教師招聘考試：高中音樂(lè)《藍(lán)色多瑙河》教學(xué)設(shè)計(jì)

https://jiaoshi.huatu.com 2023-09-13 15:28 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)曲，感受圓舞曲的風(fēng)格，廣泛了解異國(guó)文化，豐富情感審美體驗(yàn)。

2.通過(guò)欣賞樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲充滿活力、抒情優(yōu)美的情緒特點(diǎn)，提高音樂(lè)鑒賞能力。

3.記憶第一圓舞曲主題旋律，模唱主題旋律，了解圓舞曲的速度、旋律特點(diǎn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

了解奧地利作曲家約翰·施特勞斯，了解作曲家創(chuàng)作的其他代表作品。

【難點(diǎn)】

感受圓舞曲的節(jié)奏速度特點(diǎn)，能夠區(qū)分樂(lè)曲的段落，記憶樂(lè)曲中第一圓舞曲的旋律主題。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.教師用多媒體展示多瑙河的圖片，提問(wèn)有哪位同學(xué)知道這是哪里嗎?學(xué)生自由回答后教師總結(jié)(美麗的景色、動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲常常讓我們沉醉其中。這就是歐洲的第二大河——多瑙河，他像一條藍(lán)色的絲帶橫貫歐洲大陸，很多文人墨客用詩(shī)句贊美它。)

2.教師介紹《藍(lán)色多瑙河》，有一位音樂(lè)家為了贊美多瑙河，譜寫(xiě)了一首著名的樂(lè)曲《藍(lán)色多瑙河》，這首歌曲被譽(yù)為“奧地利第二國(guó)歌”，順勢(shì)導(dǎo)入新課。

(二)初步感知

1.教師利用多媒體播放歌曲《藍(lán)色多瑙河》，提問(wèn)學(xué)生樂(lè)曲是幾幾拍的?學(xué)生自由回答后教師總結(jié)樂(lè)曲是3/8拍，3/8拍強(qiáng)弱弱的輕快、優(yōu)美特點(diǎn)帶給我們的情緒是熱烈的、歡快的，有一種舞曲表達(dá)的就是這樣的感覺(jué)，他就是圓舞曲。圓舞曲又叫華爾茲，三拍子，曲調(diào)流暢速度可快可慢。18世紀(jì)后期流行于歐洲，既在舞會(huì)中做伴舞之用，也在音樂(lè)會(huì)上演奏。

2.教師再次播放《藍(lán)色多瑙河》，在聽(tīng)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生分析樂(lè)曲分為幾部分，樂(lè)曲播放完后學(xué)生自由回答教師總結(jié)樂(lè)曲是由小序曲、五段小圓舞曲及一個(gè)較長(zhǎng)大的尾聲(部分再現(xiàn)前面主要的音樂(lè)主題)連續(xù)演奏而成。

(三)分段欣賞

1.聽(tīng)賞第一圓舞曲。

教師出示第一圓舞曲主題譜例，并播放第一圓舞曲音頻。

(1)感受圓舞曲節(jié)奏、速度、旋律的特點(diǎn)。

教師設(shè)置問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們模唱第一圓舞曲的旋律，說(shuō)說(shuō)圓舞曲的速度、節(jié)奏和旋律有什么特點(diǎn)?

學(xué)生回答：旋律優(yōu)美抒情，節(jié)奏舒展，速度輕快……

教師歸納總結(jié)：樂(lè)曲輕盈優(yōu)美，描寫(xiě)了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時(shí)的情景。

(2)學(xué)唱第一圓舞曲的旋律

學(xué)生隨老師琴聲輕聲歌唱，反復(fù)多次，記憶第一主題旋律。

2.聽(tīng)賞第二圓舞曲。

教師出示第二主題譜例，并播放第二圓舞曲音頻。

(1)感受圓舞曲三拍子動(dòng)作的特點(diǎn)。

教師設(shè)置問(wèn)題：聽(tīng)辨這段旋律在速度、節(jié)奏上有什么特點(diǎn)，表現(xiàn)的是怎樣的一幅場(chǎng)景?

學(xué)生自由回答(情緒熱烈、歡快，速度較快。表現(xiàn)了人們?cè)跉g快地跳著舞)

(2)感受弱起小節(jié)的特點(diǎn)。

教師引導(dǎo)學(xué)生用拍手的方式找出音樂(lè)的強(qiáng)拍，講解弱起小節(jié)的特點(diǎn)。

教師指導(dǎo)學(xué)生哼唱這段旋律，注意弱拍和連線的拍子要準(zhǔn)確，空拍時(shí)要做到聲斷氣不斷。

(3)學(xué)生體會(huì)演唱。

3.聽(tīng)賞第三圓舞曲。

教師出示第三主題譜例，并播放第三圓舞曲音頻，熟悉第三圓舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

教師設(shè)置問(wèn)題：聽(tīng)辨這段旋律的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?表現(xiàn)了怎樣的情景?

學(xué)生回答(節(jié)奏有切分的感覺(jué)，表現(xiàn)了舞姿很輕俏、節(jié)奏歡快的舞蹈場(chǎng)面)

4.聽(tīng)賞第四圓舞曲。

教師出示第四主題譜例，并播放第四圓舞曲音頻。

(1)熟悉第四圓舞曲的旋律特點(diǎn)。

教師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨這段旋律的節(jié)奏及旋律線的特點(diǎn)?表現(xiàn)了怎樣的情景?學(xué)生自由回答。教師歸納總結(jié)：旋律上下起伏，節(jié)奏自由，表現(xiàn)人們翩翩起舞悠然自得的樣子，讓我們跟著旋律畫(huà)旋律線感受這段音樂(lè)的旋律變化，再次熟悉音樂(lè)。

(2)學(xué)生跟隨音樂(lè)畫(huà)旋律線。

5.聽(tīng)賞第五圓舞曲。

教師出示第五主題譜例，并播放第五圓舞曲音頻。

教師設(shè)置問(wèn)題：聽(tīng)辨這段旋律的速度、力度發(fā)生了什么變化?表現(xiàn)了怎樣的情景?

學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：四分附點(diǎn)音符和四拍長(zhǎng)音的連續(xù)使用使這段音樂(lè)顯得有彈性，富有動(dòng)感。

(四)拓展延伸

1.整體欣賞管弦樂(lè)《藍(lán)色多瑙河》視頻

學(xué)生感受不同方式演繹的這首名曲，熟悉五首圓舞曲的旋律，多層次了解這首圓舞曲的旋律特點(diǎn)。

2.介紹作曲家

教師設(shè)置問(wèn)題：我們跟隨這位音樂(lè)家感受到了多瑙河上人們翩翩起舞的歡快場(chǎng)面，你們能猜出這位音樂(lè)家是誰(shuí)嗎?學(xué)生自由回答。教師歸納總結(jié)：他就是奧地利作曲家約翰·施特勞斯，小提琴家兼指揮家。于1825年10月25日生于維也納一個(gè)音樂(lè)家的家庭里。他自幼酷愛(ài)音樂(lè)，不到7歲寫(xiě)下了第一首圓舞曲，此后有大量的圓舞曲問(wèn)世，一生創(chuàng)作圓舞曲400余首，有“圓舞曲之王”的聲譽(yù)，輕歌劇16部，他的代表作有《藍(lán)色多瑙河》《維也納森林的故事》《春之聲圓舞曲》，輕歌劇《蝙蝠》等。之后為學(xué)生介紹《藍(lán)色多瑙河》被譽(yù)為“奧地利第二國(guó)歌的背景故事。

(五)小結(jié)作業(yè)

1.師生問(wèn)答，共同總結(jié)。

提問(wèn)的形式引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本節(jié)課的收獲，并引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)本民族音樂(lè)，了解多元化音樂(lè)。

2.布置作業(yè)

請(qǐng)學(xué)生課后觀看小約翰·施特勞斯的《春之聲》圓舞曲視頻。