教師招聘考試備考：教育學(xué)重點(diǎn)人物及其學(xué)說(shuō)集合

https://jiaoshi.huatu.com 2023-04-18 19:08 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.孔子。

有教無(wú)類：不管什么人都可以受到教育，不因?yàn)樨毟弧①F賤、智愚、善惡等原因把一些人排除在教育對(duì)象之外。此教育理念為孔子所倡導(dǎo)，在教育對(duì)象問(wèn)題上，孔子明確提出了有教無(wú)類的思想。有教無(wú)類的意思是無(wú)分貴族與平民，不分國(guó)界與華夷，只要有心向?qū)W，都可以入學(xué)受教。

2.蘇格拉底。

產(chǎn)婆術(shù)：第一步是蘇格拉底諷刺，承認(rèn)自己是無(wú)知的;第二步是定義，在問(wèn)答過(guò)程中反復(fù)追問(wèn)為難和歸納得出概念;第三步是助產(chǎn)術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生自己思考得出結(jié)論。

3.盧梭。

提倡自然主義教育思想，要求教育遵循自然天性，也就是要求兒童在自身的教育和成長(zhǎng)中取得主動(dòng)地位，無(wú)須成人的灌輸、壓制、強(qiáng)迫，教師只須創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境、防范不良的影響。是針對(duì)專制制度下的社會(huì)及其戲害人性的教育所發(fā)出的挑戰(zhàn)。

4.夸美紐斯。

“教育適應(yīng)自然”的原則是夸美紐斯整個(gè)數(shù)育思想體系的根本性指導(dǎo)原則?？涿兰~斯認(rèn)為，“教育適應(yīng)自然”包括兩方面的含義：一是教育要適應(yīng)大自然的發(fā)展法則;二是教育要適應(yīng)兒童個(gè)體的自然發(fā)展，即適應(yīng)兒童的天性、年齡特征。

泛智教育：主張把一切知識(shí)教授給一切人。

5.赫爾巴特。

教育性教學(xué)原則：赫爾巴特認(rèn)為道德品質(zhì)的培養(yǎng)是教育的最高目的，但在實(shí)現(xiàn)這一目的的同時(shí)，卻不能放松文化科學(xué)知識(shí)的傳授。因此，道德培養(yǎng)和知識(shí)傳授構(gòu)成了學(xué)校教育的兩個(gè)基本內(nèi)容,形成了實(shí)施學(xué)校教育的兩條基本途徑，即通過(guò)情感和意志的訓(xùn)練陶冶道德情操;通過(guò)系統(tǒng)知識(shí)的傳授啟發(fā)。

6.洛克。

白板說(shuō)：人出生時(shí)心靈像白紙或白板一樣，只是通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的途徑，心靈中才有了觀念，因此，經(jīng)驗(yàn)是觀念的惟一來(lái)源。

7.斯賓塞。

教育預(yù)備說(shuō)：教育應(yīng)當(dāng)為人的未來(lái)生活做準(zhǔn)備的學(xué)說(shuō)，真正的教育目的與任務(wù)應(yīng)建立在實(shí)際需要的基礎(chǔ)上，為完滿的生活做準(zhǔn)備。

8.布魯姆。

掌握學(xué)習(xí)：只要給予足夠的時(shí)間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有的學(xué)生對(duì)幾乎所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以達(dá)到掌握的程度(通常要求達(dá)到完成80%—90%的評(píng)價(jià)項(xiàng)目)。

9.布魯納。

發(fā)現(xiàn)教學(xué)法：是指教師在學(xué)生學(xué)習(xí)概念和原理時(shí)，不是將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生，而是向?qū)W生提供一種問(wèn)題情境，只是給學(xué)生一些事實(shí)(例)和問(wèn)題，讓學(xué)生積極思考，獨(dú)立探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法。

10.巴班斯基。

教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化：是指在的教學(xué)條件下尋求合理的教學(xué)方案，使教師和學(xué)生花最少的時(shí)間和精力獲得較好的教學(xué)效果，使學(xué)生獲得較好的發(fā)展。