教師招聘面試說(shuō)課稿：《迷人的火塘》（小學(xué)音樂(lè)）

http://liaoning.hteacher.net 2024-07-12 11:45 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

4.由扶到放

經(jīng)過(guò)我細(xì)致的引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)掌握了第一段歌詞的演唱之后，接下來(lái)的第二段，我將把學(xué)習(xí)過(guò)程完全交給學(xué)生，并讓學(xué)生小組討論歌曲的情緒、力度和速度后，自主演唱。根據(jù)學(xué)生的演唱情況，及時(shí)引導(dǎo)，最后，教師彈鋼琴伴奏，請(qǐng)學(xué)生有感情地演唱整首歌曲。

課標(biāo)指出音樂(lè)在許多情況下是群體性活動(dòng)，將使學(xué)生的群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。在以上的教學(xué)過(guò)程中，為了鞏固新授歌曲，我還分別設(shè)計(jì)了分組競(jìng)唱、兩組輪流拍手伴奏、小組合作樂(lè)器伴奏和齊唱合作等形式。這樣，不僅鞏固了新授歌曲，同時(shí)也豐富了學(xué)生的歌唱表演形式，大大提高了學(xué)生的音樂(lè)鑒賞力，充分落實(shí)了本課的教學(xué)重難點(diǎn)，體現(xiàn)了學(xué)生聆聽(tīng)、探究、體驗(yàn)、合作的學(xué)法，使教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”有機(jī)地結(jié)合在一起。

(四)拓展創(chuàng)編、深入體驗(yàn)(8分鐘)

課標(biāo)指出音樂(lè)是一門(mén)極富創(chuàng)造性的藝術(shù)。在音樂(lè)教學(xué)中，處處都有發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)將創(chuàng)造力的培養(yǎng)貫穿于各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，要啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，為此我采用“分組合作，現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)編”的形式，引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)。

首先我通過(guò)提示引導(dǎo)學(xué)生，可采用歌唱、配樂(lè)詩(shī)朗誦、舞蹈、畫(huà)畫(huà)等多種形式來(lái)表達(dá)、體驗(yàn)歌曲的情感。緊接著，在樂(lè)聲中讓學(xué)生們自己現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)編，教師做適時(shí)的巡回指導(dǎo)。雖然學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)的質(zhì)量參差不齊，但是學(xué)生在課堂中真正成了學(xué)習(xí)的主人。

然后，我選擇創(chuàng)編較好的小組在課堂上進(jìn)行表演，并鼓勵(lì)其他組對(duì)創(chuàng)編的形式進(jìn)行課后再加工，課外活動(dòng)時(shí)為老師和同學(xué)們表演。這樣的設(shè)計(jì)，不僅使本節(jié)課的教學(xué)得到了適時(shí)的拓展，還將這一內(nèi)容擴(kuò)大到課后，為課外音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展做了很好的鋪墊。

五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

我通過(guò)這樣簡(jiǎn)單的板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生把握好歌曲的情感，學(xué)好用好樂(lè)理知識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)谔骄恐猩审w驗(yàn)，從而更好地演唱歌曲。

本課我以音樂(lè)審美為核心的理念，運(yùn)用啟發(fā)開(kāi)放式等多種教學(xué)方法，多角度擴(kuò)展學(xué)生的音樂(lè)視野，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生體驗(yàn)侗族民歌的旋律美，感受侗族人民的人性美，在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)美，在表現(xiàn)中創(chuàng)造美，在創(chuàng)造中享受美，真正領(lǐng)略中國(guó)民族音樂(lè)的魅力。

我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師的聆聽(tīng)。

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