教師招聘每日一練 2024（12月17日）

https://jiaoshi.huatu.com 2024-12-17 01:41 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.小牧是小學二年級學生，在學校里十分調(diào)皮，上課常常故意發(fā)出一些奇怪的聲響引起其他同學的注意，每次老師都要對其嚴厲制止，為此打斷課程，讓許多老師十分頭疼。為了改變小牧這一行為，班主任和其他幾位任課老師商量，決定以后小牧每次發(fā)出奇怪聲響時，老師都繼續(xù)上課不予理睬，慢慢的小牧也就不再發(fā)出聲響了。這一案例中班主任采用的方法屬于（）。

A.正強化

B.負強化

C.消退

D.懲罰

2.媽媽為小楠和小董榨了兩杯同樣容量的鮮果汁，分別裝在大小不同的兩個玻璃杯里，媽媽讓小楠先拿，小楠說“我要這杯多的”，小董在旁邊說“其實兩杯是一樣多的”。根據(jù)兩姐妹的回答，可以判斷出小楠和小董分別處于（）。

A.感知運動階段和前運算階段

B.前運算階段和具體運算階段

C.具體運算階段和形式運算階段

D.感知運動階段和具體運算階段

3.關(guān)于智慧技能的學習，以下說法錯誤的是（）。

A.練習是必不可少的

B.概念通常需要反復背誦學習

C.要選擇和呈現(xiàn)合適的正反例證

D.可以從例子中概括出規(guī)則來學習

4.按科爾伯格的觀點，劃分兒童的道德發(fā)展階段主要看其（）。

A.心理沖突情況

B.人格發(fā)展情況

C.道德行為發(fā)展情況

D.道德判斷能力發(fā)展情況

5.某小學低年級教師喜歡用“真棒、真行”表揚學生，學生往往得到激勵，但隨著年齡的增加，學生對其表揚不再感興趣。這一現(xiàn)象說明（）。

A.隨著年齡的增加，學生對語言激勵不感興趣

B.隨著年齡的增加，學生對物質(zhì)激勵更感興趣

C.隨著年齡的增加，學生的認知內(nèi)驅(qū)力有所減弱

D.隨著年齡的增加，學生的附屬內(nèi)驅(qū)力有所減弱

答案及解析：
1.【答案】C 【解析】本題考查斯金納的強化理論。斯金納的強化理論中指出有機體在做出某一行為反應后，不再有強化物伴隨，那么此類反應在將來發(fā)生概率會降低，稱之為消退。本題中小牧做出發(fā)怪聲響的行為后，老師沒有理睬小牧，小牧此行為不再出現(xiàn)，屬于消退。故本題選C。
2.【答案】B 【解析】本題考查皮亞杰的認知發(fā)展理論。前運算階段兒童認知發(fā)展的特征之一為思維不守恒性。題干中，小楠還未形成守恒的概念，小董已形成守恒概念。因此，小楠處在前運算階段，小董處在具體運算階段。故本題選B。
3.【答案】B 【解析】本題考查心智技能。心智技能也稱智慧技能、認知技能，是通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式。閱讀技能、運算技能、記憶技能等都是常見的心智技能。結(jié)合心智技能的概念，ACD選項說法正確。概念的學習既有機械學習也有意義學習，不能只是反復背誦的學習。故本題選B。
4.【答案】D 【解析】本題考查科爾伯格的道德發(fā)展階段理論?？茽柌癫捎谩暗赖聝呻y故事法”的研究方法，通過向不同年齡階段的學生提出相同的問題，根據(jù)不同年齡段個體對海因茨偷藥行為的判斷來推測其道德發(fā)展水平。故本題選D。
5.【答案】D 【解析】本題考查學習動機的種類。根據(jù)學校情境中的學業(yè)成就動機，奧蘇貝爾等人將動機分為認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。附屬內(nèi)驅(qū)力是指個體為了獲得長者（家長、教師等）的贊許或認可而表現(xiàn)出把工作做好的一種需要。題干中“真棒、真行”屬于教師的肯定和贊揚。兒童早期，附屬內(nèi)驅(qū)力占主導，隨著年齡的增加，個體的附屬內(nèi)驅(qū)力逐漸減弱。故本題選D。

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