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貴陽市南明小學
公立市重點
南明小學是貴陽市南明區(qū)一所實驗性小學，創(chuàng)建于20世紀 四十年代，座落在美麗的南明河畔、觀風山腳下，“優(yōu) 良校風，優(yōu)質(zhì)教學，優(yōu)化個性，全面發(fā)展”的辦學特色，夜得了 社會的廣泛贊譽。多年來，全體南明人堅守理想、勵精圖治、與時俱進、艱苦創(chuàng)業(yè)，在上級組織和上級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷、指導(dǎo)下，在家長的熱情支持配合下，把“大力推進素質(zhì)教育，辦人們心目中優(yōu)質(zhì)的學校，讓每一位學生都得到優(yōu)質(zhì)的發(fā)展”作為學校工作的立足點，全面開創(chuàng)南明小學和諧教育新格局，開辟南明小學科學發(fā)展新境界。隨著課程改革的不斷深入，學校正沿著“關(guān)注人本、注重品牌、強化管理、創(chuàng)新突破”的工作路子扎實開展工作。學校占地面積約7310平方米，建筑面積7800平方米，綠化面積大936平方米。學校建立了多媒體教室、圖書閱覽室、計算機室、舞蹈室、綜合排練室、電子琴室、科技俱樂部、科學實驗室以及音樂、美術(shù)、英語等專用教室等，修建了丙烯酸運動場、羽毛球場、乒乓球場等設(shè)備設(shè)施，開通校園網(wǎng)等，盡最大力量為學生、教師的發(fā)展作好服務(wù)。學校毗鄰貴州省委、貴陽中醫(yī)學院、中科院地球化學研究所、鐵路勘探設(shè)計院、社會科學院、水利電力設(shè)計院等單位，學校教育大環(huán)境較好，可利用教育資源豐富，家長學歷層次普遍較高，素質(zhì)較好，對教育給予厚望。
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貴陽市太慈橋小學
公立區(qū)重點
貴陽市南明區(qū)太慈橋小學建校于1953年，占地6314平方米,建筑面積3680平方米；現(xiàn)有教學班28個，學生1434人；教師70人，教師普通話合格率為100%，三筆字合格率達100%，學歷達標率為100%，大專以上學歷占 87 %，高級教師占39%，教師曾或全國級表彰的有3人，省級表彰的有3人，市級表彰的有11人，區(qū)級表彰的有43人。學校環(huán)境優(yōu)美，樹木蔥郁，教學設(shè)施先進、齊全，學校配備有先進的現(xiàn)代教育設(shè)備，開辟有多媒體教室、計算機網(wǎng)絡(luò)教室、音樂室、陶藝室、實驗室等10個專用教室。2005年接入寬帶網(wǎng)，實現(xiàn)了全校各班各室的聯(lián)網(wǎng)。師生可通過互聯(lián)網(wǎng)漫游,共享國內(nèi)外資源。具有濃厚的育人氛圍。學生逐年遞增，成為太慈橋片區(qū)最大的一所小學。從2005年，學校以《整合教育網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化學校教學模式的問題思考》、《學習效能與學業(yè)成績提高的策略》為總課題，下設(shè)若干子課題。“十五”期間，兩課題分別在中央教科所、西南師范大學立項。全校有37%的教師參與了課題研究。學校教師因此獲獎6個、獲獎及發(fā)表論文達67篇，其中全國級3篇。教師獲得了專業(yè)化發(fā)展，在南明區(qū)第十一屆“南明之春”教學比武中參賽教師人人獲獎，學校獲得最佳組織獎。
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云關(guān)民族小學
公立普通
云關(guān)民族小學座落在山青水秀的云關(guān)鄉(xiāng)云關(guān)村境內(nèi)，距貴陽市中心約六公里，是南明區(qū)唯一的一所民族小學。學校始建于1958年9月1日，命名為“云關(guān)小學”，隸屬南明區(qū)朝陽公社領(lǐng)導(dǎo)。當時學校占地面積84平方米，設(shè)1-6年級6個教學班，學生共79人，教師由公社選派，倪秀琴老師擔任校長。由于時代變化，學校有了較大發(fā)展。 1994年3月，由區(qū)、鄉(xiāng)、村三級政府投資一百多萬元，新建了校舍。新建學校占地4500平方米，建筑面積2500平方米，教學樓三層共21間教室，校園內(nèi)設(shè)有環(huán)形跑道，籃球場、花池等設(shè)施。學校校舍上發(fā)生了翻天覆地的變化。云關(guān)小學地處民族聚居的地區(qū)，歷來得到各級領(lǐng)導(dǎo)的重視。根據(jù)學校的所處地區(qū)，生源情況，發(fā)展狀況，1994年9月，經(jīng)南明區(qū)政府批準，將云關(guān)小學改為南明區(qū)云關(guān)民族小學，是南明區(qū)唯一的一所民族學校，學校現(xiàn)由林智秀擔任校長，童寧擔任副校長，龍國秋擔任教導(dǎo)主任。云關(guān)民族小學少數(shù)民族學生占了全校人數(shù)的50%左右，多以苗族和布依族為主，少數(shù)民族教師有4人，占全校教師的27%，作為民族教育陣地的民族小學在2001年4月被確定為區(qū)域性整改實驗小學，經(jīng)過全校教師的討論、調(diào)研，確立了以“民族藝術(shù)教育”作為學校整改課題，旨在使浩如煙海的民族文化得到繼承發(fā)展，豐富多彩的民間文藝能夠大放光彩，讓學生們在民族藝術(shù)教育中感受到獨特藝術(shù)魅力的同時，能夠全面發(fā)展，人性得到復(fù)歸。學校在改革試驗方案逐步實施的過程中，發(fā)現(xiàn)課題的涵蓋面過于廣泛，缺乏一個中心點來帶動整個方案系統(tǒng)、有效地運轉(zhuǎn)，2003年制定出校本課程開發(fā)方案，特從整改課題中細化出兩個項目：民族舞蹈和苗族刺繡，作為學校校本課程的課題，想以次為中心帶動全校整改方案的全盤實施。2004年9月，在南明區(qū)民宗局的牽頭帶領(lǐng)下，將民族傳統(tǒng)體育項目“打陀螺”引進了該校，并舉行了隆重的“弘揚民族和培育民族精神“民族體育活動進校園”啟動儀式2003年9月民族舞蹈和苗族刺繡作為學校校本課程正式進入了教學課堂，從一年級到六年級全面鋪開，孩子們也能在學校里感受到了本民族文化的多姿多彩； 2004年10月民族體育項目“打陀螺”同樣以校本課程走進學生課堂，從三年級開始到六年級，每個班級每周體育課中專門有一節(jié)是上打陀螺的課。同時，在每周二的課外興趣活動時間，還能看到民族舞蹈、苗族刺繡、打陀螺等專業(yè)小組訓練的身影。擔任學校民族文化教育的教師具有較強的專業(yè)技能，而且都是出自本校的少數(shù)民族教師。最初教授民族舞蹈的王友明老師作為文藝骨干曾在云關(guān)鄉(xiāng)政府文化站分管文藝工作多年，曾獲貴州省少數(shù)民族鼓舞二等獎，自編自導(dǎo)的《獵操舞》榮獲貴陽市少數(shù)民族運動會文藝表演二等獎，他還擁有屢次參加民族體育打陀螺比賽的優(yōu)良成績和豐富的帶隊作戰(zhàn)經(jīng)驗，后來由貴大藝校畢業(yè)的王道勇接任民族舞蹈教學后，王友明又成為打陀螺的專業(yè)教師。苗族刺繡的教師劉培珍從7歲就開始學習苗族刺繡，做過圍腰、頭帕、苗家手帕、甚至手工完成了好幾套少數(shù)民族服裝，后學校又自籌資金專門從云關(guān)村村寨聘請到一位苗族刺繡能手，每星期來校為學生上課。2006年9月，在南明區(qū)民宗局的再次牽引下，又將少數(shù)民族文化之一“民歌”引進學校，同樣是以校本課程的形式走進課堂，教師自編自創(chuàng)民歌，學生們又開始學唱起了民歌。同年10月，學校在“民族文化活動月”里籌備了一次集苗族刺繡、民族舞蹈、打陀螺、唱民歌、自編校本教材（打陀螺和民歌）、自做文化展版等為一體的大型民族文化進校園活動?；顒又?，學生們現(xiàn)場刺繡，吹起了蘆笙，敲起了竹竿，唱起了淳樸的民歌，跳起了優(yōu)美的民族舞蹈、并展示了精彩的打陀螺表演。當天多家媒體來到了現(xiàn)場，后來此次活動相繼在貴州5臺、貴州6臺播出，貴陽晚報、貴州民族報、少年時代報也報道此事，貴州商報的大版篇幅不僅有記者報道活動的新聞，還刊登了該校一位教師記錄活動始末以及感受的教師手記民族文化不僅在校內(nèi)開展的熱熱鬧鬧，還把它延伸到了校外。2006年年底，該校師生和武警貴州總隊訓練基地的700多名官兵一起進行了一場主題為“軍民情似海共澆民族花”的警民聯(lián)歡會，給戰(zhàn)士們帶去的《板凳舞》、《獵操》、《鼓舞》使他們領(lǐng)略到了濃重的民族韻味，師生們自創(chuàng)的《敬酒歌》、雙方領(lǐng)導(dǎo)手牽手共同跳起的竹竿舞讓晚會達到了高潮。目前為止，該校學生對打陀螺已經(jīng)比較熟練，不僅能在民宗局后來引進的幾所學校里做打陀螺示范表演，朱福兵同學還在今年3月剛剛結(jié)束的南明區(qū)萬人陀螺競賽中獲得個人第三的好成績；無論是學生還是教師也能跳上幾個非常具有民族特色的舞蹈，尤其是學生們的舞蹈《獵操》、《板凳舞》不僅參加了2007年多彩貴州舞蹈大賽南明區(qū)云關(guān)鄉(xiāng)的選拔賽獲組織獎,還被貴陽電視臺邀請參加六一兒童晚會的現(xiàn)場拍攝，并在六一兒童節(jié)這天全部播出，六月底又參加了云關(guān)鄉(xiāng)“七一”清涼一夏布依歌會的演出，獲得了好評；該校學生在專業(yè)民歌教師每星期一節(jié)民歌課的引領(lǐng)下，隨意就可以唱起民歌，還會自己創(chuàng)編民歌來唱，2008年4月貴陽電視臺吳娟記者專門到我校來拍攝民歌進校園的素材，在該臺的“童心無限”欄目播放了4分鐘；高年級的女生大部分都能比較自如地運用“叉紗”、“梭紗”的刺繡方法繡出栩栩如生的小鳥、苗家花朵等圖案。云關(guān)民族小學以校園文化建設(shè)為載體，努力挖掘本土的民族特色，大力開展好苗族舞蹈、民族刺繡、打陀螺、學唱民歌等校本課程，使孩子們在接受義務(wù)教育的同時能學到民族文化傳統(tǒng)，感受到民族藝術(shù)教育的獨特魅力，促進學生的全面發(fā)展，使孩子們?nèi)诵缘玫饺娴膹?fù)歸。在新課程改革的曲折道路上，在民族民間文化蓬勃發(fā)展的鮮花大道上，云關(guān)民族小學摸索到了學校前進發(fā)展的方向。僅僅只是2007年上半年，該校這項具有民族特色的校本課程就接受了省、市、區(qū)民宗局領(lǐng)導(dǎo)的檢查，區(qū)人大的調(diào)研以及中央民族報社、貴州民族報社記者的采訪。在2006年5月，云關(guān)民族小學獲得了南明區(qū)政府頒發(fā)的民族團結(jié)進步先進集體。云關(guān)民族小學在教育改革的浪潮中穩(wěn)步前進，學校規(guī)模越辦越大，辦學水平越來越高，近幾年中獲得了多種榮譽稱號。現(xiàn)在學校共有教師15人，教師中大專以上學歷有14人，其中教育碩士有1人，中專學歷有1人。目前，學校在基礎(chǔ)教育改革中，乘風破浪，邁步前進。云關(guān)民族小學自建校以來，為社會、為國家、為本鄉(xiāng)本土培養(yǎng)了許多專業(yè)技術(shù)人才，如學校的林智秀校長、林智臣校長、金素琴等老師，都是該校畢業(yè)的學生，96屆畢業(yè)生張金同學考取國家重點大學—四川大學，可謂桃李滿天下。
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貴陽市林城苗苗學校
公立普通
貴陽市林城苗苗學校簡介 貴陽市林城苗苗學校教育目標：“讓學生成長的每一天都是快樂的”。學校以“教師的關(guān)注率、學生的參與率、師生的互動率”三個100％為辦學行為，以“先學后教 當堂訓練”為課堂教學特色，以“藝術(shù)教育”為情感教育切入點。我們給出好老師的定義，不是簡單地教給學生答案是什么，而是要啟發(fā)每個學生，去尋找和發(fā)現(xiàn)自己的答案。林城苗苗學校本著“以人的教育”為目標，把藝術(shù)教育作為愛的啟蒙教育，作為情感教育的切入點、手段，全面培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的想象力，創(chuàng)造力和社會化能力，并且讓學生知道，藝術(shù)可以是人一生的朋友。我們希望，凡是走進林城苗苗藝術(shù)課程的學生，可以通過藝術(shù)學習、訓練，去發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、表達愛，我們相信，走進林城苗苗藝術(shù)課堂的學生們有朋友、有熱情、有自信、有責任。學校辦學特點： 1. 建校至今20多年，堅持小班教學，每班學額20人左右。針對每個學生，量身定制教學計劃和目標，并將此納入教師考核目標。2.老師每天24小時和學生生活在一起，對學生視如己出，陪伴、發(fā)現(xiàn)、分享他們的快樂，關(guān)注他們成長的點點滴滴。3. 學校實習住宿制。孩子在校住宿，與同齡人相處，培養(yǎng)孩子獨立生活能力，與人相處能力和團隊意識。學會合作、學會包容，學會展示自己，找到自己存在的價值。4. 學校堅持每學期開展各種活動，堅持做到學生參與率100%，因為我們相信每個孩子都是精靈，每個孩子都有風采。一年一度的音樂晚會，給予孩子展示的舞臺，增強他們的自信。每年一次行走中的課堂夏令營活動，將課堂移動到校外，讓孩子們用雙腳、雙眼，用自己的感官去發(fā)現(xiàn)世界，去豐富知識和情感。
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貴陽市河濱小學
公立區(qū)重點
河濱小學創(chuàng)建于1940年，位于迎賓大道遵義路中段，是南明區(qū)一所窗口學校。學?，F(xiàn)有21個教學班，1339名學生。學校高級教師有21人，大專和大專以上學歷的教師占全校教師50%，在上級部門的關(guān)心和支持下，學校以辦學條件逐步完善。建有一流的多功能教室、微機室、自然實驗室、自然陳列室、音樂室等?！ W校堅持正確的辦學方向，黨政齊抓共管，堅持“德育為首位、教學為中心、質(zhì)量求生存、創(chuàng)一流名校”的辦學目標，堅持“以人為本”的教育思想。全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的跨世紀人才。積極營造良好的育人環(huán)境，高度重視加強師資隊伍建設(shè)，多形式，多渠道加強教師的職業(yè)道德，專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力的培訓。狠抓教學改革，堅持“科研興教、科研興校、科研興自我”之路。 在全體教師的努力下，學校連續(xù)幾年獲辦學水平一等獎，德育工作優(yōu)秀單位，貴陽市紅領(lǐng)布示范學校和自然實驗室評估優(yōu)秀學校等榮譽稱號。近兩年，教師200余人次，學生300余人次獲國家、省、市、區(qū)的獎勵和表彰。優(yōu)秀教師脫穎而出，2名教師獲省骨干教師稱號，10名中青年教師獲區(qū)學科帶頭人，中青年骨干教師的稱號。是一所具有現(xiàn)代化教學設(shè)備，師資力量雄厚的大型學校。
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貴陽市甲秀小學
公立市重點
近二十年來，日本、法國、美國、德國、馬來西亞、印尼、英國等國家的同行紛紛到我校參觀交流，我校的管理者先后到德國、丹麥、意大利、日本、新加坡、英國出訪，在訪問中我們把“甲秀元素”介紹給了兄弟學校，借助交流我們也學到了兄弟學校一些做法。四、學校的特色: 我校以書法為特色，在校園內(nèi)外，都能看到我們的師生的書法作品，在校內(nèi)處處彰顯我們的書法特色；我校的第二特色是民族民間藝術(shù)-----屯堡地戲面具的學習與制作，在我校的教學樓道、樓梯間這一特色得以彰顯。五、學校近況------建立學區(qū)、優(yōu)質(zhì)輻射 風雨兼程，甲秀小學積淀了七十多年的歷史，今天的甲秀小學得到了長足的發(fā)展。2011年9月，甲秀小學在黨支部及行政班子的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)市、區(qū)教育局“著力推進教育均衡發(fā)展，逐步縮小校校間教育差距”的指示精神，本著“從長著計，共同提高，全面發(fā)展”的原則，實現(xiàn)了甲秀學區(qū)化建設(shè)的布局調(diào)整和學區(qū)五統(tǒng)一管理模式。 甲秀小學學區(qū)基本情況如下： 第一校區(qū)：4—6年級，20個教學班，學生1175人； 第二校區(qū)：1—2年級，16個教學班，學生769人； 第三校區(qū)：3年級和4—6年級部分班級，13個教學班，學生577人。 學區(qū)化建設(shè)緩解了甲秀小學由于地域因素造成的擁擠和專用教室不足的現(xiàn)象，也更好地解決了其他學校生源不足，部分家長擇校的問題。在我校教育均衡發(fā)展得以實現(xiàn)。 甲秀小學現(xiàn)有教師131人，其中獲得本科學歷的教師有57人，獲得大專學歷的教師有60人。教師隊伍中副高級職稱教師1人，中級職稱教師49人；甲秀小學有省級骨干教師6人，市級骨干教師6人，區(qū)級骨干教師9人。 為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，我們把計算機及校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)作為學校建設(shè)的重中之重。我校將10M光纖引進校園，校區(qū)間通過光纖相連，在校園里布下兩百多個信息點，充分實現(xiàn)資源共享?，F(xiàn)在，我校用于教育教學工作和學校管理工作的臺式電腦約175臺，筆記本電腦102臺。每個班級都實現(xiàn)了班班通，配備有計算機、投影機、實物展臺、音響等設(shè)備。班班通工程與校園網(wǎng)連接，滿足了學校對數(shù)字語音、圖形圖像、視頻等多媒體信息以及教育教學管理信息的傳輸需求，有效突破了課堂教學中的重難點。建設(shè)經(jīng)濟、適用、發(fā)展的信息化、數(shù)字化校園是我校發(fā)展的目標，我們將積極利用計算機輔助教學、計算機輔助管理，努力實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。六、學校發(fā)展 學校以“在甲秀學習六年，為孩子一生奠基，對國家未來負責”為基本思路；以堅持把學校辦成“四高”，與國際接軌享譽全球的一流學校為目標；以“追求只有更好，沒有最好，堅持務(wù)實求真求善求美”為學校精神引領(lǐng)；樹立“以人為本，科研興校”的理念，走內(nèi)涵發(fā)展之路，把我校辦成人民滿意的，孩子健康、快樂、幸福成長的樂園。 1、學校：建成示范一方、美譽全省、影響全國的一流學校。 2、教師：“長板先行，短板增值，間隙加密”的教師發(fā)展策略，努力實現(xiàn)“四高”（高效率、高水平、高素質(zhì)、高質(zhì)量）。 3、學生：每一個孩子都是天使。讓他們快樂、健康地成長是我們的責任。 （1）養(yǎng)成良好的行為習慣。 （2）素質(zhì)教育十種能力培養(yǎng)：會自理、會寫一手漂亮的鋼筆字、會創(chuàng)作一幅畫、會說標準的普通話、會用英語進行簡單的交流、會辦一張手抄報、會寫調(diào)查報告、會動手做手工或小制作、會唱一首音準的兒童歌曲、會收集信息和處理信息。 （3）有一技之長，具有一定創(chuàng)新精神和實踐能力的人。
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貴陽南明實驗小學
公立市重點
貴陽市南明實驗小學位于貴陽市東南方向的南明區(qū)冶金路20號，學校育人環(huán)境美麗整潔、精心布置、設(shè)施齊全、；領(lǐng)導(dǎo)班子開拓進取，教師隊伍團結(jié)奮斗，學校管理規(guī)范嚴謹，教育教學求實創(chuàng)新，和諧發(fā)展，讓人感到這里是學習的樂園，育人的搖籃。 該校1959年創(chuàng)辦，其前身是貴陽特殊鋼有限責任公司第一子弟小學（簡稱貴鋼小學）2000年9月歸屬政府，命名為貴陽市南明實驗小學。她是一所擁有26個教學班，1200多名學生，74名教職工的大型學校。 南明實驗小學從1993年起，作為貴陽市首批整改實驗學校，大膽進行教育科研，努力推進素質(zhì)教育。加強藝術(shù)感染力的教育是該校的特色。目前進行的各項科研有：“中國大成美育研究實驗”，“元心理與學生素質(zhì)發(fā)展研究”、“中小學學生銜接的整體構(gòu)建德育體系研究”、“口風琴實驗”、“現(xiàn)代教育技術(shù)實驗”、“課程改革實驗”，正申報“全國寫字實驗校”和“科普示范校”。 貴陽市南明實驗小學 地址：貴陽市南明區(qū)冶金路20號
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貴陽市市北小學
公立普通
貴陽市市北小學地處中華北路229，東臨中華北路，西臨貴陽市體委訓練館，南靠市文化局宿舍，北靠國泰商場?！ ”拘＝ㄓ?946年，由當時軍閥楊森創(chuàng)辦，名為市北小學。1950年解放貴陽后，由政府接管，由田滋惠任校長。仍用“市北小學”名，校舍是由舊廟“宣言宮”改成。1969年由政府拆除廟宇，新建成現(xiàn)在的磚混結(jié)構(gòu)的三層教學樓。1999年有高級教師18人，教學班12個，在校學生514人，教職工41人，現(xiàn)任校長張煉、支部書記曾憲碧。學校占地面積5367平方米，校舍建筑面積3438平方米，有專用教室18間，辦公室10個， 1988年將原旱廁改為現(xiàn)在的水沖式?！ 「母镩_放二十年來，學校認真貫徹黨的教育方針，遵循鄧小平“三個面向”的講話精神，為培養(yǎng)建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的專門人才在教育教學方面作出不懈努力。多年來，為各級各類學校輸送了大量的合格學生。隨著教育教學整體改革的不斷深入，學校在實施“發(fā)揮主體功能中，全面提高學生素質(zhì)”的方案中，充分調(diào)動全體教師的主體能動性，從優(yōu)化課堂教學發(fā)展學生創(chuàng)新思維到調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學生主動學習，廣大中青年教師從小處做起，勤于實踐，取得了較好的成績。
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