教師資格證中小幼綜合素質易錯題18

https://jiaoshi.huatu.com 2024-08-12 16:18 中國教師資格網 [您的教師考試網]

83.【參考答案】

材料中張老師的教育行為是恰當的，符合素質教育觀的要求，具體表現在：

(1)素質教育是面向全體學生的教育。教師要關注到所有學生，公平公正地對待學生，不偏袒或歧視個別學生。材料中張老師沒有因為明明結巴的朗讀而區(qū)別對待，而是一視同仁，尊重學生，引導學生思考，做到了面向全體學生。

(2)素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育。教育要尊重學生的個性差異，做到因材施教。材料中張老師并沒有斥責明明的“搗亂”，而是尊重學生的想法，通過耐心詢問和引導討論，幫助大家了解明明的想法，促進了學生的個性發(fā)展。

(3)素質教育是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。教師不僅要重視培養(yǎng)學生的自主探索意識，也要保護學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。材料中張老師敢于打破常規(guī)，把學生不一樣的解釋帶入課程，有利于激發(fā)學生的探索意識和創(chuàng)新精神。

(4)從教學的方法上看，素質教育強調啟發(fā)式、探究式教學，促進學生生動、活潑地學習。材料中張老師聽了明明的回答后，積極引導學生討論，充分調動學生興趣，并順勢啟發(fā)學生閱讀思考和解決問題。

總之，張老師的教育行為踐行了素質教育觀的相關要求，是值得我們學習的。

84.【參考答案】

材料中李老師的做法踐行了素質教育觀的要求，具體分析如下：

(1)從素質教育的內涵上看，①素質教育是面向全體幼兒的教育。②素質教育是促進幼兒全面發(fā)展的教育。③素質教育是促進幼兒個性發(fā)展的教育。④素質教育是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。材料中，李老師發(fā)現洋洋吃飯不認真、挑食的問題，并沒有置之不理，而是采取了一系列措施，如講故事，使用童趣的語言鼓勵幼兒科學進餐，鼓勵洋洋吃綠色蔬菜，幫助洋洋改善了偏食的現象，促進了幼兒全面健康發(fā)展。

(2)幼兒素質教育要求教師在保教活動中從小事抓起，做到保教結合。材料中，李老師在飯前或休息時間也經常給孩子們講一些有關偏食的壞處的故事，在餐飲環(huán)節(jié)用富有感染力的語言引導幼兒就餐，幫助幼兒養(yǎng)成了良好的餐飲習慣，做到了保教結合。

(3)幼兒素質教育要求以游戲為基本活動，以導為主，以教為輔，尊重幼兒在學習中的主體地位。材料中，李老師采取的措施，調動了幼兒的積極性，讓幼兒自己認識到挑食的壞處，學會了正確吃飯，使洋洋偏食的現象幾乎沒有了，而且吃飯速度也提高了很多。

(4)幼兒素質教育要發(fā)揮一日生活整體教育功能，提高幼兒的綜合能力。要注重幼兒興趣的培養(yǎng)，強化幼兒習慣的養(yǎng)成，重視幼兒智力的開發(fā)。材料中，李老師的引導教育方式，不僅幫助幼兒養(yǎng)成了良好的餐飲習慣，而且提高了動手吃飯的能力。

綜上所述，李老師的教育行為值得我們學習。

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