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北京朝陽新源里第四小學(新源里四小)
公立區(qū)重點
新源里四小始建于1952年，隨著幾代校長的文化管理、思想的引領，加之全體教師的共同努力，目前，初步形成了學校“福源教育”的辦學特色。“福源教育”：“福”特指我校教育的價值追求更突出于“幸福”教育。就人而言，學生幸福，老師也要幸福；就教育而言，結果幸福，過程也要幸福。“源”特指這樣的教育是生態(tài)的、本真的、源遠流長、繼承發(fā)展的。“圣人樂水”，它也要有智慧的、勇往直前的、生生不息的特質。“福源教育”的具體化就是：構建“五福、六源”的環(huán)境、隊伍、課程、活動、機制等多體系，從教育、教學、管理三方面落實“誠”、“美”、“禮”、“健”、“愛”、“智”六要素，努力為學生一生幸福奠基，這也是我們不斷追求的學校特色。在特色建設方面，通過京劇的普及，落實學校“福源教育”的辦學理念，貫徹學校“品福思源 特色育人”的辦學思路。使學生在唱念做打中了解祖國文化，在京腔京韻中提升人文素養(yǎng)。通過京劇的放聲高唱、深吸慢吐，促進肺部運動，提高身體素質；通過京劇中的作品賞析、曲目學唱，學習人物中的好品質，明是非、知榮辱。通過自信的表演和競賽，展示個體水平，增強合作意識和集體凝聚力。最終整體提高學生的審美能力，促進人格完善。把學習京劇變成美的追求、美的欣賞、美的表現、美的創(chuàng)造活動，形成學校京劇的特色品牌。學校先后獲得全國和諧社會建設示范單位、全國學校文化建設金獎、全國特色育人單位、全國學校規(guī)范化管理示范單位；北京市節(jié)約型學校、北京市語言文字規(guī)范化示范校；朝陽區(qū)實施素質教育規(guī)范管理先進校、朝陽區(qū)小學示范校、朝陽區(qū)校園環(huán)境建設示范校、朝陽區(qū)科技教育示范校、朝陽區(qū)貫徹體育條例示范校、朝陽區(qū)教學管理先進校、朝陽區(qū)首批認定的藝術教育先進校等多項榮譽稱號。
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北京市昌平區(qū)回龍觀第二小學(回龍觀二小)
公立普通
回龍觀第二小學成立于2009年8月，座落于回龍觀文化居住區(qū)，位于昌平的最南端。學校的建立及時解決了新龍城、龍博苑、龍旗廣場、東村家園、吉晟別墅等社區(qū)孩子的入學問題。學校占地面積21000平方米，建筑面積9404.98平方米，體育用地面積8674平方米。普通教室24個，有音樂、舞蹈、美術、科學、書法、勞技、計算機、象棋、閱覽室等專用教室。很好的達到了“北京市中小學新頒辦學條件標準”?！ W校的辦學理念是讓教育充滿陽光（簡稱陽光教育），教師愛崗敬業(yè)，學生積極向上，是一所充滿陽光與朝氣的學校。 學校把團隊中每一個人陽光心靈的塑造作為首要任務，引導師生說陽光的話，辦陽光的事，做陽光的人。因為心靈的陽光才是永恒的陽光。
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北京市昌平區(qū)大東流中心小學
公立普通
學校地處昌平東部邊陲，與順義區(qū)接壤，屬昌平區(qū)平原農村小學。中心所轄三所學校，即：大赴小學（中心校）、土溝小學、東官莊小學?，F有教學班24個，553名學生。中心在崗教職工62人，其中本科學歷14人占教師總數22%;大專學歷41人，占教師總數66%。小學高級教師30人，占教師總數48%。35歲以下青年教師47人，占教師總數76%。 中心校占地面積：12663平方米，學校建筑面積：1580平方米，現有教師32人，學生337人，師資力量雄厚，教學設備先進，為達標校。土溝?，F有教師：13人，學生170人，為一至六年級完小校。學校校址悠久，院內古樹參天，文化氛圍濃郁。東官?，F有教師：13人，學生132人，為一至六年級完小校。學校教學設備完善，環(huán)境優(yōu)美，校風純樸。
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尚麗外國語學校小學部
私立普通
北京尚麗外國語學校創(chuàng)建于1993年，是北京首批頒發(fā)《中華人民共和國社會力量辦學許可證》的全日制寄宿學校之一。董事長兼校長鄭洪棟先生多年留學英國，并獲碩士學位，且具有豐富的教育和管理經驗。 培養(yǎng)目標：全面發(fā)展，學有特長。學校設有小學、初中、高中學歷階段，并以英語為特色。學校不僅開齊開足國家教委規(guī)定的課程，確保教學質量，使學生德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，而且還進行“3MI英語教學實驗”，為學生創(chuàng)設英語環(huán)境，開發(fā)語言智能，強化英語學習，使學生的英語水平有很大提高。 教師隊伍優(yōu)秀。學校聘請優(yōu)秀教師任教。這些教師具有豐富的教育教學經驗，業(yè)務精良，師德高尚，愛崗敬業(yè)，管理嚴格，得到家長的高度稱贊。 特色鮮明。學校從小學開始實施“3M廣英語教學實驗。在“多課程、多感官、多朗讀，學中用、用中學”的教學理念指導下，保證實驗順利、高效地進行。學校還聘請美國、英國、加拿大籍教師來校任教，創(chuàng)設英語教學環(huán)境，實施互動教學，使學生聽、說、讀、寫能力大幅度提高，為他們將來適應社會、經濟、科技發(fā)展和國際交往的需要打下堅實的基礎。 基礎扎實，重視特長。學校以教學為中心，重視基礎知識和基本技能的訓練，優(yōu)質高效地實施教學大綱和教材。在開齊開足國家教委規(guī)定的課程外，還開設多種選修課。興趣課，如計算機、足球、美術、舞蹈、奧數、科技、手工制作。鋼琴等，培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神，提高學生實踐能力，發(fā)展學生特長。 德育效果顯著。學校重視學生的養(yǎng)成教育，追求教育的實效性，立足教會學生作人。根據小學生的特點，設計并開展豐富多彩的教育活動，在活動中，引導學生體驗真、善、美，使學生自主、活潑、健康成長，成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。 教學設備齊全。教室內配有現代電教設備，有計算機網絡教室，鋼琴房、形體房、圖書館等，為學生的學習和特長發(fā)展創(chuàng)造了良好條件。 環(huán)境幽雅，空氣新鮮，生活舒適。學校位于香山南路，五環(huán)西側，占地 70000平方米。校園樹木成蔭，幽靜素樸，空氣新鮮，是學習的好地方。學生宿舍為標準問，一屋四人，有空調和衛(wèi)生間，寬敞舒適，生活方便。
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北京市朝陽區(qū)金盞小學
公立普通
北京市朝陽區(qū)金盞小學始建于1951年春，校名為“通縣九區(qū)金盞中心小學”。1968年與雷莊、小店兩所小學合并。2001年又與馬坊小學合并。建校以來學校注重教書育人，注重素質教育。使學生“德、智、體、美、勞”諸方面得到全面發(fā)展。升學率連年100%，并于1994年3月通過了市級農村中心校達標驗收工作。1990年以后，學校建立了多媒體、計算機、自然、音樂、美術等6個專用教室。與此同時，學校非常重視校園文化建設，從93年至98年經過五年的努力，終于建成了“三季有花，四季長綠”，的花園式校園。曾分別于1994年榮獲農村局頒發(fā)的“綠化先進單位”和1998年獲北京市“綠化先進單位”的光榮稱號。學校的辦學理念：以師生共同發(fā)展為本，促進學校可持續(xù)發(fā)展。“學會學習 學會自理 學會做人”不論是老師還是學生，都要把自己塑造成一個適應現代社會發(fā)展，迎接未來挑戰(zhàn)的新型人才。要求學生樹立高遠的志向、打下扎實的基礎、提升全面的素質、突出明顯的特長。學校的辦學目標：全面貫徹黨的教育方針，實現以設施標準化、管理規(guī)范化、教師專業(yè)化、學生合格加特長的辦學方向。“四校”及釋義：校訓：“文明、健美、勤奮、向上”八字訓辭將學校的辦學理念和辦學目標高度概括，同時是學校培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式的具體體現。它體現著金盞小學的一種精神。文明：是一個人最基本的品質。學校力求通過環(huán)境、師表的作用，影響教育學生，使他們形成的行為習慣，說文明話，做文明事。健美：健康是一個人必備的基本素質，包括身體和心理兩方面。通過開展豐富的活動，提高學生們的健康意識和鍛煉的自覺性，引導他們追求真正的美。勤奮：學習是學生階段的主要任務，需要付出努力才能夠很好地完成，勤奮是唯一途徑，無其他途徑可尋。牢記“書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟。”向上：是一種積極進取的人生態(tài)度。學校教育和引導學生從小形成積極向上的品格。“文明、健美、勤奮、向上” 八字訓辭為學生的整個人生奠基。?；眨盒；蔗屃x：?；罩虚g由：水滴、溫榆河、太陽、人形構成，外圈是金盞花的形狀，代表金盞小學學校。1.明朗的色塊和“金盞花” 形，體現了德育教育的這一豐富的品牌資源。2.“人形”--突出了學校以人為本的辦學理念和“百年樹木、十年樹人”的精神。3.“水滴”、“溫榆河”（綠色河道）、“金盞花”--我們生長在溫榆河畔，每位同學既像小水滴，又似一朵金盞花，老師和同學們一起在知識的長河之中遨游，學生們在老師的哺育下，吸收養(yǎng)分茁壯成長。4.中國－是東方升起不落的太陽，整個圖形呈向上態(tài)勢，寓意著金盞小學學校依托豐富的教育資源，不斷探索、不斷完善、向更高、更遠的目標邁進。紅色——健康、向上 綠色——生命、希望黃色——活潑、愉快 藍色——安靜、文教校旗：校旗釋義：紅色的底,象征著我們是在黨和國家的領導下進行的教育事業(yè),培育祖國建設的接班人。左上方配以?；請D案，顯現出我們的教育特色，下配黃色莊重而大方的校名，象征光明美好的未來。校歌： 李萬祥詞 孫啟金曲我們是祖國的新一代,生長在溫榆河畔,黨的雨露來哺育,金盞小學是搖籃,老師象慈祥的媽媽,同學如兄弟一般, 文明、健美、勤奮、向上,手挽手肩并肩,奔向明天, 文明、健美、勤奮、向上昂首闊步向前。學校文化景觀介紹：“影壁”正面寫著：“上善若水 厚德載物”這八個字令人深思。上善若水”語出《老子》的《道德經》第八章：“上善若水，水利萬物而不爭。”意思是說，最高境界的善行就像水的品性一樣，澤被萬物而不爭名利。 厚德載物 出處：《易經》 釋義：舊指道德高尚者能承擔重大任務。大意：人有聰明和愚笨，就如同地形有高低不平，土壤有肥沃貧瘠之分。以厚德對待他人，無論是聰明、愚笨還是卑劣不肖的都給予一定的包容和寬忍。上善若水和厚德載物兩個詞語所蘊含的意義是一樣的，故大家常把這兩個詞語放在一塊使用。這也正體現了我校以人為本的發(fā)展觀。從而這也直接切入到我們的人文文化主題“水文化”，這是我們學校的教育特色。“影壁”背面：金黃黃的字躍入眼底：“學會學習 學會自理 學會做人”不論是老師還是學生，都要把自己塑造成一個適應現代社會發(fā)展，迎接未來挑戰(zhàn)的新型人才。要求學生樹立高遠的志向、打下扎實的基礎、提升全面的素質、突出明顯的特長。
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康樂園小學
公立普通
康樂園小學創(chuàng)建于1996年6月，學校占地10105.36平方米，建筑面積5128.79平方米。教學設施設備齊全，有服務于教學的儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室、音樂教室、衛(wèi)生室、少先隊活動室、心理活動室、校園網絡系統、閉路電視轉播系統等。普通教室和專用教室的多媒體教學系統安裝率達到100%。近幾年，硬件環(huán)境建設投入300余萬元，教學環(huán)境得到進一步改善。 2007年7月，康樂園小學與十里堡一小實行一體化管理。學校秉承“尊重理解、合作成功”的辦學理念，努力打造綠色文化和諧校園。近幾年來, 學校教育教學質量穩(wěn)步上升，教學成績處于朝陽區(qū)第一梯隊，“水文化”特色校園初見端倪，地域知名度逐步提升。
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北京市朝陽區(qū)十八里店小學
公立普通
我校是十八里店的中心小學，位于東四環(huán)內，于1950年建校，1993年搬入現校址。我校占地15600平方米，建筑面積為8000平方米。綠化面積為5600平方米。我校有20個教學班，學生714人，是一所環(huán)境優(yōu)美、設施完善、特色育人、規(guī)模較大的農村中心小學。
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北京市朝陽區(qū)星河實驗小學
公立區(qū)重點
星河實驗小學位于朝陽東部，毗鄰東五環(huán)及朝陽路等交通樞紐要道，數十家知名企業(yè)及高中檔小區(qū)環(huán)繞周圍，隨著朝陽區(qū)的迅速發(fā)展，朝陽區(qū)東部地區(qū)正逐步形成獨特的文化經濟群落，始建于2007年的星河是區(qū)教委大力扶持的高起點的直屬校，星河的教育是開放型的，用大教育觀來看，孩子是社會的，以往的辦學偏重于關起門來辦學，而星河要把大門打開，讓學校、家庭，社會三者形成合力，培養(yǎng)出全面健康發(fā)展的學生。這也是時代對教育提出的需求，辦讓社會滿意、人民滿意的學校是國家與時俱進的教育方針，更是學校辦學的根本，星河作為教育的一個點，將持之以恒的為形成區(qū)級、市級、乃至國際知名的品牌學校而努力?！ ⌒呛邮且粋€點，星河的教育是開放型的，用大教育觀來看，孩子是社會的，以往的辦學偏重于關起門來辦學，而星河要把大門打開，讓學校、家庭，社會三者形成合力，培養(yǎng)出健康發(fā)展的學生。 星河實驗小學辦學理念以馬芯蘭教育教學思想為突破口，以開發(fā)自己研制的、獨特的特色校本課程為途徑，以數字化為著力點，構建高水平教育教學研究型國際知名品牌學校。
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