教師招聘考試備考：教育學重點人物及其學說集合

https://jiaoshi.huatu.com 2023-04-18 19:08 教師招聘網 [您的教師考試網]

1.孔子。

有教無類：不管什么人都可以受到教育，不因為貧富、貴賤、智愚、善惡等原因把一些人排除在教育對象之外。此教育理念為孔子所倡導，在教育對象問題上，孔子明確提出了有教無類的思想。有教無類的意思是無分貴族與平民，不分國界與華夷，只要有心向學，都可以入學受教。

2.蘇格拉底。

產婆術：第一步是蘇格拉底諷刺，承認自己是無知的;第二步是定義，在問答過程中反復追問為難和歸納得出概念;第三步是助產術，引導學生自己思考得出結論。

3.盧梭。

提倡自然主義教育思想，要求教育遵循自然天性，也就是要求兒童在自身的教育和成長中取得主動地位，無須成人的灌輸、壓制、強迫，教師只須創(chuàng)造學習的環(huán)境、防范不良的影響。是針對專制制度下的社會及其戲害人性的教育所發(fā)出的挑戰(zhàn)。

4.夸美紐斯。

“教育適應自然”的原則是夸美紐斯整個數(shù)育思想體系的根本性指導原則?？涿兰~斯認為，“教育適應自然”包括兩方面的含義：一是教育要適應大自然的發(fā)展法則;二是教育要適應兒童個體的自然發(fā)展，即適應兒童的天性、年齡特征。

泛智教育：主張把一切知識教授給一切人。

5.赫爾巴特。

教育性教學原則：赫爾巴特認為道德品質的培養(yǎng)是教育的最高目的，但在實現(xiàn)這一目的的同時，卻不能放松文化科學知識的傳授。因此，道德培養(yǎng)和知識傳授構成了學校教育的兩個基本內容,形成了實施學校教育的兩條基本途徑，即通過情感和意志的訓練陶冶道德情操;通過系統(tǒng)知識的傳授啟發(fā)。

6.洛克。

白板說：人出生時心靈像白紙或白板一樣，只是通過經驗的途徑，心靈中才有了觀念，因此，經驗是觀念的惟一來源。

7.斯賓塞。

教育預備說：教育應當為人的未來生活做準備的學說，真正的教育目的與任務應建立在實際需要的基礎上，為完滿的生活做準備。

8.布魯姆。

掌握學習：只要給予足夠的時間和適當?shù)慕虒W，幾乎所有的學生對幾乎所有的學習內容都可以達到掌握的程度(通常要求達到完成80%—90%的評價項目)。

9.布魯納。

發(fā)現(xiàn)教學法：是指教師在學生學習概念和原理時，不是將學習的內容直接提供給學生，而是向學生提供一種問題情境，只是給學生一些事實(例)和問題，讓學生積極思考，獨立探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應的原理和結論的一種方法。

10.巴班斯基。

教學過程的最優(yōu)化：是指在的教學條件下尋求合理的教學方案，使教師和學生花最少的時間和精力獲得較好的教學效果，使學生獲得較好的發(fā)展。