高中音樂《馬賽曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

https://jiaoshi.huatu.com 2023-09-14 14:37 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.提升對(duì)高雅藝術(shù)的熱愛，感受樂曲中的愛國情感。

2.通過對(duì)《馬賽曲》旋律的模唱，感受作品表達(dá)的思想感情。

3.通過對(duì)本作品的學(xué)習(xí)，了解《馬賽曲》的創(chuàng)作背景，體會(huì)樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

了解《馬賽曲》的創(chuàng)作背景，體會(huì)樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

【難點(diǎn)】

感受樂曲中的愛國情感。

三、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

教師播放《卡門序曲》，提問：這段音樂是哪個(gè)國家的?聽了有什么感受?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：這是法國的《卡門序曲》，展現(xiàn)了法國人民的熱情，是具有代表性的法國音樂。

今天我們來走進(jìn)法國音樂，去感受法國人民的熱情與浪漫。我們一起學(xué)習(xí)法國作曲家魯熱·德·利爾創(chuàng)作的《馬賽曲》。

(二)整體感知

1.教師播放《馬賽曲》，并提問：它的速度和情緒分別是怎樣的?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：速度是進(jìn)行曲速度，情緒飽滿，音樂鏗鏘有力。

2.教師介紹馬賽曲。

《馬賽曲》是法國大革命的戰(zhàn)歌，自他誕生至1879年的近90年間，隨著法國形勢的動(dòng)蕩變化，它也經(jīng)歷了坎坷的道路。盡管督政府曾于1795年7月15日規(guī)定《馬賽曲》為第一共和國的法定歌曲，但另一首崛起的政治歌曲《人民的警鐘》令它相形失色;在波旁王朝時(shí)期還曾被禁止演唱。直到1879年，第三共和國重新宣布《馬賽曲》為國歌，最終在法國確立了他的穩(wěn)固和光榮的地位。

(三)深入賞析

1.教師帶學(xué)生朗誦歌詞，提問：通過對(duì)歌詞的誦讀，大家體會(huì)到了什么?

學(xué)生朗誦后自由回答。

教師總結(jié)：感受到了法國人民誓死保衛(wèi)祖國的決心和難以撼動(dòng)的毅力。

2.再次聆聽，提問：除了有進(jìn)行曲風(fēng)格，旋律和節(jié)奏有什么特點(diǎn)?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：旋律多以級(jí)進(jìn)方式進(jìn)行，節(jié)奏多以附點(diǎn)方式呈現(xiàn)，仿佛表現(xiàn)出行軍作戰(zhàn)時(shí)鏗鏘有力的步伐以及捍衛(wèi)祖國決心。

3.教師提問：哪位同學(xué)來簡單講述一下法國大革命?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：法國大革命又稱法國資產(chǎn)階級(jí)革命，是1789年7月14日在法國爆發(fā)的革命，統(tǒng)治法國多個(gè)世紀(jì)的波旁王朝統(tǒng)治下的君主制在三年內(nèi)土崩瓦解。法國在這段時(shí)期經(jīng)歷著一個(gè)史詩式的轉(zhuǎn)變：過往的貴族和宗教特權(quán)不斷受到自由主義政治組織及上街抗議的民眾的沖擊，舊的觀念逐漸被全新的天賦人權(quán)、三權(quán)分立等的民主思想所取代。對(duì)法國大革命結(jié)束的時(shí)間，世界史學(xué)界看法眾多，難成共識(shí)。在中國，以熱月政變作為大革命結(jié)束標(biāo)志比較普遍，熱月政變推翻了雅各賓派的激進(jìn)集權(quán)統(tǒng)治。

4.教師放音樂：大家一起跟著音樂哼唱旋律，再次體會(huì)歌曲中表達(dá)的愛國情懷。

(四)拓展延伸

教師：法國人民他們用他們的熱血捍衛(wèi)著祖國，那么我們也要保持一顆愛國的心，感恩祖國，回報(bào)祖國。現(xiàn)在全體起立，用我們最嘹亮的歌聲一起演唱《義勇軍進(jìn)行曲》。

(五)小結(jié)作業(yè)

教師：課堂接近尾聲，哪位同學(xué)來談?wù)劚竟?jié)課收獲。

布置課后作業(yè)：我國還有很多表達(dá)愛國情懷的頌歌，大家課后搜集一下，下節(jié)課一起分享。

四、板書設(shè)計(jì)