教師招聘大班語言領(lǐng)域詩歌活動(dòng)《蕩秋千》

https://jiaoshi.huatu.com 2023-02-21 18:01 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

第一部分：說課稿

說課稿的撰寫可以從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)、說教法學(xué)法、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說活動(dòng)設(shè)計(jì)、說活動(dòng)評(píng)價(jià)這七個(gè)方面展開。在說課的過程中，切記機(jī)械的將說課稿念一遍，要能夠自然地過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)，將表現(xiàn)力貫穿其中。

大班語言領(lǐng)域詩歌活動(dòng)《蕩秋千》

各位考官大家好，我是XX考生。今天我說課的內(nèi)容是大班語言領(lǐng)域詩歌活動(dòng)《蕩秋千》。接下來，我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)、說活動(dòng)過程(切菜式手勢(shì))等幾個(gè)部分展開我的說課。

一、說教材

《綱要》中指出，“幼兒教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)及理解”。《蕩秋千》是一篇選自大班語言領(lǐng)域的詩歌活動(dòng)，詩歌從孩子喜歡的秋千切入，自然地讓孩子的思緒隨秋千飛上五彩的天空，并巧妙地與孩子的生活實(shí)際相結(jié)合。本詩歌采用夸張、排比的手法，語言簡(jiǎn)潔易懂，朗朗上口，能引發(fā)幼兒無盡的遐想，為其提供了豐富的想象空間，能充分激發(fā)幼兒的無限創(chuàng)造，因此是一篇富有教育價(jià)值的活動(dòng)。

二、說學(xué)情

幼兒期是幼兒口語發(fā)展的重要時(shí)期，大班幼兒有一定的語言表達(dá)能力，好學(xué)好問。同時(shí)考慮到大班幼兒雖然抽象思維開始萌芽，但仍然以具體形象思維為主，活動(dòng)中應(yīng)結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，提供較為直觀、形象的教具，幫助幼兒在直觀的感知和理解的基礎(chǔ)上更好的進(jìn)行理解與表達(dá)。而詩歌《蕩秋天》借助圖片幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，能夠充分利用幼兒的想象力進(jìn)行有趣的仿編詩歌內(nèi)容。(攤開手勢(shì))

三、說活動(dòng)過程及重難點(diǎn)

(一)活動(dòng)目標(biāo)

【過渡語】《綱要》中語言領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)中指出，“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。本次的詩歌活動(dòng)中出現(xiàn)了生活中較為常見的蕩秋千，并與生活場(chǎng)景相聯(lián)系，基于語言領(lǐng)域發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力的要求，我設(shè)置了本次活動(dòng)目標(biāo)，具體如下：

1.情感目標(biāo)：感受蕩秋千的快樂，體會(huì)詩歌的意境美。

2.技能目標(biāo)：能夠流暢，有感情的朗讀詩歌，并進(jìn)行仿編兒歌《蕩秋千》。

3.認(rèn)知目標(biāo)：理解詩歌的內(nèi)容，感知蕩秋千的動(dòng)作要領(lǐng)。

(表現(xiàn)力指導(dǎo)：可采用首先、其次、最后等詞使目標(biāo)闡述時(shí)更加連貫。)

(二)活動(dòng)重難點(diǎn)

【過渡語】通過教材內(nèi)容的分析，了解到本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于帶領(lǐng)幼兒“學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容并進(jìn)行仿編，體會(huì)詩歌的意境美”，但是對(duì)于幼兒而言“仿編詩歌內(nèi)容，感受意境美”則顯得較為困難，因此結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的指引方向，因此我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)如下：

1.活動(dòng)重點(diǎn)：了解蕩秋千的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并進(jìn)行仿編。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠進(jìn)行大膽想象，體會(huì)詩歌的意境美。

四、說教法學(xué)法

【過渡語】“教無定法，貴在得法”，在教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容確定之后，運(yùn)用什么樣的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)顯得尤為重要。為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，我采用了以下教法和學(xué)法：

(一)教法

1.提問引導(dǎo)法：《綱要》中指出，“鼓勵(lì)幼兒清楚、大膽表達(dá)自己的想法和感受”。在讓幼兒感知、理解的基礎(chǔ)上，用一個(gè)個(gè)問題引導(dǎo)幼兒思考，推進(jìn)幼兒對(duì)詩歌的了解，在一步步的思考過程中學(xué)習(xí)詩歌的仿編。

2.直觀教學(xué)法：夸美紐斯《大教學(xué)論》中寫道，“一切知識(shí)都是從感覺開始的。”教師借助直觀教具，將抽象的內(nèi)容具體化，吸引幼兒的注意，從而有助于幼兒的感受和理解。本次活動(dòng)，通過出示《蕩秋千》的教學(xué)用圖，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也能使幼兒對(duì)詩歌內(nèi)容有一個(gè)更為直觀、形象、具體的認(rèn)識(shí)。