教師招聘每日一練 2024（9月12日）

https://jiaoshi.huatu.com 2024-09-12 01:41 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.首次論證和諧發(fā)展教育思想，提出教育要適應(yīng)自然、發(fā)展兒童天性的教育家是（）。

A.柏拉圖

B.赫爾巴特

C.亞里士多德

D.康德

2.小紅在班里的學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但她的繪畫(huà)水平很高。曾獲得過(guò)幾次校級(jí)及縣級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。為此，王老師在班會(huì)上還表?yè)P(yáng)她：“梅花優(yōu)于香，桃花優(yōu)于色。每個(gè)人都有自己的芬芳?！边@表明王老師關(guān)注（）。

A.學(xué)生的身心發(fā)展

B.學(xué)生的知識(shí)發(fā)展

C.學(xué)生的品德發(fā)展

D.學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

3.貝貝在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常做筆記，并且對(duì)不能理解的知識(shí)會(huì)勇敢提問(wèn)。她所采取的學(xué)習(xí)策略是（）。

A.復(fù)述策略

B.精細(xì)加工策略

C.組織策略

D.計(jì)劃策略

4.專(zhuān)家型教師和新手型教師存在很大的差異。下列屬于新手型教師表現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)的是（）。

A.對(duì)學(xué)生行為和成就抱正向期望

B.教學(xué)活動(dòng)中情緒穩(wěn)定，教學(xué)信念堅(jiān)定

C.教學(xué)計(jì)劃簡(jiǎn)潔，以學(xué)生為中心

D.把提問(wèn)、練習(xí)等活動(dòng)看作是教學(xué)過(guò)程的必經(jīng)階段

5.“盡可能多地設(shè)想利用辣味可以做什么？”屬于（）發(fā)散思維。

A.用途擴(kuò)散

B.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散

C.方法擴(kuò)散

D.形態(tài)擴(kuò)散

答案及解析：
1.【答案】C 【解析】本題考查亞里士多德的教育思想。亞里士多德是最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行德、智、體多方面和諧發(fā)展教育的思想家。他所倡導(dǎo)的和諧教育主張，成為后來(lái)全面發(fā)展教育的思想淵源。亞里士多德還提出了“教育階段理論”，主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行分階段教育。故本題選C。
2.【答案】D 【解析】本題考查素質(zhì)教育的理念。小紅雖然學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但繪畫(huà)水平高。王老師表?yè)P(yáng)她“梅花優(yōu)于香，桃花優(yōu)于色。每個(gè)人都有自己的芬芳?！睂?shí)際上是在說(shuō)每個(gè)人有每個(gè)人的特點(diǎn)。說(shuō)明王老師比較重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。故本題選D。
3.【答案】B 【解析】本題考查精加工策略。精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來(lái)，從而增加新信息意義的深層加工策略。做筆記是使用較為普遍的精加工策略。提問(wèn)也屬于精加工策略，無(wú)論閱讀還是聽(tīng)講，學(xué)生要經(jīng)常評(píng)估自己的理解狀態(tài)，因而需要思考這樣一些問(wèn)題，如“這些新信息意味著什么？”“與課文中的其他信息和所學(xué)過(guò)的舊信息有什么聯(lián)系？”等。故本題選B。
4.【答案】D 【解析】本題考查新手教師和專(zhuān)家型教師的不同。專(zhuān)家型教師將練習(xí)看做檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，新教師僅僅把它當(dāng)做必經(jīng)的步驟。ABC選項(xiàng)的表述都是專(zhuān)家型教師的特點(diǎn)。故本題選D。
5.【答案】D 【解析】本題考查發(fā)散思維。A選項(xiàng)，材料發(fā)散即用途擴(kuò)散，把某個(gè)物品作為“材料”，以其為發(fā)散點(diǎn)，設(shè)想它的多種用途。B選項(xiàng)，結(jié)構(gòu)發(fā)散即以某種事物的結(jié)構(gòu)為發(fā)散點(diǎn)，設(shè)想出利用該結(jié)構(gòu)的各種性能。C選項(xiàng)，方法發(fā)散即以人們解決問(wèn)題或制造物品的某種方法為發(fā)散點(diǎn)，設(shè)想出利用該種方法的各種可能性。D選項(xiàng)，形態(tài)發(fā)散即以事物的形態(tài)（如形狀、顏色、音響、味道、氣味、明暗等）為發(fā)散點(diǎn)，設(shè)想出利用某種形態(tài)的各種可能性。題干中“盡可能多地設(shè)想利用辣味可以做什么？”屬于形態(tài)擴(kuò)散。故本題選D。

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