教師招聘教育學(xué)備考：關(guān)于教育社會(huì)屬性的思考

https://jiaoshi.huatu.com 2023-10-28 19:31 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

教育的社會(huì)屬性具體如下：

1.教育具有永恒性

教育是人類所特有的社會(huì)現(xiàn)象，只要人類社會(huì)存在，就存在教育。教育的永恒性是由教育本身的職能決定的。

理解：關(guān)于教育的永恒性，相對(duì)來(lái)說(shuō)是最不容易混淆的一個(gè)點(diǎn)，其意思就是有人就有教育，而教育也不會(huì)隨著國(guó)家或民族的滅亡而消失。因此，在應(yīng)對(duì)題目的時(shí)候，我們只需要把握關(guān)鍵點(diǎn)就可以了，不要被題目所迷惑。

2.教育具有歷史性

在不同的社會(huì)或同一社會(huì)的不同歷史階段，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等各不相同。這是因?yàn)榻逃仁墚?dāng)時(shí)生產(chǎn)力的制約，同時(shí)也受生產(chǎn)關(guān)系的制約。

理解：所謂歷史性是說(shuō)不同的歷史階段，教育的目的、內(nèi)容等方面是不一樣的。比如在封建社會(huì)，學(xué)校教育的主要內(nèi)容是四書五經(jīng)，而在當(dāng)前我國(guó)，中小學(xué)教育的主要內(nèi)容就是語(yǔ)數(shù)外、音體美等13個(gè)學(xué)科的內(nèi)容了。因此，歷史性強(qiáng)調(diào)的是不同階段的不同點(diǎn)。

3.教育具有相對(duì)獨(dú)立性

教育的相對(duì)獨(dú)立性是指教育具有自身的運(yùn)行規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn)，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)教育具有質(zhì)的規(guī)定性

教育的質(zhì)的規(guī)定性在于，教育是有意識(shí)地向受教育者傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐。

理解：質(zhì)的規(guī)定與教育的本質(zhì)一致，二者從內(nèi)涵上來(lái)說(shuō)都是有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)。因此，這個(gè)點(diǎn)在復(fù)習(xí)的時(shí)候重在進(jìn)行關(guān)聯(lián)記憶。

(2)教育具有歷史繼承性

理解：歷史繼承性相對(duì)來(lái)說(shuō)是易混淆的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有的同學(xué)會(huì)覺得該點(diǎn)與歷史性相似，難以區(qū)分。那么我們先來(lái)理解一下什么是歷史繼承性。從內(nèi)涵上來(lái)說(shuō)，它更強(qiáng)調(diào)的是繼承性。比如仁義禮智信從古代社會(huì)流傳至今，因此，歷史繼承性說(shuō)的是不同階段的相同點(diǎn)。

(3)教育與社會(huì)生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展的不平衡性

教育與生產(chǎn)力的發(fā)展和政治經(jīng)濟(jì)制度的變革并非完全同步：教育相對(duì)獨(dú)立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平 ;教育相對(duì)獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度。

理解：不平衡指的是不勻速。因此，教育可以超前或滯后于政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

總結(jié)：首先，教育的三大社會(huì)屬性不要和相對(duì)獨(dú)立性中的三小點(diǎn)混淆，多選題時(shí)我們選大不選小。其次，區(qū)分歷史性和歷史繼承性，前者強(qiáng)調(diào)的是不同階段的不同點(diǎn)，而后者強(qiáng)調(diào)的是不同階段的相同點(diǎn)。