教師招聘面試：《故鄉(xiāng)》答辯問題及解析

https://jiaoshi.huatu.com 2023-09-07 11:39 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、對于魯迅作品，你認(rèn)為教學(xué)中需要注意什么?

【參考答案】

首先，教師應(yīng)準(zhǔn)備充分的文學(xué)作品或者文學(xué)作品背景介紹。文學(xué)，是語文課堂重要的組成部分。

學(xué)生可能讀不懂故事內(nèi)容，需要教師教學(xué)中掌握由難到易的階段性過程，隨后，結(jié)合相應(yīng)的作品背景，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解作品。

其次，多講解，多讀文，多思考，多討論。比如，朗讀能做到聲情并茂，有效傳遞出文章的情感，為靜止的文字賦予生命的活力。講解要能做到清楚地表情達(dá)意，在準(zhǔn)確地用語言完成教學(xué)內(nèi)容的流程中，同時使學(xué)生身心得以的灌溉與滋養(yǎng)。

最后，語文教師要具備較高的語文素養(yǎng)。這的“語文”指語言文字的知識與相關(guān)常識。不是僅僅是指對課本上那些課文的字詞句段篇的認(rèn)識，語文老師要具備一定的古代漢語、現(xiàn)代漢語、文學(xué)理論的基本知識，對于各種文體要有準(zhǔn)確把握的能力。唯有如此，我們的語文課才能真正說得上獨(dú)具特色，我們就具備了語文的專業(yè)性。

二、請你說說你的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)?

【參考答案】

根據(jù)教材以及學(xué)生的特點(diǎn)，我制定了以下三個維度的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：

1.教學(xué)目標(biāo)

【知識與能力】有感情地朗讀課文，正確把握文章的敘述順序。

【過程與方法】通過教師講授和小組合作，學(xué)生可較為熟練地進(jìn)行人物性格特征的分析。

【情感態(tài)度與價值觀】結(jié)合創(chuàng)作時代背景，學(xué)生可深刻體會作者對封建制度的決絕的摒棄態(tài)度。

2.教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】通過教師講授和小組合作，學(xué)生可較為熟練地進(jìn)行人物性格特征的分析。

【教學(xué)難點(diǎn)】結(jié)合創(chuàng)作時代背景，學(xué)生可深刻體會作者對封建制度的決絕的摒棄態(tài)度。

三、談一談針對學(xué)生的散文教學(xué)應(yīng)注意什么。

【參考答案】

散文的主要特點(diǎn)為“形散神聚”，詳細(xì)來說，即設(shè)計(jì)的內(nèi)容較為零散，語言較為含蓄蘊(yùn)藉，但中心思想集中。對于八年級的學(xué)生而言，如何通過較為零散，不是那么容易理解的表層形式分析出中心思想，不是一件那么容易的事。因此，對于把握散文的線索方法的教授，就變得尤為重要。

學(xué)生對于敘事性散文和抒情性散文都可能學(xué)到。對于敘事性散文，內(nèi)容上涉及的事件通常比較明顯清晰，學(xué)生要做的就是將這些事件的大意加以概括，篇幅長的散文，常常是多線索散文，因此在大意概括之后，要對事件加以歸類。通常歸處的類即為散文的情感線索;對于抒情性散文，學(xué)生需要對寫作對象加以把握，表層上看，作者對于寫作對象的哪些方面進(jìn)行的情感的抒發(fā)，深層上看，此對象是否有比喻義和象征義，這些都需要分析出來，而分析此類信息最直接的切入點(diǎn)即作者抒情或表達(dá)觀點(diǎn)的語句，這些語句暗含著作者的抒情點(diǎn)。對于抒情散文而言，抒情點(diǎn)即是文章的線索。

其次，對于散文的講解，要有層次，不能所有的信息“一鍋燉”。首先需要梳理的是內(nèi)容，比如敘了哪些事，描寫了哪些方面;其次是第一次情感上的研讀，如所需之事體現(xiàn)了作者怎樣的情感，抒情散文中作者的抒情點(diǎn)在哪里;第三是對于語言的研讀，是否用了哪些手法，關(guān)鍵語句是否有深層含義等;最后再結(jié)合語言表達(dá)效果再次探討對抒情的效果，此處研讀的是深層情感。