教師招聘面試：初中音樂(lè)《在那銀色的月光下》教學(xué)設(shè)計(jì)

https://jiaoshi.huatu.com 2023-09-12 13:40 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

學(xué)習(xí)塔塔爾族的民歌，增進(jìn)對(duì)我國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情及對(duì)我國(guó)多元化文化的自豪感;逐步養(yǎng)成對(duì)民族音樂(lè)的情感。

【過(guò)程與方法】

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比、總結(jié)等方法分析歌曲，能夠從音樂(lè)的速度、節(jié)奏、音色等不同角度感受和體驗(yàn)音樂(lè)情緒及其在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。

【知識(shí)與技能】

初步了解塔塔爾民族的風(fēng)俗習(xí)慣，掌握“三段體”音樂(lè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

理解作曲家如何運(yùn)用音樂(lè)要素來(lái)表達(dá)情感、塑造音樂(lè)形象的。

【難點(diǎn)】

“三段體”音樂(lè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)在音樂(lè)作品中起到的作用。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)情境導(dǎo)入

教師創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用表演法導(dǎo)入：演唱新疆歌曲《瑪依拉》《青春舞曲》。并設(shè)置問(wèn)題：“這兩首歌曲都是大家耳熟能詳?shù)母枨鲎阅膫€(gè)地方。”進(jìn)而引入本節(jié)課內(nèi)容學(xué)習(xí)一首塔塔爾族民歌——《在那銀色的月光下》。

(二)感受體驗(yàn)

1.初聽(tīng)歌曲

并設(shè)問(wèn)：“歌曲給你什么樣的感覺(jué)?

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：歌曲輕快、活潑。

2.復(fù)聽(tīng)歌曲

并設(shè)問(wèn)：“歌曲分為幾個(gè)部分?

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：歌曲分為三個(gè)部分。

(三)欣賞歌曲

1.完整聆聽(tīng)，感受情緒及其情緒對(duì)比。

2.比較賞析《在那銀色的月光下》的三個(gè)音樂(lè)片段

(1)欣賞A主題樂(lè)段，“尋找往事蹤影，往事蹤影迷茫。”憂(yōu)傷中透漏著一絲激動(dòng)

(2)欣賞B主題樂(lè)段，思念、無(wú)奈之情

(3)欣賞A’主題樂(lè)段，再現(xiàn)A樂(lè)段加深了憂(yōu)傷之情。

(四)鞏固提高

教師請(qǐng)學(xué)生自由分小組用打擊樂(lè)器為歌曲創(chuàng)編伴奏，提醒學(xué)生打擊樂(lè)器要根據(jù)歌曲的強(qiáng)弱進(jìn)行選擇。

創(chuàng)編完成后請(qǐng)各組進(jìn)行表演，而后進(jìn)行生生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。

(五)小結(jié)作業(yè)

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《在那銀色的月光下》，感受到了歌曲中濃濃的悲傷思念，增進(jìn)對(duì)我國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情及對(duì)我國(guó)多元化文化的自豪感;逐步養(yǎng)成對(duì)民族音樂(lè)的情感。

搜集其他關(guān)于新疆的歌曲。

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