教師招聘面試：我們身邊的痕跡·教學(xué)設(shè)計

https://jiaoshi.huatu.com 2023-09-06 17:32 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

了解拓印知識，選擇身邊隨處可見的有凸凹感的物體，體驗其特點，感受各種物品拓印留下的不同痕跡的美感，并運用留下的痕跡進行組合、添畫、創(chuàng)作，提升動手操作能力。

【過程與方法】

在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，學(xué)生在室內(nèi)或室外開展一系列的拓印體驗，引導(dǎo)學(xué)生小組合作完成拓印組合作品。

【情感態(tài)度和價值觀】

在對生活細節(jié)特別是自然物的觀察過程中，感受自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，并體驗拓印帶來的樂趣，在合作中體驗與同伴學(xué)習(xí)的快樂。

二、教學(xué)重難點

【重點】

了解拓印的方法及技巧，嘗試制作一幅拓印作品。

【難點】

拓印對象選擇恰當(dāng)，方法運用得當(dāng)，印痕清晰、完整、美觀。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：設(shè)置游戲，導(dǎo)入新課

桌面擺放鉛筆、油畫棒、不同的紙張。學(xué)生每人準(zhǔn)備一枚硬幣。同學(xué)們，請觀察硬幣表面的圖案，摸一摸，有什么感覺?請你們嘗試用桌面上的不同工具拓印硬幣的正反兩面，邊拓印邊思考為什么會留下痕跡?

教師小結(jié)：像這樣我們把凸凹不平的紋理印在紙上就留下了它們的痕跡，生活中隨處可見這樣的痕跡，今天我們就一起學(xué)習(xí)《我們身邊的痕跡》。

環(huán)節(jié)二：觀察分析，方法指導(dǎo)

(一)觀察分析

早在幾千年前的漢代，人們就將生活、耕種、娛樂等各種題材的生活場景雕刻在石頭上，形成了畫像磚、畫像石，它們的拓本為人們研究幾千年前的人類文明提供了重要的資料。出示東漢《日神羽人漢畫像磚》拓本，你們知道這張畫是怎么“畫”出來的嗎?學(xué)生思考回答：拓印。想一想，什么樣的物品能拓印出圖像?我們的校園里有哪些適合拓印的物象?學(xué)生分小組討論，得出結(jié)論：表面有凹凸的較硬物體可以拓印;學(xué)校墻壁上的浮雕故事、文化角的活字印刷術(shù)、地上刻有成語的地磚、植物的葉片、樹干的紋理等都適合拓印。

(二)方法指導(dǎo)

師生一起欣賞拓印作品。引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，并思考：拓印作品是怎么制作出來的?采用了什么方法?然后4人為一組討論并總結(jié)出拓印的制作要點與步驟。

教師演示拓印的技巧，學(xué)生討論回答，師生共同總結(jié)出拓印畫的步驟：1.選物;2.構(gòu)思;3.覆蓋;4.拓印。

拓印的制作技巧：

1.覆蓋的紙張要大于圖案。

2.按住紙張，使紙張不移動，以保證拓印的圖案清晰。

3.顏色要多樣變化，用油畫棒的側(cè)面拓印更快，涂色更均勻。

環(huán)節(jié)三：實踐練習(xí)，展示評價

(一)實踐練習(xí)

布置作業(yè)：請調(diào)查校園內(nèi)哪些地方可以拓印，完成一幅拓印痕跡清晰的作品;或者小組合作完成一張反映校園環(huán)境的拓印畫作品。

作業(yè)要求：1.嘗試運用不同的材料拓印兩到三張作品。2.以小組為單位，將個人作品組合為集體的大作品。在拓印、對印的基礎(chǔ)上，通過合理想象、添加，完成作品。

學(xué)生實踐，教師巡視輔導(dǎo)。