教師招聘面試試講：《線條的藝術表現力》教案設計
https://jiaoshi.huatu.com 2023-04-16 13:54 教師招聘網 [您的教師考試網]
? ? 一、教學目標
【知識與技能目標】
使學生認知“線”是重要的美術語言之一，認識線條有很強的表現力，用線條進行表現，感受線條的表現力。
【過程與方法目標】
學生觀察感受、提煉概括、動手繪畫，對線條的認識和理解，培養(yǎng)學生運用線條的興趣。
【情感態(tài)度和價值觀目標】
初步建立用線條表情達情感的意識，逐步培養(yǎng)熱愛生活的情感。
二、教學重點、難點
【重點】
運用線條進行表現、描繪對象。
【難點】
建立用線條來表達情感。
三、教學過程
環(huán)節(jié)一：導入新課
教師引導學生思考“法國藝術大師羅丹說過，生活中從不缺少美，而是缺少________。”
學生思考回答：發(fā)現美的眼睛。
教師總結：生活中處處存在著美。生活中的美充斥在各個角落，要的是你學會發(fā)現，學會欣賞他們。接下來，同學們就跟隨老師去捕捉線條中的藝術，順勢引出課題：《線條的藝術表現力》。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)直觀感知
1.教師大屏幕出示4張自然生活中的圖片，引導學生賞析，并提問圖片中哪些是主要線條?這些線條給你什么樣的感覺?
學生思考回答，教師總結：建筑-直線-挺拔、筆直;立交橋-曲線-流暢、快速、飽滿;爆竹-射線-尖銳、強烈、發(fā)散;大樹木-不規(guī)則-自由、舒放、伸展。
2.教師繼續(xù)展示吳道子《八十七神仙圖》，引導學生賞析，并提問作品中的藝術家是怎樣用線條表現作品的?
學生思考回答：線條流暢概括，輕盈飄逸(五官、衣服、飄帶)，疏與密，虛與實。
教師總結：畫家對線條的疏與密，虛與實的關系把握，將畫中的人物賦予生命，充分體現了線條的表現力。
(二)具體分析
教師出示三種形式的線條表現玉米，三副同樣的玉米，但是用了三種不同的表現形式，分別給人什么感受?
學生討論回答：1.速寫：寫實、真實;2.白描：精細;3.裝飾：趣味性。
環(huán)節(jié)三：鞏固
1.教師引導學生以上的學習，動手畫一畫，將以下三個物品(小推車、洋蔥、菠蘿)用合適的線條進行表現。(注意：①構圖完整、飽滿;②用線要注意概括、流暢、疏密、虛實)
2.教師巡視指導。
環(huán)節(jié)四：展示評價
學生自愿上臺展示，進行自評、互評。從線條的表現方式，以及創(chuàng)意度來進行分析評價。
環(huán)節(jié)五：小結作業(yè)
小結：本節(jié)課學習了線條在生活中和美術作品中的運用，以及其不同表現形式。
作業(yè)：用不同的線條，表現一件相同的身邊物品。
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責任編輯：文文
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