福建教師招聘筆試備考：學(xué)習(xí)的分類

http://fujian.hteacher.net 2023-10-29 15:05 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

學(xué)習(xí)的分類

加涅的學(xué)習(xí)層次分類	信號(hào)學(xué)習(xí)	學(xué)習(xí)對(duì)某種信號(hào)刺激作出一般性和彌散性的反應(yīng)
	刺激—反應(yīng) 學(xué)習(xí)	學(xué)習(xí)使一定的情境或刺激與一定的反應(yīng)相聯(lián)結(jié)，并得到強(qiáng)化，學(xué)會(huì)以某種反應(yīng)去獲得某種結(jié)果
	連鎖學(xué)習(xí)	學(xué)習(xí)聯(lián)合兩個(gè)或兩個(gè)以上的刺激—反應(yīng)動(dòng)作，以形成一系列刺激—反應(yīng)動(dòng)作聯(lián)結(jié)
	言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)	形成一系列的言語單位的聯(lián)結(jié)，即言語連鎖化
	辨別學(xué)習(xí)	學(xué)習(xí)一系列類似的刺激，并對(duì)每種刺激作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)
	概念學(xué)習(xí)	學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)一類事物的共同屬性，并對(duì)同類事物的抽象特征作出反應(yīng)
	規(guī)則或原理學(xué)習(xí)	學(xué)習(xí)兩個(gè)或兩個(gè)以上概念之間的關(guān)系，相當(dāng)于命題學(xué)習(xí)
	解決問題學(xué)習(xí)	又稱高級(jí)規(guī)則學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在不同條件下，運(yùn)用規(guī)則或原理解決問題，以達(dá)到最終目的
加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類	言語信息	學(xué)生掌握的是以言語信息傳遞（通過言語交往或印刷物的形式）的內(nèi)容或者學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果是以言語信息表達(dá)出來。分為三小類：符號(hào)記憶；事實(shí)的知識(shí)；有組織的整體知識(shí)
	智慧技能	解決“怎么做”的問題，按學(xué)習(xí)水平及其所包含的心理運(yùn)算的不同復(fù)雜程度依次分為：辨別—概念—規(guī)則—高級(jí)規(guī)則（解決問題）等智慧技能
	認(rèn)知策略	學(xué)習(xí)者用以支配自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶和思維的有內(nèi)在組織的才能，這種才能使得學(xué)習(xí)過程的執(zhí)行控制成為可能
	動(dòng)作技能/ 運(yùn)動(dòng)技能	通過人的一般活動(dòng)而習(xí)得的一套熟練的動(dòng)作系統(tǒng)
	態(tài)度	通過學(xué)習(xí)獲得的內(nèi)部狀態(tài)
奧蘇貝爾	按學(xué)習(xí)方式	接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
奧蘇貝爾	按學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)者原有知識(shí)的關(guān)系	機(jī)械學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)
我國學(xué)者	知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)、社會(huì)規(guī)范（行為規(guī)范）的學(xué)習(xí)

【示例】

1.【單選】根據(jù)加涅對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的分類，運(yùn)用概念和規(guī)則辦事的能力屬于( )。

A.概念學(xué)習(xí)

B.辨別學(xué)習(xí)

C.智慧技能

D.認(rèn)知策略

1.【答案】C

【解析】本題考查的是加涅對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的分類。智慧技能是加涅劃分的學(xué)習(xí)結(jié)果類型之一，指運(yùn)用概念和規(guī)則對(duì)外辦事的能力。加涅的智慧技能層次論把智慧技能分成五個(gè)亞類：辨別、具體概念、定義性概念、規(guī)則、高級(jí)規(guī)則。故本題選C。

2.【單選】學(xué)生學(xué)習(xí)了長方形、正方形、平行四邊形后，掌握了“四邊形”的概念。這種學(xué)習(xí)是( )。

A.連鎖學(xué)習(xí)

B.概念學(xué)習(xí)

C.辨別學(xué)習(xí)

D.規(guī)則學(xué)習(xí)

2.【答案】B

【解析】本題考查的是加涅對(duì)學(xué)習(xí)層次的分類。加涅的學(xué)習(xí)層次分類中，連鎖學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)聯(lián)合兩個(gè)或兩個(gè)以上的刺激—反應(yīng)動(dòng)作，以形成一系列刺激—反應(yīng)動(dòng)作聯(lián)結(jié);概念學(xué)習(xí)是指學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)一類事物的共同屬性，并對(duì)同類事物的抽象特征做出反應(yīng);辨別學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)一系列類似的刺激，并對(duì)每種刺激做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng);規(guī)則或原理學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)兩個(gè)或兩個(gè)以上概念之間的關(guān)系，相當(dāng)于命題的學(xué)習(xí)。題干中學(xué)習(xí)了各種四邊形后，掌握了“四邊形”的概念，屬于學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)一類事物的共同屬性，所以這種學(xué)習(xí)是概念學(xué)習(xí)。故本題選B。

3.【多選】根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以把學(xué)習(xí)分為( )。

A.性格培養(yǎng)學(xué)習(xí)

B.行為規(guī)范的學(xué)習(xí)

C.技能的學(xué)習(xí)

D.知識(shí)的學(xué)習(xí)

3.【答案】BCD

【解析】本題考查的是我國學(xué)者對(duì)學(xué)習(xí)的分類。按學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我國學(xué)者一般把學(xué)習(xí)分為：知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)、行為規(guī)范的學(xué)習(xí)。故本題選BCD。