教師招聘考試：教育理論易錯(cuò)題搜集

https://jiaoshi.huatu.com 2023-11-10 17:33 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.我們通常能夠同時(shí)做好幾件事情，如可以一邊騎自行車一邊欣賞風(fēng)景，適合解釋這些現(xiàn)象的注意理論是( )

A.認(rèn)知資源理論

B.衰減理論

C.雙加工理論

D.過(guò)濾器理論

【答案】C

【解析】這個(gè)例子是注意的分配，可以用雙加工理論進(jìn)行解釋。雙加工理論認(rèn)為人類的認(rèn)知加工有兩種：自動(dòng)化加工和受意識(shí)控制的加工。

自動(dòng)化加工不受認(rèn)知資源的限制，不需要注意的參與而自動(dòng)進(jìn)行，這些加工過(guò)程由適當(dāng)?shù)拇碳ひl(fā)，發(fā)生比較快，也不影響其他的加工過(guò)程。但是形成之后這個(gè)過(guò)程比較難改變。而受意識(shí)控制的加工受認(rèn)知資源的限制，需要注意的參與，可以隨環(huán)境的變化而不斷進(jìn)行調(diào)整，而且在經(jīng)過(guò)大量練習(xí)之后會(huì)轉(zhuǎn)化成自動(dòng)加工。

認(rèn)知資源理論是從注意是如何協(xié)調(diào)不同的認(rèn)知任務(wù)或認(rèn)知活動(dòng)的角度理解注意的，不同的認(rèn)知活動(dòng)對(duì)注意提出的要求是不相同的。過(guò)濾器模型,選擇性注意的基礎(chǔ)是對(duì)輸入刺激的物理屬性的粗略分析。衰減模型則認(rèn)為,前注意分析更為復(fù)雜,甚至可能由語(yǔ)義加工組成。

2.通過(guò)角色扮演，激發(fā)學(xué)生自覺地對(duì)外在道德要求做出能動(dòng)反應(yīng)，這種教育方式依據(jù)的德育規(guī)律是______。

A.知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律

B.長(zhǎng)期性和反復(fù)性規(guī)律

C.學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律

D.在交往中形成品德規(guī)律

【答案】D

【解析】德育規(guī)律：①學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律②學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德規(guī)律③學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律④學(xué)生思想品德形成的長(zhǎng)期性和反復(fù)性規(guī)律。通過(guò)角色扮演來(lái)激發(fā)學(xué)生自覺地外在道德要求，這是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，即體現(xiàn)了學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德。

3.關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)歸納的不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )

A. 學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下展開的。

B.學(xué)生的學(xué)習(xí)以掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主。

C.學(xué)生的學(xué)習(xí)是為了提高認(rèn)知，發(fā)展智能。

D.學(xué)生的學(xué)習(xí)是為未來(lái)的實(shí)踐做準(zhǔn)備的。

【答案】C

【解析】學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，有目的、有組織地進(jìn)行，目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容大致可以分為三個(gè)方面：一是，知識(shí)、技能和學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí);二是，問(wèn)題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展;三是，道德品質(zhì)和健康心理的培養(yǎng)。選項(xiàng)C，說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)是為了提高認(rèn)知，發(fā)展智能，不夠全面。

4.“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結(jié)果。”這是( )的言論。

A.盧梭

B.康德

C.柏拉圖

D.洛克

【答案】B

【解析】康德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果。這句話夸大了教育的作用。盧梭在教育學(xué)上的著作是《愛彌兒》。蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德是雅典的“師徒三人”。洛克的著作是《教育漫話》，“白板說(shuō)”，說(shuō)明了他是環(huán)境決定論的代表人物。

5.下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定敘述正確的是( )

A.評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，一般采用百分制記分法和等級(jí)制記分法

B.一般來(lái)說(shuō)，題的數(shù)量多、便于給小分的，用等級(jí)制較便利

C.題的數(shù)量不多、開卷、理解和靈活運(yùn)用的題用百分制較方便

D.在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，不能把等級(jí)制換算成一定的分?jǐn)?shù)

【答案】A

【解析】學(xué)業(yè)成績(jī)的考查與評(píng)定，俗稱測(cè)驗(yàn)或考試，是以測(cè)驗(yàn)的形式定量地評(píng)定學(xué)生個(gè)人的能力得到的結(jié)果。百分制計(jì)分是定量的評(píng)價(jià)，等級(jí)制計(jì)分是定性的評(píng)價(jià)。題的數(shù)量多、便于給小分的，用百分制較方便，所以B項(xiàng)錯(cuò)誤;開卷題用等級(jí)制方便，C項(xiàng)錯(cuò)誤;可以將等級(jí)制換算成分?jǐn)?shù)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。