教師招聘考試備考：教育史知識點——《學(xué)記》

https://jiaoshi.huatu.com 2023-04-18 19:08 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

第一：要清楚《學(xué)記》這部作品的地位：不僅是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著;

第二：《學(xué)記》的作者是孟子的學(xué)生樂正克，年代是戰(zhàn)國末期。

第三：來和大家分享下?？嫉囊恍┪难运渍Z：

1.教育的重要性和教育與政治的關(guān)系：(1)“化民為俗、其必由學(xué)”譯文：要想感化和教化民眾，養(yǎng)成良好的風(fēng)俗習(xí)慣，就必須通過學(xué)校教育才行。(2)“建國君民、教學(xué)為先”譯文：治國安民，第一要務(wù)就是推行道德教化。

2.教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)觀：“善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之，不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之。”譯文：善于學(xué)習(xí)的人，往往教師費的力氣不大，但自己獲益卻很多，又能歸功于教師，對教師表示感激之意。不善學(xué)習(xí)的人，往往教師費力很大，但自己獲益卻很少，反而把責(zé)任推給老師，埋怨教師。

3.啟發(fā)性原則：(1)“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)。”譯文：要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，而不要牽著學(xué)生走，鼓勵學(xué)生學(xué)，而不要壓抑學(xué)生的個性，啟發(fā)開拓學(xué)生的思路，而不要代替學(xué)生下結(jié)論。(2)“君子之教，喻也。”譯文：君子教育學(xué)生，加以誘導(dǎo)。

4.循序漸進(jìn)原則：(1)“幼者聽而弗問，學(xué)不躐等也。”譯文：幼兒應(yīng)該聽課而不應(yīng)該提問，學(xué)習(xí)不能超越次第，應(yīng)循序漸進(jìn)。(2)“雜施而不孫，則壞亂而不修。”譯文：施教者雜亂無章而不按規(guī)律辦事，打亂了條理，就不可收拾。(3)“不陵節(jié)而施之謂孫”譯文：不超過學(xué)的人的接受能力而進(jìn)行教育，叫做合乎順序。

5.教學(xué)相長：“學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自強(qiáng)也。”譯文：通過學(xué)習(xí)才能知道自己的不足，通過教導(dǎo)別人才能知道自己理解不了的地方。知道自己學(xué)業(yè)的不足，這樣以后才能自我反省;感到困惑，這樣以后才能自我勉勵。

6.長善救失：“學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫用也。知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。”譯文：學(xué)習(xí)的人有四種毛病，或者是不足之處，教育別人.傳授知識的人要知道。主要是人的學(xué)習(xí)態(tài)度，或者貪多求快，囫圇吞棗;或是蜻蜓點水，淺嘗輒止;或急于求成，專找;或畏首畏尾，遇難即止。這四種毛病，都在于沒有把心思真正用到學(xué)習(xí)之上，沒有正確開發(fā)思維。教書的人知道了這些人的心思，才能對癥下藥，糾正這類毛病。教書的人，就是善于發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)子的失誤之人。

7.預(yù)防性原則：“禁于未發(fā)之謂豫”譯文：在一切邪惡的念頭未發(fā)生之前，就用禮來教育，來約束禁止。

8.及時施教：“當(dāng)其可之謂時”譯文：在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)進(jìn)行教育叫做及時。

9.學(xué)習(xí)觀摩原則：“相觀而善之謂摩”譯文：互相看過對方的(作品)并且都感覺很好。這就叫做“摩”。

10.可接受性原則：“語之而不知，雖舍之可也”譯文：學(xué)生不能理解所教的知識的時候，可以暫時停下來。

11.主張課內(nèi)外相結(jié)合：(1)“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”譯文：按照的時間或季節(jié)進(jìn)行正課的教學(xué)，休息的時候也必須有各種課外作業(yè)。(2)“藏息相輔”譯文：“藏”，原為“臧”，通內(nèi)臟的“臟”，“息”是指呼吸的氣息，人自身的內(nèi)臟和大氣相配合，才能呼吸自如。在這里做為比喻講解教育原則，即不能死記硬背，教師的講解要與個人的理解相結(jié)合才能消化知識的原則。

12.尊師重道：“當(dāng)其為師，則弗臣也”譯文：當(dāng)臣子擔(dān)任教師的時候，君王不以對待臣子的態(tài)度對待他。

13.討論法：“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”譯文：如果學(xué)習(xí)中缺乏學(xué)友之間的交流切磋，就必然會導(dǎo)致知識狹隘，見識短淺。

14.復(fù)述策略：“學(xué)無當(dāng)于五官，五官不得不治”譯文：學(xué)習(xí)和記憶如果不能動員五官參加活動，那就學(xué)不好，也記不住。