2024教師招聘考試：招教筆試練習(xí)題（2）

http://ningxia.hteacher.net 2023-12-19 10:53 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

分析美國南北戰(zhàn)爭的過程時，先了解美國當(dāng)時的時代背景，這在學(xué)習(xí)上屬于( )。(單選)

A.關(guān)鍵詞法

B.視覺想象

C.聯(lián)系實際生活

D.充分利用背景知識

【答案】D。解析：本題考查的是學(xué)習(xí)策略中的精細(xì)加工策略。精細(xì)加工策略包括記憶術(shù)(如位置記憶法、縮減與編歌訣、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法、視覺聯(lián)想);做筆記;提問;生成性學(xué)習(xí);利用背景知識，聯(lián)系實際等。

選項A，關(guān)鍵詞法是將新詞或概念與相似的聲音線索詞，通過視覺表象聯(lián)系起來。

選項B，視覺想象是要通過心理想象來幫助人們記憶，而且想象越奇特、合理，加工就越深入、越細(xì)致，記憶就越牢固。

選項C，聯(lián)系實際生活就是通過將所學(xué)的知識技能應(yīng)用于生活中，來幫助記憶。

選項D，充分利用背景知識是強調(diào)在新學(xué)信息和已有知識之間建立聯(lián)系，背景知識的多少在學(xué)習(xí)中非常重要，對于某一事物，到底能學(xué)會多少，最重要的一個決定因素就是你對這一方面的事物已經(jīng)知道多少。

題干中強調(diào)在分析南北戰(zhàn)爭過程時，了解美國當(dāng)時的時代背景屬于應(yīng)用精加工策略中的利用背景知識，故本題選D。

學(xué)生在閱讀時遇到難懂的段落自行放慢閱讀速度，體現(xiàn)了( )。(單選)

A.計劃策略

B.監(jiān)控策略

C.調(diào)節(jié)策略

D.資源管理策略

【答案】C。解析：本題主要考查的是學(xué)習(xí)策略的分類。學(xué)習(xí)策略主要可以分為以下幾類：(1)認(rèn)知策略：復(fù)述策略、精細(xì)加工策略、組織策略;(2)元認(rèn)知策略：計劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略;(3)資源管理策略：時間管理策略、環(huán)境管理策略、努力管理策略及資源利用策略。

選項A，計劃策略是根據(jù)認(rèn)知活動的目標(biāo)，在進行一項認(rèn)知活動之前，進一步明確認(rèn)知目標(biāo)、確定認(rèn)知過程和環(huán)節(jié)、預(yù)計認(rèn)知結(jié)果、選擇認(rèn)知策略并評估其有效性。

選項B，監(jiān)控策略是一種常用的元認(rèn)知策略，是指在認(rèn)知活動中，根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)不斷反省和監(jiān)控自己的認(rèn)知活動是否在沿著正確的方向進行，正確估計自己達到認(rèn)知目標(biāo)的程度、水平，并根據(jù)有效性標(biāo)準(zhǔn)評價各種認(rèn)知行動、策略的效果。

選項C，調(diào)節(jié)策略是根據(jù)對認(rèn)知活動結(jié)果的檢查，如果發(fā)現(xiàn)問題、遇到困難或偏離目標(biāo)時，采取相應(yīng)的補救措施，及時修正、調(diào)整認(rèn)知策略。調(diào)節(jié)策略能幫助小學(xué)生矯正他們的學(xué)習(xí)行為，補救理解上的不足。

選項D，資源管理策略則是輔助學(xué)生管理可用的環(huán)境和資源的策略，具體包括時間管理策略、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略、努力管理策略、學(xué)習(xí)工具利用策略和人力資源利用策略。

題干中，學(xué)生在閱讀是時遇到難懂的段落自行放慢閱讀速度屬于一種采取補救措施，屬于調(diào)節(jié)策略，所以，選項C是正確的。

學(xué)生對三角形概念的掌握，有利于對直角三角形概念的學(xué)習(xí)，這屬于( )。(單選)

A.正遷移

B.負(fù)遷移

C.水平遷移

D.橫向遷移

【答案】A。解析：本題考查的是學(xué)習(xí)遷移的分類。

選項A，正遷移指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的促進影響作用。

選項B，負(fù)遷移指兩種學(xué)習(xí)之間相互干擾、阻礙，即一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響。

選項C和D，水平遷移也叫橫向遷移，是指處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。也就是指在難度、復(fù)雜程度和概括層次上處于同一水平的先行學(xué)習(xí)內(nèi)容與后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動之間產(chǎn)生的影響。

根據(jù)題干描述，三角形和直角三角形屬于不同的抽象概括水平，故不屬于水平遷移，而三角形的掌握對直角三角形的掌握起到了積極作用，故屬于正遷移，故本題答案選A。