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幼兒園教師招聘考試幼兒園游戲

https://jiaoshi.huatu.com 2023-04-17 13:14 教師招聘網 [您的教師考試網]

【考點49】幼兒游戲的基本理論

名稱 代表人物 主要觀點
剩余精力說 斯賓塞 游戲是由于機體內剩余的精力需要發(fā)泄而產生的
娛樂論 （松弛說） 拉扎魯斯 游戲不是發(fā)泄精力，而是松弛、恢復精力的一種方式
生活預備說 （練習說） 格羅斯 游戲不是無目的的活動，而是為將來生活做準備
游戲欲望說 拜登代克 反對格羅斯的觀點，認為游戲是兒童操作某些物品而進行的一種活動，游戲不是本能，而是一種欲望的表現
復演論 霍爾 兒童游戲反映了從史前的人類祖先到現代人的進化過程
社會情緒表現說 弗洛伊德 游戲是滿足欲望和克服創(chuàng)傷性事件的手段
認知動力說 皮亞杰 游戲是學習新的復雜事件的方法，是鞏固和擴大概念和技能的方法，也是使思維和行動相結合的方法
社會性活動說 維果茨基 游戲是兒童有目的、有意識的社會性活動，是兒童的一種特殊的實踐活動
【考點50】幼兒園游戲的價值
在身體發(fā)展中的作用 1.促進兒童身體的生長發(fā)育； 2.發(fā)展兒童的基本動作和技能； 3.增強兒童對外界環(huán)境變化的適應能力； 4.有利于兒童的身心健康
在認知和語言發(fā)展中的作用 1.游戲擴展和加深兒童對周圍事物的認識，增長兒童的知識； 2.游戲促進兒童語言的發(fā)展； 3.游戲促進兒童想象力的發(fā)展； 4.游戲促進兒童思維能力的發(fā)展 5.游戲提供了兒童智力活動的輕松愉快的心理氛圍
在社會性發(fā)展中的作用 1.游戲提供了兒童社會交往的機會，發(fā)展了兒童的社會交往能力； 2.游戲有助于兒童克服自我中心化，學會理解他人； 3.游戲有助于兒童社會角色的學習，增強社會角色扮演能力； 4.游戲有助于兒童行為規(guī)范的掌握，形成良好的道德品質； 5.游戲有助于兒童自制力的增強，鍛煉兒童意志
在情感發(fā)展中的作用 1.游戲中的角色扮演豐富了兒童積極的情緒情感體驗； 2.游戲中的自由自主發(fā)展了兒童的成就感和自信心； 3.游戲中的審美活動發(fā)展了兒童的美感； 4.游戲中的情緒宣泄有助于兒童消除消極的情緒情感
游戲能夠促進兒童創(chuàng)造力的發(fā)展 游戲為學前兒童提供了充分的創(chuàng)造性想象的發(fā)展空間，有助于學前兒童創(chuàng)造個性和創(chuàng)造性思維品質的形成，因此游戲對于學前兒童創(chuàng)造力的發(fā)展具有重要作用； 游戲可以激發(fā)學前兒童的發(fā)散性思維
【考點51】幼兒園游戲的特點
幼兒園游戲的特點
游戲是兒童自主自愿的活動 兒童是出于自己的興趣與愿望、自發(fā)自愿地主動進行活動
游戲是兒童自由自在的活動 以自由地表達自己的內心，顯露個人的潛在能力
游戲是兒童感到快樂的活動 對兒童來說，游戲是一種享受
游戲是充滿想象和創(chuàng)造的活動 如果沒有想象的參與，游戲便無法開展
游戲是虛構與現實統(tǒng)一的活動 游戲是在假想的情境中反映真實的活動
游戲是具體的活動 每個游戲都有具體的內容、情節(jié)、角色、動作、實際的玩具和游戲材料
【考點52】以游戲活動中占優(yōu)勢的心理成分為依據的游戲分類
機能游戲 根據兒童愛好手足運動、愛聽音樂等機能的發(fā)展，以確定或探索所存在的問題
想象游戲 這種游戲占優(yōu)勢的心理成分是模仿與想象
接受游戲 兒童處于“觀眾”地位，愉快地欣賞所見所聞
制作游戲 兒童主動地創(chuàng)造與建構，如繪畫、折紙、積木等
【考點53】以兒童社會性發(fā)展為依據的游戲分類
偶然的行為 東游西逛，行為缺乏目標，注視碰巧引起興趣的事情，玩弄身體，在椅子上爬上爬下
游戲的旁觀者 觀看同伴的游戲，偶爾同他們交談，有時向他們提出問題，但行為上并不介入他人的游戲
單獨游戲 使用與旁邊伙伴不同的游戲材料，專注地玩自己的游戲，不注意伙伴做什么
平行游戲 兒童玩著和附近伙伴相同或相近的玩具，但并不和其他兒童共同活動，仍是單獨做游戲
聯(lián)合游戲 和其他兒童在一起玩，談論共同的活動，但相互之間沒有明確分工與合作，也沒有圍繞目標進行組織，每個兒童都是根據自己的愿望來游戲的
合作游戲 兒童在游戲中圍繞一個共同的主題，有共同的目的，采取分工合作的有組織的方式進行游戲

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責任編輯：欣欣

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