教師招聘考試：簡析維果斯基的理論

https://jiaoshi.huatu.com 2023-04-18 17:56 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、理解什么是建構(gòu)

建構(gòu)就是在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上生成新的意義，生成新的知識。用一個形象的比喻，建構(gòu)就像蓋房子一樣，在已有地基的基礎(chǔ)上搭建屬于自己的知識經(jīng)驗。

二、人的發(fā)展

維果斯基文化歷史發(fā)展論、心理發(fā)展觀、內(nèi)化學(xué)說實際上就解釋了人的發(fā)展。

(1)人發(fā)展的實質(zhì)

發(fā)展就是在低級心理機(jī)能的基礎(chǔ)上向高級心理機(jī)能轉(zhuǎn)化。低級心理機(jī)能就是進(jìn)化、遺傳下來的一些本能，是人和動物共有的，比如生存本能、吸吮反射等。高級心理機(jī)能是以語言符號系統(tǒng)為中介的，是人獨有的，比如聽課、學(xué)習(xí)這些都屬于高級心理機(jī)能。人的發(fā)展就是在遺傳的低級心理機(jī)能的基礎(chǔ)上不斷向以語言符號系統(tǒng)為中介的高級心理機(jī)能轉(zhuǎn)化。由此我們可以看出高級心理機(jī)能不同于低級心理機(jī)能，它受到意識的控制，能夠?qū)ν饨缧畔⑦M(jìn)行抽象概括。由此維果斯基談到了關(guān)于發(fā)展的表現(xiàn)。

(2)發(fā)展的表現(xiàn)

第一、隨意機(jī)能不斷發(fā)展

第二、抽象-概括機(jī)能提高

第三、對各種心理機(jī)能不斷進(jìn)行變化重組，形成以語言符號為中介的心理結(jié)構(gòu)(也就是高級心理機(jī)能)，不斷對已有心理機(jī)能進(jìn)行重組的結(jié)果就是，形成自己獨特的心理結(jié)構(gòu)，也就是個性形成。

第四、心理活動的個性化

(3)心理發(fā)展的影響因素

在低級心理機(jī)能的基礎(chǔ)上向高級心理機(jī)能轉(zhuǎn)化，怎么轉(zhuǎn)化，或說影響轉(zhuǎn)化的因素有什么。首先，維果斯基的理論叫文化歷史發(fā)展論，所以他強(qiáng)調(diào)的第一個因素就是社會文化歷史因素和社會規(guī)律這些社會因素的影響。其次，高級心理機(jī)能是以語言符號系統(tǒng)為中介的，所以第二個影響因素就是語言符號系統(tǒng)的影響。那么這些因素是怎樣影響轉(zhuǎn)化的呢?維果斯基提出了內(nèi)化。接下來維果斯基用內(nèi)化學(xué)說解釋了什么是內(nèi)化。所謂內(nèi)化就是個體將社會環(huán)境中吸收的知識轉(zhuǎn)化到心理結(jié)構(gòu)中的過程。通俗易懂的說就是將外界的東西變?yōu)樽约旱?。發(fā)展就是不斷地將這些外界的互動內(nèi)化到自己的心理結(jié)構(gòu)中，形成以語言符號為中介的高級心理機(jī)能。

三、最近發(fā)展區(qū)

(1)什么是最近發(fā)展區(qū)

最近發(fā)展區(qū)就是學(xué)生的已有水平與經(jīng)過成人幫助能夠達(dá)到的更高水平之間的差距。比如一個小學(xué)一年級的學(xué)生他現(xiàn)在已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加減法，那這就是他的已有水平，經(jīng)過成人的幫助他能夠掌握100以內(nèi)的加減法，這就是他的更高水平，這兩個水平間的差距就是最近發(fā)展區(qū)。當(dāng)然要讓他掌握正負(fù)數(shù)的加減法這是成人幫助也無法達(dá)到的水平故不在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)。最近發(fā)展區(qū)就是我們常說的挑一挑、摘果子，如果挑一挑也摘不到果子就不是最近發(fā)展區(qū)了。這里可以做一個習(xí)題。

習(xí)題最近發(fā)展區(qū)是指()

A獲得的能力 B超出目前水平的能力 C處于掌握邊緣的能力 D已經(jīng)發(fā)展的原有能力

(2)最近發(fā)展區(qū)對教學(xué)的啟示

維果斯基認(rèn)為教學(xué)要走在發(fā)展的前面，教師要考慮學(xué)生的已有水平，但要著眼于最近發(fā)展區(qū)，將學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)變?yōu)楝F(xiàn)實，創(chuàng)造下一個最近發(fā)展區(qū)，不斷促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。