https://jiaoshi.huatu.com 2023-04-18 16:39 教師招聘網 [您的教師考試網]
【考點159】學前兒童情緒發(fā)展的一般趨勢
情緒的社會化 | 情緒中社會性交往的成分不斷增加 |
引起情緒反應的社會性動因不斷增加 | |
情緒表達的社會化 | |
情緒的豐富和深刻化 | 情緒和情感的日益豐富 |
情感的深刻化 | |
情緒和情感與認知相聯系的發(fā)展 | |
情緒的自我調節(jié)化 | 情緒的沖動性逐漸減少 |
情緒的穩(wěn)定性逐漸提高 | |
情緒從外露到內隱 |
【考點160】學前兒童高級情感的發(fā)展
高級情感 | 概念及發(fā)展特點 |
道德感 | 道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感; 3歲前只有某些道德的萌芽;中班掌握了一些概括化的道德標準,不但關心自己的行為是否符合道德標準,而且開始關心別人的行為是否符合道德標準;大班的道德感進一步發(fā)展和復雜化 |
美感 | 美感是人對事物審美的體驗,它是根據一定的美的評價而產生的 |
理智感 | 是否滿足認識的需要而產生的體驗; 5歲左右這種情感已明顯地發(fā)展起來,突出表現在幼兒很喜歡提問題 |
【考點161】學前兒童情緒的培養(yǎng)
營造良好的情緒環(huán)境 | 保持和諧的氣氛; 建立良好的親子情和師生情 |
成人的情緒自控 | 成人愉快的情緒對孩子的情緒是良好的示范和感染 |
采取積極的教育態(tài)度 | 肯定為主,多鼓勵進步; 耐心傾聽孩子說話; 正確運用暗示和強化 |
幫助幼兒控制自己的情緒 | 轉移法:指通過轉移孩子的注意力的方式控制幼兒的情緒; 冷卻法:指孩子情緒十分激動時,可以采取暫時置之不理的辦法; 消退法:對孩子的消極情緒可以采用條件反射消退法 |
教會孩子調節(jié)自己的情緒表現 | 反思法:指讓孩子想一想自己的情緒表現是否合適 自我說服法:指當孩子初入園由于要找媽媽而傷心地哭泣時,可以教他自己大聲說:“好孩子不哭”; 想象法:指幼兒遇到困難或挫折而傷心時,想想自己是“大姐姐”“大哥哥”“男子漢”或某個英雄人物等 |
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責任編輯:欣欣
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