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中山市板芙鎮(zhèn)新聯(lián)小學(xué)
公立市重點
中山市板芙鎮(zhèn)新聯(lián)小學(xué)辦公地址設(shè)在板芙鎮(zhèn)板尾村,部長郭陽華,主要經(jīng)營38984.改名7859教育,注冊資本0萬元,在職員工3名。 新聯(lián)小學(xué)始終堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作
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中山市板芙鎮(zhèn)板芙小學(xué)
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中山市板芙鎮(zhèn)板芙小學(xué)位于廣東省中山市中山市板芙鎮(zhèn)廣東省中山市中山市板芙鎮(zhèn)板芙村。多年來，中山市板芙鎮(zhèn)板芙小學(xué)以“創(chuàng)造適合于兒童發(fā)展的教育環(huán)境”為辦學(xué)指導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)了適合于兒童發(fā)展的德育環(huán)境、教學(xué)環(huán)境、校園文化環(huán)境。打造了陽光校園、陽光教師、陽光少年，形成了自主發(fā)展的素質(zhì)教育辦學(xué)特色。辦學(xué)規(guī)模不斷擴大。學(xué)校現(xiàn)有91個教學(xué)班，學(xué)生3867人，教職工 241人。學(xué)校師資力量雄厚，擁有特級教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人等。中山市板芙鎮(zhèn)板芙小學(xué)獨特并富有深刻內(nèi)涵的彩虹校門，為孩子們架設(shè)了多彩的人生之路；有集游泳、球類、專業(yè)教室于一體的“水藝芳”體育館；開放式專業(yè)教室的“學(xué)術(shù)苑”。校園中有由孩子們親手繪制的百米畫廊，有為孩子心理健康成長設(shè)置的“聊聊吧”、“動動吧”等。豐富的校園文化為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了廣闊的天地，被家長和學(xué)生稱為“藍(lán)天下最美麗的校園”。中山市板芙鎮(zhèn)板芙小學(xué)從學(xué)生發(fā)展的角度著眼，在教學(xué)上進(jìn)行了大膽改革，“激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、注重能力、提高成績”，為學(xué)生今后的發(fā)展奠基，在教育教學(xué)方法上創(chuàng)新，銳意打造“負(fù)擔(dān)不重質(zhì)量高”的素質(zhì)教育品牌校。創(chuàng)造性地進(jìn)行一年級闖關(guān)考核、學(xué)生免考等嘗試；成立了“陽光體育中心”“彩虹藝術(shù)中心”；開設(shè)小語種、藝術(shù)、體育等多學(xué)科選修課，開展頭腦奧林匹克、親子閱讀等校本課程；開展學(xué)生畢業(yè)旅行、入隊植樹、采摘、野炊等社會實踐活動。在寬松自主的學(xué)習(xí)氛圍下，使學(xué)生得到知識教育、情感教育、道德教育、審美教育、健康教育。
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中山市板芙鎮(zhèn)廣福小學(xué)
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中山市板芙鎮(zhèn)廣福小學(xué)位于板芙鎮(zhèn)廣福村大圍街十一號,是市規(guī)范小學(xué)。該校環(huán)境優(yōu)美,管理制度健全。 廣福小學(xué)塑造出有自身特色的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)。校風(fēng)為“啟智育人,育一流人才，志存高遠(yuǎn)，胸懷世界”；學(xué)風(fēng)為“學(xué)而虛懷，思而能靜”；
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中山市板芙鎮(zhèn)深灣小學(xué)
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板芙鎮(zhèn)深灣小學(xué)，坐落于五桂山下105國道旁的深灣村。學(xué)校始建于1928年，1997年搬遷至現(xiàn)址，于1998年6月 成功創(chuàng)建“中山市一級學(xué)校”。為了更好適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展要求，優(yōu)化整合教育資源，鎮(zhèn)黨委政府加大投入，擴建了校舍，完善了學(xué)校設(shè)備設(shè)施建設(shè)，于2004年9月，把金鐘小學(xué)、里溪小學(xué)、白溪小學(xué)與深灣小學(xué)合并為現(xiàn)在的深灣小學(xué)。目前，深灣小學(xué)在校學(xué)生共有1173人，教學(xué)班25個，平均班額47人。所以，深灣小學(xué)是一所蘊涵著豐厚的文化底蘊且富有朝氣的學(xué)校?！ ∩顬承W(xué)英語科組有專職的英語教師7位，教師的平均年齡為32歲。從專業(yè)技術(shù)職稱來看，我們科組現(xiàn)有小學(xué)英語高級教師3位、小學(xué)一級教師4位。從學(xué)歷水平來看，我們科組英語教育本科畢業(yè)5位、專科畢業(yè)3位，學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%?！ 〗逃l(fā)展 一、扎實的教學(xué)常規(guī)，力促教師專業(yè)化成長 教研組工作突出“研”的氛圍，堅持一個“實”字，不斷健全科組活動制度，確保每次活動內(nèi)容充實、有方案、目標(biāo)明確。我們英語科組老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，按新課程要求確立知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三位一體的課程目標(biāo)，在確定目標(biāo)的基礎(chǔ)上認(rèn)真探討教材，仔細(xì)研究教材，利用每周的科組活動時間交流教材學(xué)習(xí)心得，解決學(xué)習(xí)過程中的困惑，再進(jìn)行集體備課。備課時充分發(fā)揮每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內(nèi)涵，對教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組;在備課中既要把教材設(shè)計成活的內(nèi)容，又要考慮到我們農(nóng)村學(xué)生的實際情況。備課時，同年級組成員對組內(nèi)規(guī)定的課題分散備課，寫出詳案，然后在規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)行集體討論，把最終定下的教學(xué)設(shè)計由一位老師代表上課，科組集體聽課。聽課后再進(jìn)行評課、反思（上課老師寫上課反思，聽課老師寫聽課反思），再重新整合教學(xué)設(shè)計，確保每節(jié)課都收心、引趣啟思的功能，力爭節(jié)節(jié)皆“精品”。而且有針對性地做好學(xué)生課后的輔導(dǎo)工作，使每個學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展?！ ∶績蓚€月科組都會進(jìn)行一次全校的聽課、評課或說課活動，要求同年級的老師同備一節(jié)課、同備一個教案。每月進(jìn)行一次小的年級段的聽課、評課活動。在活動后，老師們會交流新的教學(xué)方法，新的游戲活動，討論新的教育教學(xué)話題，使我們的課“常教常新”，結(jié)合英語是一門語言的特點，給學(xué)生更多的時間和空間，充分發(fā)揮學(xué)生主體學(xué)習(xí)的作用，為終身學(xué)習(xí)發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)?！ 「鶕?jù)學(xué)校的教學(xué)計劃制定自己適合班級的英語教學(xué)計劃，老師們都會嚴(yán)格按照計劃實施教學(xué)，每個月進(jìn)行定期的常規(guī)檢查和不定期的檢查。檢查的內(nèi)容包括：教師的備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的批改、課后的輔導(dǎo)，教學(xué)進(jìn)度是否合適，教學(xué)反思的深刻程度，讀書筆記及學(xué)生的單元測試情況等。 英語科組有著良好的傳、幫、帶傳統(tǒng)，為了讓教師快速成長，采用“一對一”或“多對一”形式，以使教師吸取更多優(yōu)秀教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，促使他們更快地成長。我們還采用了市鎮(zhèn)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的方法，提高教師素質(zhì)。 二、大力實施科研興組，增強科組教育教學(xué)活力 1、探討有效的課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)模式 課堂教學(xué)是提高教學(xué)效果的主陣地，英語教學(xué)更是如此。學(xué)生在非英語語言環(huán)境下學(xué)習(xí)英語，那么教材、教師就是他們的主要知識渠道，因此就更需要在教師有效的指導(dǎo)下習(xí)得。我們2008年9月以來。我們一直在開展“小學(xué)英語有效課堂教學(xué)”的研究，教師們通過網(wǎng)上收集資料、學(xué)習(xí)理論、觀看優(yōu)秀的課例，再通過組織科組內(nèi)的教師上示范課、評課、進(jìn)行教學(xué)反思。使得我們的學(xué)校的英語教學(xué)具備了關(guān)注學(xué)生的實際能力、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果， “小步走，多回頭”的風(fēng)格，從而使我們的課堂教學(xué)基礎(chǔ)更扎實、有效?！ ?、深入學(xué)科研究教學(xué)，力促教師教科研能力的提升 科研興教、以教研促進(jìn)教學(xué)，是現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的必由之路。我們科組于2010年4月申報了中山市的小學(xué)英語閱讀教學(xué)示范學(xué)校，并把小學(xué)英語語篇教學(xué)定為深灣小學(xué)英語科組的研究課題，2010年9月《農(nóng)村小學(xué)英語語篇教學(xué)模式研究》獲得了中山市立項課題。所以我們科組教師們在我校課題引領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新教育思想的同時，不斷加強探索與實踐。為了順利完成課題研究，目前我們已經(jīng)進(jìn)入了前期研究階段。確立了參與課題研究的實驗班級，要求每位老師圍繞著本課題上一節(jié)科組匯報課，且所上的課要有一定的代表性和典型性，能夠說出一定的問題，確實給科組的課堂研究帶來一些新的思考。如在課題定下初期，三年級的老師不理解語篇教學(xué)的概念，認(rèn)為在三年級也開展語篇教學(xué)是不可能的事。但是成長是我們生命中永恒的主題，感受到自我成長無疑是一件愜意的事。我們經(jīng)過與三年級的老師重新學(xué)習(xí)有關(guān)語篇教學(xué)的理論，把低年級英語語篇教學(xué)的概念確定下來，再觀看優(yōu)秀的英語語篇教學(xué)的課例，解決了老師們困惑。同時，科組教師通過課堂實際行為的反思，分析教學(xué)實際進(jìn)程與教學(xué)設(shè)計的差距，把課堂上存在的某些問題作為深入思考和研究的對象，增強了科組教育教學(xué)的研究的時效性，促進(jìn)了教師的成長。計劃通過3到4年的系統(tǒng)訓(xùn)練，使學(xué)生在完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)時可以達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》二級水平。
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中山市板芙鎮(zhèn)湖洲小學(xué)
公立市重點
中山市板芙鎮(zhèn)湖洲小學(xué)位于廣東省中山市中山市板芙鎮(zhèn)廣東省中山市中山市板芙鎮(zhèn)湖洲。多年來，中山市板芙鎮(zhèn)湖洲小學(xué)以“創(chuàng)造適合于兒童發(fā)展的教育環(huán)境”為辦學(xué)指導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)了適合于兒童發(fā)展的德育環(huán)境、教學(xué)環(huán)境、校園文化環(huán)境。打造了陽光校園、陽光教師、陽光少年，形成了自主發(fā)展的素質(zhì)教育辦學(xué)特色。辦學(xué)規(guī)模不斷擴大。學(xué)?，F(xiàn)有91個教學(xué)班，學(xué)生3867人，教職工 241人。學(xué)校師資力量雄厚，擁有特級教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人等。中山市板芙鎮(zhèn)湖洲小學(xué)獨特并富有深刻內(nèi)涵的彩虹校門，為孩子們架設(shè)了多彩的人生之路；有集游泳、球類、專業(yè)教室于一體的“水藝芳”體育館；開放式專業(yè)教室的“學(xué)術(shù)苑”。校園中有由孩子們親手繪制的百米畫廊，有為孩子心理健康成長設(shè)置的“聊聊吧”、“動動吧”等。豐富的校園文化為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了廣闊的天地，被家長和學(xué)生稱為“藍(lán)天下最美麗的校園”。中山市板芙鎮(zhèn)湖洲小學(xué)從學(xué)生發(fā)展的角度著眼，在教學(xué)上進(jìn)行了大膽改革，“激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、注重能力、提高成績”，為學(xué)生今后的發(fā)展奠基，在教育教學(xué)方法上創(chuàng)新，銳意打造“負(fù)擔(dān)不重質(zhì)量高”的素質(zhì)教育品牌校。創(chuàng)造性地進(jìn)行一年級闖關(guān)考核、學(xué)生免考等嘗試；成立了“陽光體育中心”“彩虹藝術(shù)中心”；開設(shè)小語種、藝術(shù)、體育等多學(xué)科選修課，開展頭腦奧林匹克、親子閱讀等校本課程；開展學(xué)生畢業(yè)旅行、入隊植樹、采摘、野炊等社會實踐活動。在寬松自主的學(xué)習(xí)氛圍下，使學(xué)生得到知識教育、情感教育、道德教育、審美教育、健康教育。
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中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)光后中心小學(xué)
公立省重點
光后中心小學(xué)始創(chuàng)于1912年，1977年定為鎮(zhèn)中心小學(xué)，1998年遷入現(xiàn)址辦學(xué)。學(xué)校占地面積42195平方米，建筑面積17759平方米，現(xiàn)有教學(xué)班36個，學(xué)生1780人，教師91人。 在“致力于師生個性化發(fā)展，對學(xué)生一生負(fù)責(zé)”辦學(xué)理念指引下，學(xué)校采取內(nèi)外兼修抓學(xué)養(yǎng)、校本培訓(xùn)搭臺階、多元成長評骨干、課題研究領(lǐng)潮流等方式塑造充滿活力張揚的教師群體。養(yǎng)成教育“我們的伙伴群星璀璨，我們的班級陽光團隊”正在改進(jìn)學(xué)生自為發(fā)展?fàn)顟B(tài)。學(xué)校著力構(gòu)建學(xué)生個性化發(fā)展的課程體系：核心課程增智慧、才藝社團拓潛能、書香課程重體驗、特色班級造氛圍、熱點活動展技藝、人文校園育英才。高效課堂，閃亮大眼晴事事處處求學(xué)問;特色課程，聰明小腦袋點點滴滴增才智; “一人一技、一人一藝”，個個申評才藝達(dá)標(biāo)證;一年辦“三節(jié)”，人人登上大舞臺;培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、健康心智的個性飛揚的小學(xué)畢業(yè)生在光后正由理想變成現(xiàn)實?！ ±^續(xù)2004年成為廣東省一級學(xué)校之后，近幾年，學(xué)校后又獲得全國中小學(xué)生棋類教學(xué)實驗（核心）基地、廣東省首批書法教育名校（2007）、廣東省首批書香校園（2008）、廣東首批教師校本培訓(xùn)示范學(xué)校（2009）、廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校（2009）、廣東省首批體育特色學(xué)校（2010）等榮譽。廣東省少兒科學(xué)教育示范學(xué)校（2011）、廣東省中小學(xué)教師培訓(xùn)實踐基地（2011）?，F(xiàn)在，學(xué)校全體師生正朝著“豐富內(nèi)涵，凸顯特色，構(gòu)建新世紀(jì)人本學(xué)校生態(tài)，鍛造開放型、個性化、永續(xù)發(fā)展的百年鄉(xiāng)鎮(zhèn)老校”的目標(biāo)邁進(jìn)。
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中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)大布小學(xué)
公立市重點
中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)大布小學(xué)位于廣東省中山市中山市。學(xué)校聯(lián)系電話：0760-86330387。
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中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)雍陌小學(xué)
公立市重點
中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)雍陌小學(xué)主要經(jīng)營小學(xué)教育，地處美麗富饒中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)。中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)雍陌小學(xué)成立于一九一二年，員工人數(shù)約為貳拾貳名。 雍陌小學(xué)長期以來以“學(xué)生為主體，德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)特長，發(fā)展個性，輸送人才”為辦學(xué)宗旨，以“師資力量強，教育質(zhì)量高，辦學(xué)有特色，學(xué)生全面發(fā)展有特長”而被社會所稱道。
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中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)新圩小學(xué)
公立普通
中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)新圩小學(xué)員工人數(shù)約為貳拾玖名，主要經(jīng)營教育。新圩小學(xué)座落在環(huán)境優(yōu)美中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)，該校育人環(huán)境良好，管理制度健全。 新圩小學(xué)塑造出有自身特色的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)。校風(fēng)為“啟智育人，育一流人才，志存高遠(yuǎn)，胸懷世界”;學(xué)風(fēng)為“學(xué)而虛懷，思而能靜”;教風(fēng)為“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，關(guān)愛學(xué)生，學(xué)了孩子的一切。各班教室布置得井井有條，班級氛圍濃厚，展現(xiàn)了特有的校園文化面貌。
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