教師招聘面試：高中音樂《祖國歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

https://jiaoshi.huatu.com 2023-09-12 13:42 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.完整而充分地聆聽歌曲，感受學(xué)堂樂歌音樂風(fēng)格，并作品表達(dá)的對(duì)祖國的贊美之情。

2.通過聽賞作品、講授法以及小組合作探究法，學(xué)生能夠進(jìn)一步提高音樂鑒賞能力，感受作品背后的人文內(nèi)涵。

3.能夠充分聆聽并簡單演唱歌曲的旋律，了解學(xué)堂樂歌知識(shí)及李叔同的人物生平。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

能夠充分聆聽與演唱歌曲，且能夠感受歌曲表達(dá)的情感與人文內(nèi)涵。

【難點(diǎn)】

了解學(xué)堂樂歌知識(shí)及音樂特點(diǎn)，并了解李叔同的相關(guān)人物生平。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

教師播放歌曲《我愛你中國》，引導(dǎo)學(xué)生思考：歌曲表達(dá)什么人物情感?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲表達(dá)的是對(duì)于祖國的贊美之情，從而順勢引入本課。

(二)初步感知

1.教師請(qǐng)學(xué)生聆聽第一遍歌曲，并提出問題：歌曲的情緒是怎樣的?

學(xué)生通過對(duì)歌曲的聆聽，進(jìn)行自由回答。

教師總結(jié)：歌曲的情緒是稍有氣勢的、自然、舒展的。

2.教師介紹作者相關(guān)信息

李叔同，是學(xué)堂樂歌代表人物之一，被譽(yù)為“弘一法師”，其作品有填詞歌曲《送別》《祖國歌》《西湖》《春景》;創(chuàng)作歌曲《春游》《留別》《早秋》。

(三)探究學(xué)習(xí)

1.教師請(qǐng)學(xué)生跟音頻哼唱歌曲，并提問：歌曲的節(jié)奏給你什么樣的感覺?你聯(lián)想到什么樣的情境?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：節(jié)奏規(guī)整，強(qiáng)弱明確，仿佛能感受到意志堅(jiān)定、目標(biāo)統(tǒng)一的精神境界。

2.教師范唱歌曲，并請(qǐng)學(xué)生跟唱歌詞，并提問：歌詞表達(dá)的是什么樣的故事?傳達(dá)著什么精神?

學(xué)生進(jìn)行小組討論，之后進(jìn)行自由回答。

教師總結(jié)：歌曲描述的是祖國大好河山，雄偉歷史，表達(dá)出人物對(duì)于祖國的贊美與熱愛之情。

3.教師播放民間樂曲《老六板》，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比兩首作品上有什么異同之處?

學(xué)生進(jìn)行小組討論，之后進(jìn)行自由回答。

教師總結(jié)：兩首作品主旋律相同，很明顯《祖國歌》是在原有樂曲的基礎(chǔ)上填詞創(chuàng)作的。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.完整而充分地聆聽歌曲，感受學(xué)堂樂歌音樂風(fēng)格，并作品表達(dá)的對(duì)祖國的贊美之情。

2.通過聽賞作品、講授法以及小組合作探究法，學(xué)生能夠進(jìn)一步提高音樂鑒賞能力，感受作品背后的人文內(nèi)涵。

3.能夠充分聆聽并簡單演唱歌曲的旋律，了解學(xué)堂樂歌知識(shí)及李叔同的人物生平。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

能夠充分聆聽與演唱歌曲，且能夠感受歌曲表達(dá)的情感與人文內(nèi)涵。

【難點(diǎn)】

了解學(xué)堂樂歌知識(shí)及音樂特點(diǎn)，并了解李叔同的相關(guān)人物生平。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

教師播放歌曲《我愛你中國》，引導(dǎo)學(xué)生思考：歌曲表達(dá)什么人物情感?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲表達(dá)的是對(duì)于祖國的贊美之情，從而順勢引入本課。

(二)初步感知

1.教師請(qǐng)學(xué)生聆聽第一遍歌曲，并提出問題：歌曲的情緒是怎樣的?

學(xué)生通過對(duì)歌曲的聆聽，進(jìn)行自由回答。

教師總結(jié)：歌曲的情緒是稍有氣勢的、自然、舒展的。

2.教師介紹作者相關(guān)信息

李叔同，是學(xué)堂樂歌代表人物之一，被譽(yù)為“弘一法師”，其作品有填詞歌曲《送別》《祖國歌》《西湖》《春景》;創(chuàng)作歌曲《春游》《留別》《早秋》。

(三)探究學(xué)習(xí)

1.教師請(qǐng)學(xué)生跟音頻哼唱歌曲，并提問：歌曲的節(jié)奏給你什么樣的感覺?你聯(lián)想到什么樣的情境?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：節(jié)奏規(guī)整，強(qiáng)弱明確，仿佛能感受到意志堅(jiān)定、目標(biāo)統(tǒng)一的精神境界。

2.教師范唱歌曲，并請(qǐng)學(xué)生跟唱歌詞，并提問：歌詞表達(dá)的是什么樣的故事?傳達(dá)著什么精神?

學(xué)生進(jìn)行小組討論，之后進(jìn)行自由回答。

教師總結(jié)：歌曲描述的是祖國大好河山，雄偉歷史，表達(dá)出人物對(duì)于祖國的贊美與熱愛之情。

3.教師播放民間樂曲《老六板》，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比兩首作品上有什么異同之處?

學(xué)生進(jìn)行小組討論，之后進(jìn)行自由回答。

教師總結(jié)：兩首作品主旋律相同，很明顯《祖國歌》是在原有樂曲的基礎(chǔ)上填詞創(chuàng)作的。

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