！ ⌒Ｓ枺褐胁⑦M文質(zhì)彬彬 知、行是中國傳統(tǒng)哲學中關于方法論問題的一對基本范疇。作為一般方法論范疇，它是傳統(tǒng)教育方法論的邏輯基石。知與行的內(nèi)涵十分豐富，“知”指認知、認識、為學、明理、思索等，“行”指實踐、踐行、躬行、運用等。古人論學，強調(diào)知行合一、知行相資并進。王夫之曾指出：“知行相資以為用，惟其各有致功，百亦各有其效，故相資以互用……”在《朱子語類輯略》中，記載了朱熹的言論：“致知，力行，用功不可偏，偏過一邊，則一邊受病?！薄爸胁⑦M”簡而言之，即要求教師和學生既注重學習又注重實踐，兩者互相促進?！拔馁|(zhì)彬彬”，出自《論語·雍也》：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子?！薄拔摹敝竿獗砦难牛百|(zhì)”指內(nèi)心樸實，“文質(zhì)彬彬”是孔子心目中的君子形象?！拔馁|(zhì)彬彬”，要求教師和學生內(nèi)外兼修，外在美與內(nèi)在美和諧統(tǒng)一。 校風：學而不厭誨人不倦 “學而不厭，誨人不倦”出自《論語·述而》：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”教與學是學校的基本活動，對教師而言，要“學而不厭，誨人不倦”；對學生而言，要“學而不厭”?！ 〗田L：因材施教教學相長 “因材施教”是教育的基本原則，這一思想濫觴于孔子。朱熹在概括孔子的教育經(jīng)驗時，曾指出：“夫子教人，各因其材。”“因材施教”簡而言之，就是為每個學生提供最適合的教育?！敖虒W相長”出自《禮記·學記》：“是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自強也。故曰：教學相長。”“教學相長”深刻揭示了教與學之間的辯證關系：兩者相互依存，相互促進。這與新課程改革倡導的教師與學生共同成長的理念一脈相承?！ W風：敏而好學學貴自得 “敏而好學”出自《論語·公冶長》：“敏而好學，不恥下問，是以謂之‘文’也。”“敏而好學”是對學生的基本要求，其大意是：勤勉學習，喜愛學習。“學貴自得”是中國傳統(tǒng)為學方法論的重要特點，將“自得”作為一個原則提出來的是孟子：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，則居之安；居之安，則資之深；資之深，則取諸左右而逢源?！薄白缘谩?，包括自我得之（即發(fā)揮學習者的主觀能動性），也包括自然得之（即遵循學習的心理規(guī)律）。“學貴自得”，與當今教育倡導的自主學習、主動發(fā)展一脈相承?！ ⌒蜗笮麄髡Z1：品質(zhì)如金行為似象 學校形象宣傳語將校名“金象”嵌入其中，“品質(zhì)如金”，指學校、教師和學生追求黃金一樣純正、美好、珍貴的品質(zhì)；“行為似象”，指學校、教師和學生的行為似大象一樣穩(wěn)健、腳踏實地，一步一個腳印，具有力量和生機?！ ⌒蜗笮麄髡Z2：金針可度勤學者象塔能攀勵志人 金針：比喻秘法，訣竅；度：通“渡”，越過，引伸為傳授。古指采娘七夕祭織女,得金針而刺繡越發(fā)長進。比喻把高明的方法傳授給別人。金·元好問《論詩》詩：“鴛鴦繡出從教看，莫把金針度與人?！碧瓢拙右子小栋资辖疳樤姼瘛啡怼Ｒ姟端问贰に囄闹景恕?。金元好問《論詩》詩之三：“鴛鴦繡了從教看，莫把金針度與人。”因謂把某種技藝的秘法、訣竅傳授給別人?！ ∠笱浪涸跐h語中，象牙塔的外延涵義主要是指"比喻脫離現(xiàn)實生活的文學家和藝術家的小天地"。大學，研究院正是這種地方，通常比喻為學校?！ ∞k學目標：現(xiàn)代化個性化精品化 讓師生共同快樂成長，讓學校成為充滿成功與自信的樂園?！ ‖F(xiàn)代化：教育觀念現(xiàn)代化，教育內(nèi)容現(xiàn)代化，教育裝備現(xiàn)代化，師資隊伍現(xiàn)代化，教育管理現(xiàn)代化。教育現(xiàn)代化的核心是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。 個性化：特色鮮明，在實踐中逐步形成學習問題個性化分析診斷系統(tǒng)，學習過程個性化管理系統(tǒng)，老師團隊個性化教學系統(tǒng)，陽光成長個性化生成系統(tǒng)。突顯精品特色學校個性?！ 【坊壕拇蛟旖處熽犖椋臉?gòu)建高效課堂，精心培育校園文化，精心關愛每個學生，全面實施素質(zhì)教育，不斷提升辦學品質(zhì)，處處彰顯愛心特色精品學校風采?！ W生培養(yǎng)目標：全面發(fā)展彰顯個性 全面發(fā)展：面向全體，促使每個學生德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。培養(yǎng)學生愛提問、細觀察、善思維、樂表達、會合作、敢質(zhì)疑、勤動手、有主見的優(yōu)良學習品質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的四有新人。 彰顯個性：尊重個性、張揚個性，培養(yǎng)學生優(yōu)良的個性品質(zhì)和鮮明的個性特長。讓學生學會負責，學會生活，學會關心，學會合作、學會創(chuàng)造，并學有所長。 教師培養(yǎng)目標：擁有自信品味創(chuàng)造塑造師魂收獲成功 建設一支具有堅定的政治方向，崇高的敬業(yè)精神，高尚的師德修養(yǎng)，扎實的專業(yè)知識，精湛的教育能力，良好的心理素質(zhì)的新世紀創(chuàng)造型的教師團隊。 “八·一”愛生行動： 給學生一個溫馨的問候，給學生一個善意的微笑， 給學生一個自信的手勢，給學生一個寬容的撫慰， 給學生一個陽光的心態(tài)，給學生一個熱情的鼓勵， 給學生一個殷切的期望，給學生一個自主的機會?！ ∥逍菍W生”創(chuàng)建活動： 文明禮儀星學習智慧星藝術特長星 安全守紀星勞動衛(wèi)生星 辦學特色： 教育教學小班化英語口語日訓化經(jīng)典誦讀常規(guī)化 體藝活動個性化陽光教育長效化 育人策略： 1、全面育人：通過各種途徑，對學生的行為舉止、精神氣質(zhì)、心理素質(zhì)、道德禮儀、思想情操、理想追求等方面實施全方位的塑造工程?！ ?、全體育人：營造教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的氛圍，堅持以教師為主導，全員參與，以教學為主線，全面滲透。堅持育人無小事，時時、事事、處處有教育。 3、全程育人：使學校系列化的教育工程保持系統(tǒng)性、規(guī)范性和長效性。跟蹤每一個時期、每一個孩子的成長情況，建立《學生成長檔案》，完善“學分+特長+激勵”的評價體系，實施學生“成長成功獎勵計劃”，促進全體學生全程、全面和諧發(fā)展?！ ∞k學成果：金象學校是全國綜合實踐活動先進單位，湖北省文明單位，湖北省陽光教育實驗基地學校，湖北省動漫教育實驗基地學校，市十佳書香校園，2010年中小學常規(guī)管理先進單位，市教育教研名校。學校承擔的教育部《健全中小學生健康人格教育的途徑》課題研究結(jié)題，其課題成果集獲國家級一等獎。學校承擔的《陽光教育》、《城市邊緣人群子女教育研究》等四個省、市級課題研究已有一個課題順利結(jié)題，三個課題已經(jīng)取得了階段性成果，一大批教科研論文榮獲國家級一等獎、二等獎、省級一等獎。學校熊冰冰、蔡晶晶小朋友的書畫作品雙雙獲得國家級一等獎；金全寧、張?zhí)烀粜⊥瑢W的優(yōu)秀習作也雙雙喜獲國家級二等獎；學校自編、自導、自演的舞蹈《金色的搖籃》，榮獲湖北省黃鶴美育節(jié)金獎。近年來，在市教研室組織的期末調(diào)研考試中，金象學校成績優(yōu)秀。
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荊門市海慧中學
公立市重點
荊門市?；壑袑W 海慧中學是荊門市教育局直屬的公辦普通初級中學，始建于1978年，位于荊門中心城區(qū)?；勐?5號。其前身為荊門市第一中學，是湖北省重點中學之一。1999年高中部遷出，初中部獨立成校，更名為荊門市?；壑袑W，是荊門市首批獲得聘外資格的學?！，F(xiàn)有46個教學班，2600余名學生。2002年被省人民政府授予“湖北省示范學校”稱號，并被教育督導評估組譽為“荊楚大地一顆正在騰升的教育之星。” 2003年9月，學校擁有了一位在全市的公開競聘中脫穎而出的優(yōu)秀“掌門人”——青年特級教師、校長謝先剛；以第4名的成績?nèi)脒x湖北省中小學綜合實力50強；被中央教科所評選為“中國經(jīng)典名校200強”；《?；壑袑W2004—2008年發(fā)展綠皮書》正式啟動。學校正昂首跨入新一輪大發(fā)展。目前，學校在謝先剛校長的帶領下，正以“海納百川、慧澤眾生”的情懷和胸襟，詮釋著“志遠行近、博文約禮”的校訓，努力建設示范性和實驗型的現(xiàn)代城市初中?！∫?、文化品牌：“海納百川，慧澤眾生”成為一種文化名片 30年篳路藍縷，30年含英咀華。在歲月動人的痕跡中，?；壑袑W在一點一滴地積淀著自己的文化精髓。“志遠行近，博文約禮”的校訓，展現(xiàn)了?；壑袑W厚重的文化品位和豐富的精神世界。而在實踐的總結(jié)和理論沉思的基礎上研制的《?；壑袑W改革和發(fā)展綠皮書》，從戰(zhàn)略上對學校的發(fā)展進行了宏觀建構(gòu)，在全省示范學校中開了研制綠皮書的先河。作為學校新一輪改革和發(fā)展的綱領性文件，綠皮書提出了“一切為了師生主動發(fā)展”的辦學理念，明確了“創(chuàng)辦具有實驗性和示范性的現(xiàn)代城市初中”的辦學定位，確立了“創(chuàng)辦具有文化品位和精神感召力的優(yōu)質(zhì)初中” 的辦學愿景。校訓的解讀、校名的闡釋、師生誓詞的制定，無不浸潤著厚重的文化氣息，彰顯著文化品牌立校的前瞻性?！≡?ldquo;海慧”這片沃土上，莘莘學子吮吸著知識的雨露，承載著黨和政府的惠民政策，享受著義務教育階段公辦初中名校的優(yōu)質(zhì)服務，萬余名學子從這座知識殿堂走向四面八方，遍布五湖四海，他們有的已成為國家黨政領導干部，有的成為科技、文化界的知名學者、專家，有的成為金融領域和商界的精英…… 二、教師品牌：業(yè)務競賽獲獎率占據(jù)全市半壁江山 2007年，有3名教師代表湖北省參加全國優(yōu)質(zhì)課競賽，在整個湖北省，只有荊門市?；壑袑W有此殊榮。他們分別是：李金玲老師作為湖北省唯一代表參加在廣東舉行的地理優(yōu)質(zhì)課競賽榮獲全國一等獎；占正奎老師是湖北省唯一獲得全國軟件大賽一等獎的老師，受到教育部副部長陳小婭的親切接見并合影留念；陳顯平老師在南京舉辦的第七屆英語教學觀摩會上獲得全國優(yōu)質(zhì)課二等獎。這不僅僅是?；壑袑W的光榮，更是荊門教育、湖北教育的驕傲！ 近幾年，在國家、省、市級優(yōu)質(zhì)課、說課、電腦制作創(chuàng)新大賽等教學業(yè)務競賽中，?；壑袑W教師獲獎人數(shù)在全市遙遙領先，幾乎占據(jù)全市半壁江山，乃至在全省初中學校中都是首屈一指。 目前，?；壑袑W有國家級優(yōu)秀教師、骨干教師5人，市十佳教師、荊門名師14人，省市學科帶頭人17人，省市專業(yè)委員會專家13人，75人次獲省級以上優(yōu)質(zhì)課說課競賽、電腦制作競賽獎?！∪?、質(zhì)量品牌：教學成績居全市前列 “輕負擔、高質(zhì)量”是?；壑袑W的“金字招牌”之一。在這里，嚴格執(zhí)行湖北省規(guī)定的中小學作息時間，學校開足開齊了體音美計算機等所有課程，保證學生每天有一小時的活動時間?！『；壑袑W的生源質(zhì)量在荊門城區(qū)并不是最好的，但提升率無疑是最高的。為什么會取得如此輝煌的成績？除了該校的優(yōu)秀教師團隊外，最主要是有一個“自主學習型”高效課堂。在這所學校，應試教育和素質(zhì)教育被緊密地結(jié)合在了一起。課外，?；壑袑W大張旗鼓地提倡師生讀書，用雅言傳承文明，以經(jīng)典浸潤人生，建設書香校園。每班都有書架，每學期每位教師至少讀兩本教育類專著，讀書漸漸成為師生的一種生活方式?！《谡n內(nèi)，?；壑袑W則聚焦課堂教學、探索有效的課堂教學模式。他們請教育部、省教研室課改專家零距離診斷課堂教學；他們學習洋思中學、杜郎口中學等先進而不拘泥于先進，努力追求自主探索、合作交流、互動溝通、思維活躍的課堂。自主探究和學習，已成為?；壅n堂的主旋律，高效課堂應運而生。一大批中青年教師在新課改背景下成長，60多節(jié)課受到教育部和省課課改專家的好評，《散步》等5個課例成為人教社新教材示范課，發(fā)行到全國、全省各地?！∷?、外教品牌：英語口語教學成為傳統(tǒng)優(yōu)勢 ?；壑袑W是湖北省首批獲得聘外資格的學校。近年來，先后從歐美等國聘請了48位外籍教師，對教師進行英語口語培訓，對學生進行英語口語教學。原汁原味的“情景英語”，異國他鄉(xiāng)的“交際英語”，提高了學生的英語水平。該校李文田在全國CCTV英語風采大賽中與武大、華師學生同臺競技，獲得湖北賽區(qū)第2名，是獲獎選手中的唯一初中生。08年5月，代表荊門市參加全省英語口語大賽的4名高中生選手中，畢業(yè)于?；壑袑W的就占3名，他們是張世璁、廖子韜、王紫璇；其中張世璁是06年代表全省參加全國口語大賽的2名選手之一。據(jù)悉，?；壑袑W已從2007年秋季起，免費對學生進行英語口語教學，學生不花一分錢，照樣接受外籍教師口語教學?！∥濉⒂似放疲鹤屆總€生命都精彩的“導師制” 在?；壑袑W，學生一進校園就有一位老師做學生的導師，對學生做到“四導”：學習輔導、思想引導、心理疏導、生活指導。導師的工作要求很具體：一是建立學生成長檔案制度，內(nèi)容包括學生家庭情況、學生個性特征、行為習慣、興趣愛好、道德素養(yǎng)、心理狀況等；對學生每月表現(xiàn)及每次考試成績逐一分析對照。二是建立談心輔導制度和家長聯(lián)絡制度，重點跟蹤關注優(yōu)等生和學困生。三是建立個案分析制度，年級管委每月集中組織導師進行個案分析?！≡诤；壑袑W5年的導師制實踐中，一大批優(yōu)秀學生、學困生、單親、留守家庭子女等特殊群體，在導師引領下，克服了學業(yè)上、心理上、經(jīng)濟條件上的許多困難，順利完成了學業(yè)，跨入了理想的高中學校。該校的導師制成為一個育人品牌，備受《學校黨建》雜志推崇?！×?、安全品牌：校園安全零事故 在海慧中學這所擁有2700多名師生員工的超級大校中，校風嚴謹、秩序井然。學生文明雅行、彬彬有禮；升旗儀式、集會、兩課兩操、食堂就餐、學生一出教室便是排著整整齊齊的隊伍。這種景象，得益于該校把生命教育、安全意識放在重要位置的精細化管理。他們主要有兩個抓手： 按照ISO國際質(zhì)量認證標準突出過程管理。2005年，?；壑袑W通過中國方圓認證中心湖北分中心認證審核，成為全省首所通過ISO9001質(zhì)量認證的公辦學校，建立起?；壑袑W質(zhì)量管理體系，按程序操作，依規(guī)矩做事，并通過服務對象適時監(jiān)督，學校內(nèi)部定期考核，權(quán)威部門周期審核等多種途徑來達到不斷改進、漸進提高的目的。人大常委會委員、人大代表、行風評議員、學生、家長對教師教學行為的評教滿意率都在95%以上。 二是通過創(chuàng)建省級平安校園強化細節(jié)管理。該校是湖北省綜合治理先進單位，荊門市唯一的省級平安校園。?；壑袑W綜合治理工作注重實效，形成了鮮明的特色：強化了組織保障和機制保障“兩個保障”；構(gòu)建了校外多方聯(lián)動和校內(nèi)多層防患的“兩個網(wǎng)絡”；突出了卓有成效的多方聯(lián)動，豐富多彩的教育活動和春風化雨的導師制度“三個亮點”，學校自獨立成校以來，沒有發(fā)生一起校園安全事故?！∑摺⒂布放疲簲?shù)字化校園建設的領軍學?！『；壑袑W搶占教育信息化的制高點，視角超前、效益超前，成為全省數(shù)字化校園建設的閃亮名片。共投資500多萬元建設和升級了校園網(wǎng)，構(gòu)建集校園電視臺、計算機校園網(wǎng)、數(shù)字音頻視頻點播系統(tǒng)、多媒體教學網(wǎng)、遠程教學網(wǎng)、智能廣播網(wǎng)及紅外線預警、視頻探頭等校園安防監(jiān)控網(wǎng)多網(wǎng)合一的校園網(wǎng)絡，每間教室都可使用多媒體音像系統(tǒng)上課，每個教師都配備了筆記本電腦，教學和辦公實現(xiàn)了信息化和現(xiàn)代化，師生的信息技術素養(yǎng)在全省頗有名氣。9月1日，師生就在各自的教室里觀看了《開學第一課》。 八、服務品牌：荊門市學校中首個國家Ａ級學生食堂 2004年的荊門市，共有4家國家級Ａ級食堂，除了大家比較熟悉的肯德基、麥當勞、荊門賓館外，還有一家就是海慧中學學生食堂。作為荊門市學校中首個國家Ａ級食堂，設施設備無可挑剔，食品衛(wèi)生層層把關，早中晚餐豐富多樣，能同時供應2500人就餐?！『＜{百川無窮水，慧澤眾生永不息，?；壑袑W“一切為了師生的主動發(fā)展”的辦學理念在許多細節(jié)得到了體現(xiàn)。他們始終以人民群眾的利益和學生的成人成才為出發(fā)點，正在完成由規(guī)模大校向品牌名校的嬗變?！ ?
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