教師招聘初中科學《練習使用顯微鏡》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-08-29 13:25 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

本課屬于浙教版七年級上冊第二章第二節(jié)的內(nèi)容。顯微鏡是科學研究中最常用、最基本的觀察工具，初步學會獨立使用顯微鏡是初中階段十分重要的科學技能之一，學習認識、使用顯微鏡是學生在后面進一步從微觀認識動植物，乃至學習科學知識的基礎(chǔ)，有十分重要的意義。

依據(jù)課程標準的規(guī)定，以及新課程理念的要求，我確立本節(jié)課的教學目標為：

1.認識顯微鏡的結(jié)構(gòu)，知道各結(jié)構(gòu)的操作方法。

2.練習使用顯微鏡觀察微小的物體，并學會繪制顯微圖;在認識、使用顯微鏡的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問題。

3.體驗工具和技術(shù)對科學觀察所起的作用;養(yǎng)成愛護顯微鏡的習慣，初步形成實事求是的科學態(tài)度。

二、說學情

七年級的學生剛邁進初中階段，對于這個階段的學生還是處于一個活潑好動的年齡，思維活躍，樂于動手，但實驗操作能力沒有得到充分的鍛煉，不是很強。他們形象思維發(fā)達，但是欠缺抽象思維，他們對于微觀事物還比較陌生，對于顯微鏡等工具的使用還不規(guī)范，這些學生情況都是我在教學中應(yīng)該注意的問題。

三、說教學方法

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，有助于順利完成教學目標，突破教學重難點。因此，在新課改理念的指導(dǎo)下，在本堂課中我準備采用的教法為觀察法、演示法、啟發(fā)探究法和討論法，這些方法的綜合使用使課堂氣氛能更加活躍。通過對顯微鏡的演示操作，可將抽象的問題具體化，復(fù)雜的問題形象化，幫助學生建構(gòu)顯微鏡的操作要點，通過引導(dǎo)學生觀察和討論充分發(fā)揮學生的主觀能動性，促使學生積極參與思維，體現(xiàn)素質(zhì)教育的主導(dǎo)思想。

秉承“如何讓學生從學會到會學”的新課程標準理念，為了體現(xiàn)學生的課堂主體地位，學生主要采用自主探究、合作交流的學習方式，真正成為學習的主人，在獲取知識的同時，提高自主閱讀、觀察能力、動手和歸納的能力以及溝通交流的能力。