教師招聘考試：初中音樂《龍船調(diào)》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-09-13 15:28 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

我認(rèn)為，教材是評判教學(xué)的依據(jù)，也是連接學(xué)生和教師之間的橋梁，所以首先，我先簡單說一說我對于教材的理解。

《龍船調(diào)》是花城版初中音樂九年級上冊第二單元的唱歌課。這首歌特色濃郁，意境明麗，旋律起伏較大，音域較寬，節(jié)奏較自由，音域?qū)拸V，腔調(diào)高亢婉轉(zhuǎn)，有很強(qiáng)的抒情性，感染力強(qiáng)，其中的土家娃娃和艄公兩個(gè)藝術(shù)形象更是栩栩如生，詞句質(zhì)樸通俗，朗朗上口，襯詞很多，有著詼諧幽默的特點(diǎn)，曾在上世紀(jì)80年代被聯(lián)合國教科文組織評為世界25首優(yōu)秀民歌之一和《中國40首民歌大連唱》優(yōu)秀民歌。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠拓寬音樂視野、提升對民族民間音樂的了解，從而增強(qiáng)對民族對祖國的熱愛之情。

二、說學(xué)情

作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況要有一定的掌握，那么，接下來我就來說一說我的學(xué)生。

我所面對的是初中九年級的學(xué)生，他們的認(rèn)知能力由感性逐漸上升到理性，他們不再滿足于音樂的好聽與否，渴望更深一層的了解音樂的內(nèi)涵，這時(shí)教師對音樂元素的講解，音樂作品的分析就顯得尤為重要?？梢酝ㄟ^反復(fù)聆聽、直觀演示以及音樂實(shí)踐，找到切入口，著重感受音樂、體驗(yàn)音樂，開闊音樂視野，并積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，這時(shí)期的學(xué)生正值變聲期，教師要通過介紹歌唱相關(guān)知識，提醒學(xué)生注意嗓音的保護(hù)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度價(jià)值觀、過程與方法以及知識與技能這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過欣賞并演唱《龍船調(diào)》這首歌曲，學(xué)生能夠體驗(yàn)到湖北民歌歌曲的藝術(shù)魅力，從而提升對民族音樂的興趣，產(chǎn)生民族自豪感。

過程與方法：通過聆聽、學(xué)唱、以及創(chuàng)編歌曲，能夠提升音樂審美能力，以及音樂實(shí)踐能力。

知識與技能：學(xué)生能夠掌握對唱的概念與形式及襯詞的特點(diǎn)，熟練地、有感情地演唱歌曲。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是能夠熟練、完整有感情地演唱歌曲;

難點(diǎn)是能夠體會(huì)到歌曲中強(qiáng)烈的湖北土家族民歌的特點(diǎn)，感受民族音樂的魅力。

五、說教法、學(xué)法

為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我采用的教學(xué)方法：表演法、示范法、合作法。

六、說教學(xué)過程

接下來，我將著重介紹我對教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。

本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、初步感知、學(xué)唱歌曲、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

俗話說，好的導(dǎo)入是成功的一半，為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。上課伊始，我將采用表演導(dǎo)入法，分別為學(xué)生演唱《達(dá)坂城的姑娘》《草原升起不落的太陽》和《沂蒙山小調(diào)》，請學(xué)生進(jìn)行聆聽，猜測歌曲曲名以及所屬地域。在學(xué)生的回答中追問湖北有哪些民歌?順勢引入本課課題。

這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過渡。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開教學(xué)。

在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)為同學(xué)們完整的播放歌曲《龍船調(diào)》，并請學(xué)生感受歌曲是用怎樣的速度演唱的?又帶來怎樣的整體感受?通過初聽，學(xué)生能夠說出歌曲的速度中速，情緒優(yōu)美抒情。

隨后復(fù)聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生著重聆聽歌詞，并繼續(xù)提出問題：歌曲描述了怎樣的內(nèi)容?歌詞有怎樣的特點(diǎn)呢?學(xué)生通過聆聽能夠判斷出歌曲講述了妹妹去過河，請艄公來推她過河的情景;特點(diǎn)是有很多襯詞，生活氣息濃厚等。

結(jié)合多媒體補(bǔ)充總結(jié)歌曲《龍船調(diào)》的特點(diǎn)：是一首湖北民歌，一首對唱歌曲，由《種瓜調(diào)》為基礎(chǔ)，積累了當(dāng)?shù)貏趧?dòng)人民長期的生活經(jīng)驗(yàn)和智慧，充滿了濃濃的生活氣息，詞義精煉，旋律流暢、優(yōu)美動(dòng)人，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了土家么妹兒的嬌羞、嫵媚，秀才的酸腐、挑逗，和駝背艄公的幽默、野性。音樂特色在于其旋律起伏較大，音域較寬，節(jié)奏較自由，腔調(diào)高亢婉轉(zhuǎn)，有很強(qiáng)的抒情性，感染力強(qiáng)。并在上世紀(jì)80年代被聯(lián)合國教科文組織評為世界25首優(yōu)秀民歌之一和《中國40首民歌大連唱》優(yōu)秀民歌。

通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的學(xué)唱歌曲做好準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)

學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)音樂歌唱能力及審美能力的重要途徑。

這一環(huán)節(jié)，我選擇用教師彈唱歌曲，學(xué)生跟琴哼唱的方式展開教學(xué)，精心誘導(dǎo)，變枯燥為生動(dòng)，學(xué)生通過“旋律——歌詞——加歌詞完整演唱”的學(xué)習(xí)步驟，親身實(shí)踐、自主探究。

首先是學(xué)唱旋律，我會(huì)利用鋼琴進(jìn)行示范彈唱，學(xué)生看譜哼唱。在這個(gè)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到方言發(fā)音、襯詞情感表達(dá)等比較困難的地方，對于這個(gè)階段他們對這些把握的還不夠準(zhǔn)確。我會(huì)在解決遇到的旋律問題的同時(shí)為學(xué)生播放歌曲表演視頻，帶領(lǐng)學(xué)生以模仿的形式感受歌曲中襯詞的特點(diǎn)以及表現(xiàn)方式。

其次，講解對唱的概念及襯詞的相關(guān)內(nèi)容，借用音頻引導(dǎo)學(xué)習(xí)湖北方言在歌曲中的表達(dá)。例如：正 zeng;是 si;雀 qiuo;哥 guo;河 huo;個(gè) guo。隨后，組織學(xué)生對襯詞部分分角色加以演練，再以對唱的形式進(jìn)行男女及分組練習(xí)演唱。

最后我會(huì)播放音頻請學(xué)生帶著對歌曲的理解完整表演對唱。

通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，實(shí)踐運(yùn)用新知，主動(dòng)地投入到教學(xué)過程中來，從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲。

第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，并讓音樂變得生動(dòng)有趣。我會(huì)播放維也納金色大廳里，宋祖英演唱《龍船調(diào)》的視頻，請學(xué)生以小組為單位思考并討論外國人在演唱中國方言歌曲會(huì)有什么樣的心情?引導(dǎo)學(xué)生分享并給予評價(jià)，再播放《新龍船調(diào)》，請學(xué)生對比分析有什么異同。通過聽辯最后總結(jié)加入流行元素，不失民族風(fēng)味。

通過這樣的設(shè)計(jì)，不僅有利于學(xué)生對新學(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固，同時(shí)用帶有流行元素的《新龍船調(diào)》能夠符合這一學(xué)段的學(xué)情，迎合他們對流行音樂的興趣，學(xué)生能夠充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，對音樂的體驗(yàn)與感受有所加深，同時(shí)提高音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們一同探討本節(jié)課有哪些學(xué)習(xí)成果，總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)。

在作業(yè)部分我會(huì)布置一個(gè)開放性的作業(yè)，請學(xué)生搜集其他地區(qū)的民歌并與今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行對比，課后與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

這樣既可以重新為學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，起到加深記憶的作用，同時(shí)又可以將課堂延伸到課下，充分發(fā)揮音樂的作用。