教師招聘小學(xué)美術(shù)《猜猜我是誰》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-08-30 14:09 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

2.加深理解。

教師通過多媒體展示名家描寫人物背面的作品，如馬奈《福利貝熱爾酒吧間》，石魯《轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北》，教材中王曉明《未來世界》，引導(dǎo)學(xué)生從多角度欣賞優(yōu)秀的描寫人物背影的作品，感受背影之美，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。

回歸教材，接下來我會引導(dǎo)學(xué)生從教材給的作品中找出發(fā)型、頭飾和服裝的特點(diǎn)，體會作者是如何描繪作品的，同學(xué)們小組討論后由小組代表在班級分享，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言生成板書。

學(xué)生了解了發(fā)型、頭飾和服裝的特點(diǎn)以及創(chuàng)作的基本方法后，我再引導(dǎo)學(xué)生從后面觀察周圍的同學(xué)，找出他們發(fā)型、頭飾特點(diǎn)，為獨(dú)立創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

3.創(chuàng)造示范

在示范環(huán)節(jié)，我將分別以女生、男生為例做范畫。首先，第一部先畫出頭型、肩膀，第二部描繪頭發(fā)，第三部描繪頭部裝飾。

(三)學(xué)生練習(xí)，巡回指導(dǎo)

通過以上知識的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性與創(chuàng)作欲，引導(dǎo)學(xué)生用創(chuàng)新思維表現(xiàn)具有創(chuàng)新性的作品，選擇自己同桌或者前后桌，運(yùn)用課堂講授的相關(guān)知識，生動描繪畫面。教師在課堂巡回指導(dǎo)中對學(xué)生畫作進(jìn)行指導(dǎo)、糾正，并對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與表揚(yáng)。

(四)作品展示，交流評價(jià)

這一環(huán)節(jié)是對學(xué)生課堂畫作的綜合評價(jià)，我將組織學(xué)生將完成的畫作全部向大家進(jìn)行展示，舉辦班級“猜猜我是誰”的展覽，并進(jìn)行自評、互評、教師評價(jià)。學(xué)生間相互欣賞作品，交流創(chuàng)作心得，選出最佳創(chuàng)意作品、最佳精美的作品，教師做總結(jié)評價(jià)。

(五)教學(xué)小結(jié)，拓展延伸

在課堂結(jié)束，肯定學(xué)生在課程中的表現(xiàn)。然后，教師以提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課程內(nèi)容進(jìn)行回顧。鼓勵(lì)同學(xué)養(yǎng)成善于描繪、發(fā)揮想象力的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)線描創(chuàng)作帶給我們的快樂。

五、說板書設(shè)計(jì)

板書內(nèi)容主要涉及人物背面的觀察方法以及創(chuàng)作步驟，具體內(nèi)容如下：