教師招聘?jìng)淇迹褐R(shí)點(diǎn)總結(jié)—班杜拉思想

https://jiaoshi.huatu.com 2023-04-18 19:13 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論

1.交互決定論

班杜拉強(qiáng)調(diào)在社會(huì)學(xué)習(xí)過(guò)程中行為、認(rèn)知和環(huán)境三者的交互作用。

2.觀察學(xué)習(xí)

觀察學(xué)習(xí)，又稱替代學(xué)習(xí)，是指通過(guò)對(duì)他人及其強(qiáng)化性結(jié)果的觀察，一個(gè)人獲得某些新的反應(yīng)，或者矯正原有的行為反應(yīng)，而在這一過(guò)程中，學(xué)習(xí)者作為觀察者并沒(méi)有外顯的操作。

題：小芳的媽媽樂(lè)于助人，受其影響，小芳在學(xué)校也常常關(guān)心幫助同學(xué)，小芳的學(xué)習(xí)屬于( D )。

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B.頓悟?qū)W習(xí) C.強(qiáng)化學(xué)習(xí) D.觀察學(xué)習(xí)

(1)觀察學(xué)習(xí)的類型

①直接的觀察學(xué)習(xí)：它是對(duì)示范行為的簡(jiǎn)單模仿，如幼兒的大部分模仿行為。

②抽象性觀察學(xué)習(xí)：它是指觀察者從對(duì)他人行為的觀察中獲得的行為規(guī)則或原理，從而能根據(jù)這些規(guī)則或原理表現(xiàn)出某種類似的行為。

③創(chuàng)造性觀察：指觀察者通過(guò)對(duì)各個(gè)不同榜樣的行為特點(diǎn)進(jìn)行新的組合，從而形成一種全新的行為方式。

(2) 觀察學(xué)習(xí)的過(guò)程

①注意過(guò)程：即觀察者注意并知覺(jué)榜樣情景的過(guò)程。

②保持過(guò)程：即觀察者記住從榜樣情景了解的行為，以表象和言語(yǔ)形式將他們?cè)谟洃浿羞M(jìn)行表征、編碼以及存儲(chǔ)。

③復(fù)制過(guò)程：即觀察者將頭腦中有關(guān)榜樣情景的表象和符號(hào)概念轉(zhuǎn)為外顯的行為。

④動(dòng)機(jī)過(guò)程：即觀察者因表現(xiàn)所觀察到的行為而受到獎(jiǎng)勵(lì)。

3.強(qiáng)化的分類

( 1)直接強(qiáng)化

觀察者因表現(xiàn)出觀察行為而受到強(qiáng)化。

( 2)替代性強(qiáng)化

觀察者因看到榜樣的行為被強(qiáng)化而受到強(qiáng)化。

( 3) 自我強(qiáng)化

人能觀察自己的行為，并根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷，由此強(qiáng)化或處罰自己。

題：下列屬于間接強(qiáng)化方式的是( B )。

A.外部強(qiáng)化 B.替代強(qiáng)化 C.自我強(qiáng)化 D.表?yè)P(yáng)

二、德育模式-社會(huì)模仿(學(xué)習(xí))模式

該理論強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)是行為獲得的基本學(xué)習(xí)方法，通過(guò)觀察、模仿，再經(jīng)認(rèn)知過(guò)程進(jìn)而形成人的復(fù)雜行為;注重強(qiáng)化的學(xué)習(xí)意義，利用外部直接強(qiáng)化和替代性強(qiáng)化和自我內(nèi)在強(qiáng)化的交互作用，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果;強(qiáng)調(diào)建立起有利于學(xué)習(xí)的道德環(huán)境和心理調(diào)節(jié)機(jī)制。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生建立良好的自信心、道德品質(zhì)和健全的情感等促進(jìn)自我期望的發(fā)展，形成良好的人生心態(tài)。

三、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論-自我效能感

1.自我效能感是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己是否具有通過(guò)努力順利完成某種活動(dòng)的能力所持有的主觀判斷與信念。

2.班杜拉在他的動(dòng)機(jī)理論中指出，人的行為受行為的結(jié)果因素與先行因素的影響。行為的結(jié)果因素即強(qiáng)化，包含直接強(qiáng)化、替代性強(qiáng)化和自我強(qiáng)化。行為的先行因素就是通常所說(shuō)的期待，期待包括結(jié)果期待和效能期待。結(jié)果期待指一個(gè)人對(duì)某一特定的行為將造成某種結(jié)果的估計(jì)，如努力學(xué)習(xí)就會(huì)有好成績(jī);功效期待指一個(gè)人能順利地執(zhí)行某種可以產(chǎn)生結(jié)果的行為的信念，如我能不能堅(jiān)持。

3.影響自我效能形成的主要因素

( 1) 個(gè)人自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)(最重要因素)。

( 2) 替代性經(jīng)驗(yàn)。

( 3) 言語(yǔ)勸說(shuō)(言語(yǔ)信息)。

( 4) 情緒喚醒(情感狀態(tài))。