https://jiaoshi.huatu.com 2023-04-18 16:51 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
【考點(diǎn)180】依戀類型
回避型 | 母親在場(chǎng)或不在場(chǎng)對(duì)這類兒童影響不大 |
安全型 | 這類兒童與母親在一起時(shí),能安逸地玩弄玩具,對(duì)陌生人的反應(yīng)比較積極,并不總是偎依在母親身旁 |
反抗型 | 這類兒童遇到母親要離開之前,總顯得很警惕,有點(diǎn)大驚小怪 |
類型 | 父母表現(xiàn) | 孩子表現(xiàn) |
民主型 | 父母對(duì)孩子是慈祥的、誠(chéng)懇的; 同時(shí)對(duì)孩子有一定的控制 | 親子關(guān)系融洽,孩子的獨(dú)立性、主動(dòng)性、自我控制信心、探索性等發(fā)展較好 |
專制型 | 過(guò)多地干預(yù)和禁止,態(tài)度簡(jiǎn)單粗暴,甚至不通情理 | 順從、缺乏生氣,創(chuàng)造性受到壓抑,無(wú)主動(dòng)性、情緒不安,甚至帶有神經(jīng)質(zhì),不喜歡與同伴交往,憂慮,退縮,懷疑;或是變得自我中心和膽大妄為 |
放任型 | 百依百順,寵愛(ài)嬌慣; 不關(guān)心,不信任,缺乏交談; 對(duì)子女否定過(guò)多,或任其自然發(fā)展 | 好吃懶做,生活不能自理,膽小怯懦,蠻橫胡鬧,自私自利,沒(méi)有禮貌,清高孤傲,自命不凡,害怕困難,意志薄弱,缺乏獨(dú)立性等許多不良品質(zhì);但也可能使孩子發(fā)展自主、少依賴、創(chuàng)造性強(qiáng)等性格特點(diǎn) |
同伴交往的類型 | 交往的表現(xiàn) |
受歡迎型 | 喜歡與人交往,在交往中積極主動(dòng),且常常表現(xiàn)出友好、積極的交往行為 |
被拒絕型 | 喜歡交往,在交往中活躍、主動(dòng),但常常采取不友好的交往方式 |
被忽視型 | 不喜歡交往,常常獨(dú)處或一人活動(dòng),在交往中表現(xiàn)得很退縮或畏縮,很少對(duì)同伴做出友好、合作的行為,也很少表現(xiàn)出不友好、侵犯性行為 |
一般型 | 即不是特別主動(dòng)、友好,也不是特別不主動(dòng)或不友好 |
2—3歲 | 知道自己的性別,并初步掌握性別角色知識(shí) |
3—4歲 | 自我中心地認(rèn)識(shí)性別角色 |
5—7歲 | 刻板地認(rèn)識(shí)性別角色 |
親社會(huì)行為的萌芽 | 2歲左右是親社會(huì)行為出現(xiàn)萌芽的時(shí)期 |
各種親社會(huì)行為迅速發(fā)展,并出現(xiàn)明顯個(gè)別差異 | (1)合作行為發(fā)展迅速 (2)分享行為受物品的特點(diǎn)、數(shù)量、分享對(duì)象的不同而變化 (3)出現(xiàn)明顯的個(gè)性差異 |
幼兒攻擊性行為頻繁 | 主要表現(xiàn)為為了玩具和其他物品而爭(zhēng)吵、打架行為,更多是直接爭(zhēng)奪或破壞玩具、物品 |
幼兒更多依靠身體的攻擊,而不是言語(yǔ)的攻擊 | —— |
幼兒的攻擊性行為存在明顯的性別差異 | 男孩比女孩多 |
從工具性攻擊向敵意性攻擊轉(zhuǎn)化的趨勢(shì) | —— |
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責(zé)任編輯:欣欣
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