教師招聘教育學原理之教育與人的發(fā)展往年試題11

http://hubei.hteacher.net 2024-10-18 11:23 湖北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

論述題

論述影響人身心發(fā)展的因素及其作用。

【參考答案】

人的身心發(fā)展受到很多因素的影響，其中主要的影響因素有遺傳、環(huán)境、學校教育以及個體的主觀能動性。

(1)遺傳是指人們從父母先代繼承下來的生理解剖特點。遺傳對人的作用有：①遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能性與可塑性。②遺傳素質(zhì)的個別差異是人的身心發(fā)展的個別差異的原因之一。③遺傳素質(zhì)的成熟機制制約著人的身心發(fā)展的水平及階段。④遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供生理前提，而不能決定人的發(fā)展。

(2)環(huán)境泛指個體生活其中，影響個體身心發(fā)展的一切外部因素。環(huán)境對人的作用有：①為個體的發(fā)展提供了多種可能，包括機遇、條件和對象。②環(huán)境對個體發(fā)展的影響有積極和消極之分。③人在接受環(huán)境影響和作用時受主觀能動性的影響。

(3)學校教育，在一定意義上是一種特殊的環(huán)境，學校把改造過的自然、人與人之間的關系、社會意識形態(tài)等因素，經(jīng)過有目的的選擇和提煉，按照人的發(fā)展特點，以系統(tǒng)化的形式作用于學生，在人的發(fā)展中起著主導作用，具體體現(xiàn)在：①學校教育對個體發(fā)展做出社會性規(guī)范。②學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能。③學校教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值。④學校具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。

(4)個體主觀能動性是指人的主觀意識和活動對于客觀世界的積極作用，包括能動地認識客觀世界和改造客觀世界，并統(tǒng)一于人們的社會實踐活動中。個體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的個體主觀能動性，是人的身心發(fā)展的內(nèi)在動力，也是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素。

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