教師招聘高中歷史《挽救民族危亡的斗爭》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-09-08 13:21 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(二)新課講授

第一幕：百日維新救中國

我請學生閱讀公車上書的史料，隨后請學生簡單描述公車上書的過程。之后我請學生找一找康有為、梁啟超為變法作了什么準備，并引導學生對康有為的《孔子改制考》進行分析，得出“通過借助孔子來傳播思想便于接受”的歷史結論。

我請學生思考為甚戊戌變法又叫百日維新，由此引出學生對于“百日維新”失敗的原因的思考，并請學生做出回答，我做出相應補充。隨后我請同學們小組討論，并結合相應史料分析戊戌變法的影響是什么，引導學生從有利與不足兩個方面進行思考，并分享成果。這樣的設計能夠培養(yǎng)學生時空觀念的養(yǎng)成，提升學生歷史解釋能力。

第二幕：扶清滅洋義和團

我通過太平天國的知識引入義和團運動的學習，請學生自己找出義和團運動的時間、口號、結果三個歷史信息，然后請學生分享，我做出相應評價。隨后我請學生說一說對義和團的態(tài)度，引導學生一分為二的看待義和團的做法，我將趁熱打鐵講解義和團的貢獻引導學生樹立愛國的思想。這樣設計能夠凸顯教師主導地位，培養(yǎng)學生客觀的評價歷史現(xiàn)象。

第三幕：八國聯(lián)軍犯中華

我通過義和團運動順勢導入八國聯(lián)軍侵華史實的講解，我請學生結合教材梳理八國聯(lián)軍侵華的過程，并請學生來分享自己的成果，我做出評價。隨后我請學生們小組內部相互幫助將《辛丑條約》的主要內容列成表格并在黑板上展示出來。隨后我請學生對比《辛丑條約》與其他的《條約》的內容得出“《辛丑條約》危害更大”的結論，順勢導入對《辛丑條約》影響的分析。我提供史學家對于《辛丑條約》的評價的史料，結合教材內容，請學生小組討論《辛丑條約》的影響，隨后請學生展示成果。最后引導學生思考“半殖民地，半封建社會是如何形成的?其過程是怎么樣的?”，教師整理學生的回答，并通過表格展示。這樣設計凸顯學生的主體地位，激發(fā)學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生前后知識聯(lián)系的意識，提升學生總結、歸納歷史知識的能力。

(三)鞏固新知

我請學生觀看歷史學家對維新派的講解視頻。這樣能夠從歷史學角度拓展學生的歷史思維。

(四)課程小結

我詢問學生今天學習學到什么?有什么收獲呢?幫助學生記憶。

(五)課后作業(yè)

我引導學生課下思考“慈禧太后向八國宣戰(zhàn)”的原因，這樣便于豐富學生的歷史知識，培養(yǎng)學生解決歷史問題的能力。

五、說板書設計

說課的最后一個部分板書設計，為了幫助學生清晰明了的理解課文內容，我的板書設計如下：