教師招聘初中科學《光的反射》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-08-29 13:36 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

本節(jié)課選自浙教版科學七年級下冊第二章第五節(jié)，包括光的反射和光的折射，光的反射由“光的反射規(guī)律”和“漫反射鏡面反射”兩部分構成。光的反射規(guī)律是光傳播的基本規(guī)律之一，是學習平面鏡成像特點的基礎。光的反射規(guī)律在實際中應用廣泛，并且是初中科學中第一個探究角度關系的實驗，通過該實驗能培養(yǎng)學生良好的學習習慣。因此本節(jié)課的學習無論是從知識層次上還是學習意義上都有著重要作用。

基于課標的要求，本節(jié)課的教學目標設定如下：

1.了解入射光線、反射光線、法線、入射角、反射角;理解并掌握光的反射定律，知道光路可逆性，理解漫反射和鏡面反射。

2.通過探究光的反射定律的實驗過程，學生的動手能力、分析能力得以提升。

3.激發(fā)對科學的興趣，培養(yǎng)實事求是的態(tài)度，樹立尊重客觀規(guī)律的信念。

在教學目標實現(xiàn)的過程中，重點是光的反射定律，難點是“兩角相等”的理解。

二、說學情

學生在生活中廣泛接觸著各種光的現(xiàn)象，已經(jīng)積累了大量的感性認識。但是光在反射中是否遵循某種規(guī)律，學生并未深入思考過。因此，我會在教學中以學生熟知的生活實例和實驗為基礎，幫助學生尋找相應的規(guī)律。

三、說教學方法

為了突出重點，突破難點，順利達成教學目標，我結合教材特點和學生的學習特點，本堂課中主要采用以下幾種教法：啟發(fā)引導法、實驗法。

教師必須是課堂師生互動的引導者，幫助學生制定適當?shù)膶W習目標，選擇必要的學習策略，創(chuàng)造豐富的教學情景，激發(fā)學生的情趣動機，引導學生質疑問難，求索反思，為學生的終身學習和終身發(fā)展打下基礎。所以，學生在學習時采取如下的學習方法：自主探究、合作交流。

四、說教學過程

下面主要談談對本課教學過程的設計

(一)導入

在導入環(huán)節(jié)，我將運用生活實例導入，列舉能發(fā)光的物體和不能發(fā)光的物體，如太陽、電燈、黑板、書本等，提出問題：人眼是如何看到自身不發(fā)光的物體的?在此過程中是否存在規(guī)律?從而引出本節(jié)課題。

這樣的設計，從生活現(xiàn)象逐步過渡到科學知識，從學生熟知的現(xiàn)象到未知的某種規(guī)律，既能造成懸念，激發(fā)求知欲，還能順利引入課堂。接下來是新課講授環(huán)節(jié)。

(二)新授

1.認識光路圖名稱

板書呈現(xiàn)光路簡圖，并對其線、角名稱進行說明。提出問題：這些線、角之間可能會存在哪些關系?學生給出猜想，適時從線、角兩個方面進行梳理，整理得出探究問題：(1)入射光線、反射光線、法線三者的位置有什么關系;(2)入射角與反射角有什么關系。

2.探究光的反射規(guī)律

【設計并進行實驗】

實驗器材：激光器、平面鏡、硬紙板、量角器

學生分組實驗：讓入射光線沿著硬紙板的一半入射，再將另一半硬紙板沿中軸轉動，觀察紙板上什么情況下有反射光線。

將半圓形的量角器作為光屏，垂直置于平面鏡上，改變?nèi)肷涔饩€的方向(3-5次)，觀察反射光線的位置、方向怎樣改變，反射角和入射角的大小有什么規(guī)律?

【收集數(shù)據(jù)】

入射角i、反射角r，相應數(shù)據(jù)填入表格

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責任編輯：欣欣