教師招聘初中美術(shù)《剪紙》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2023-08-29 17:10 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解剪紙藝術(shù)的樣式、題材、表現(xiàn)形式，掌握剪紙的基本知識(shí)和基本技法并創(chuàng)作一幅剪紙作品。

2.通過觀察、討論的方法，學(xué)習(xí)剪紙的基本知識(shí)及審美特征;在剪紙的實(shí)踐活動(dòng)中，掌握剪紙的設(shè)計(jì)制作方法。

3.提高學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的審美能力，形成耐心細(xì)致、整潔有序的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生熱愛生活、喜愛剪紙藝術(shù)的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪紙的基本知識(shí)和制作方法。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)和制作形象概括簡(jiǎn)練、裝飾性強(qiáng)，有傳統(tǒng)文化意蘊(yùn)的剪紙。

三、教學(xué)方法

情境法、觀察法、討論法、講授法、提問法、實(shí)踐法等。

四、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

教師出示“剪窗花，過新年”剪紙視頻短片，將學(xué)生帶入輕松愉快的課堂。學(xué)生觀看之后，教師引導(dǎo)提問：“你們剛才觀看的是什么藝術(shù)?你們知道什么是剪紙嗎?”學(xué)生積極回答后，教師小結(jié)：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。是作者運(yùn)用剪刀、刻刀等工具，用紙進(jìn)行剪、刻、鏤空等藝術(shù)加工，使之達(dá)到造型目的，成為有裝飾情趣的平面造型藝術(shù)品。順勢(shì)引出課題：剪紙。

(二)觀察分析，合作探究

1.感知(自主探究，了解剪紙)

教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教材，思考：“剪紙作品有哪些題材?它有哪些樣式?”“現(xiàn)代社會(huì)剪紙應(yīng)用在哪些方面?”

學(xué)生思考并回答，教師結(jié)合多媒體圖片，分別總結(jié)：剪紙作品題材有人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)景、吉祥圖案等。剪紙的樣式有窗花、墻花、門箋、喜花、鞋花、枕花、衣袖花、禮花等?，F(xiàn)代剪紙廣泛應(yīng)用于圖書的插圖、封面、藏書票、郵票、賀年卡、書簽、刊頭、舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)和廣告設(shè)計(jì)等。

教師展示2組不同的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比欣賞并思考“這兩組作品在表現(xiàn)形式、表現(xiàn)技法上有什么不一樣?”

學(xué)生思考后回答，教師小結(jié)：第一組作品剪紙采用單色剪紙和彩色剪紙兩種表現(xiàn)形式。第二組作品分別是來自南方和北方剪紙作品。從中看出，北方作品粗獷豪放，南方則是構(gòu)圖繁茂，嬌俏秀美，呈現(xiàn)兩種不同的地域藝術(shù)風(fēng)格。南北剪紙各有所長(zhǎng)，它們以樸素的裝飾情趣成為人們美化生活的最實(shí)惠的飾物。

2.理解(游戲互動(dòng)，探討剪紙)

教師設(shè)置“剪紙連連看”的小游戲。在大屏幕上分別展示4幅不同的剪紙表現(xiàn)方法作品，要求學(xué)生用連線的方式將作品和表現(xiàn)方法名稱一一對(duì)應(yīng)。隨后，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位分別說說剪紙不同的表現(xiàn)方法。

學(xué)生積極互動(dòng)后回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答講解：?jiǎn)紊艏埖闹姓郫B刻剪法、陰刻剪法、陽(yáng)刻剪法、陰陽(yáng)刻的表現(xiàn)方法。

教師展示同齡學(xué)生和剪紙藝術(shù)大師的優(yōu)秀作品請(qǐng)學(xué)生欣賞，感受剪紙文化的魅力。師生共同交流：“創(chuàng)作一幅好的剪紙作品，應(yīng)該具有哪些特點(diǎn)?”

學(xué)生回答，教師小結(jié)：創(chuàng)作一幅好的作品應(yīng)該滿足：線條流暢、玲瓏剔透、有刀味與紙感、色彩明快、造型夸張、簡(jiǎn)潔生動(dòng)。