小學(xué)三年級(jí)的小強(qiáng)在上學(xué)路上捉到一只小鳥

https://jiaoshi.huatu.com 2024-02-21 09:21 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

小學(xué)三年級(jí)的小強(qiáng)在上學(xué)路上捉到一只小鳥，他把小鳥放到書包里想拿給同學(xué)們看。結(jié)果到學(xué)校后，小鳥窒息而亡，班主任王老師知曉此事后，將當(dāng)天原定的班會(huì)改為一場(chǎng)有關(guān)生命與死亡的討論，學(xué)生們受益良多，此案例體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的( )。

A.示范性

B.復(fù)雜性

C.創(chuàng)造性

D.廣延性

【答案】C 【解析】本題考查教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在：(1)因材施教。(2)教學(xué)方法上的不斷更新。(3)教師需要“教育機(jī)智”。教育機(jī)智是教師在教育教學(xué)過程中的一種特殊定向能力，是指教師能根據(jù)學(xué)生新的、特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取及時(shí)、恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。教育機(jī)智是教師良好的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是教師嫻熟運(yùn)用綜合教育手段的能力。教育機(jī)智可以用四個(gè)詞語概括：因勢(shì)利導(dǎo)、隨機(jī)應(yīng)變、掌握分寸、對(duì)癥下藥。題干中，班主任王老師將原定的班會(huì)臨時(shí)進(jìn)行改變表明其具有根據(jù)實(shí)際情況恰當(dāng)調(diào)整教育措施的能力，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。A、B、D三項(xiàng)為干擾選項(xiàng)。故本題選C。

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