教師資格面試高中音樂《鱒魚》教案

4.分析情緒

教師再次播放歌曲音頻，請學生結合歌詞內(nèi)容思考：歌曲中的情緒有怎樣的變化?

學生仔細聆聽后回答。(由輕松變?yōu)閴阂?，又回到輕松;三個部分)

教師總結：情緒由剛開始“暢游”時的輕松，轉變?yōu)?ldquo;被釣起”的壓抑，最終“水面平靜”，又回到了原來的輕松愉悅當中。由此，歌曲可以被分為三個部分。

(2)全班隨琴學唱旋律(唱的過程中注意糾正有連音線的地方，要唱的連貫流暢且自然。)

(3)帶領學生欣賞《鱒魚鋼琴五重奏》，看看《鱒魚鋼琴五重奏》給學生帶來什么不一樣的感受?師生共同總結。

4.完整演唱

最后引導學生帶入作者的情感唱這首歌。

(三)鞏固拓展

1.帶領學生了解藝術歌曲，并講解：藝術歌曲就是文學家詩作而創(chuàng)作的歌曲，多為獨唱，一般都有精心編配的鋼琴伴奏，對演唱技巧有較高的要求。

2.之后請同學們欣賞趙元任的兩首作品《教我如何不想她》、《問》，之后請學生總結這首歌曲的特點，并請小組代表回答總結。

(四)小結作業(yè)

引導學生回顧本節(jié)課所學知識，說一說對于本堂課的感受，教師根據(jù)學生的回答作出歸納和總結——引導學生了解藝術歌曲，激發(fā)學生對國外音樂的欣賞。

四、板書設計

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責任編輯：欣欣

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