教師招聘面試說課稿：《索溪峪的“野”》（小學語文）

http://liaoning.hteacher.net 2024-07-12 13:32 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

這一階段，我提出兩個問題讓學生自主、合作、探究，最終得出對“野”的理解，充分感悟作者的思想感情。

提問：1.通過以上學習，同學們知道什么是“野”了嗎?(引導學生用文中的詞語或自己的理解來贊美索溪峪的“野”)

2.用一個“美”字來概括題目中的“野”好不好?為什么?

(1)題目中的“野”是天然的美，是野性的美，是自然的美，很真，很純。

(2)索溪峪的“野”不是人工的美，勝于人工的美。

(3)美是多種多樣的，一個“美”字不能準確概括出索溪峪的特點。

(4)“野”字更好地表達了作者對索溪峪獨特風光的喜愛之情。

這個環(huán)節(jié)讓學生在贊美中自己發(fā)現(xiàn)索溪峪的美與眾不同，準確地概括出作者游覽索溪峪的感受。

將自學感知與合作探究結合起來，充分體現(xiàn)了學生在活動中的主體地位，也能培養(yǎng)他們的發(fā)散思維、探索意識和合作精神。既讓每個學生有獨立思考的空間，又通過合作探究集眾人之力攻堅克壘，解決難題，讓不同水平的學生在合作中得到不同的發(fā)展，獲得成功的體驗。

(五)小結作業(yè)

在這節(jié)課的最后我會作一個小結，進一步激發(fā)學生對大自然山水的熱愛之情，同時也留一個小練筆，讓學生能準確運用課文中學到的表達方法。

這節(jié)課，同學們了解了迷人的張家界，領略了“野”味十足的索溪峪，其實，我國廣袤的土地上，還有很多很多風景名勝，(課件展示風景圖片)如夢幻的九寨溝、險要的華山、秀美的桂林等。愿你們有時間用自己的心去感受，去欣賞，更希望你能像作者一樣用自己的語言去表達你眼中的美，所以請同學們課后寫一篇小游記，記錄自己曾經(jīng)去過的一個地方。

五、說板書設計

板書能夠幫助學生鞏固所學的知識信息，它是最簡易的利用視覺交流信息的渠道。這個板書就像一個微型教案，能全面而簡明地將授課內容傳遞給學生，清晰直觀，便于學生理解和記憶，理清文章脈絡。

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