教師招聘小學(xué)美術(shù)《喜怒哀樂》教學(xué)設(shè)計(jì)

https://jiaoshi.huatu.com 2023-01-29 14:50 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解人物常見的喜怒哀樂四類表情，觀察不同表情的五官變化，掌握不同表情的表現(xiàn)方法，嘗試用線描的方式勾畫人物表情特征。

過程與方法：觀察美術(shù)作品中的人物的表情變化，體會(huì)不同表情變化帶來的情緒，分析不同表情五官變化的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)面部表情的線條表現(xiàn)方法，并用線描的方式創(chuàng)作一幅有表情的人物頭像。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：提高對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于表情特征的感知，養(yǎng)成細(xì)心觀察身邊事物的習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：用線描的方式創(chuàng)作有表情的人像畫。

難點(diǎn)：抓住不同表情特點(diǎn)進(jìn)行表現(xiàn)。

三、教學(xué)過程

(一)趣味情境導(dǎo)入

教師設(shè)置“情緒過山車——我來說你來做”的游戲，教師描述情境，學(xué)生表演：

①收到好朋友送了一個(gè)心儀已久的禮物;(開心，快樂)

②因?yàn)檎`會(huì)和好朋友吵架;(憤怒、委屈)

③弄丟了心愛的玩具;(難過、傷心)

游戲后提出問題：剛才的表演中，都提到了哪幾種情緒變化?(開心、憤怒、悲傷、歡樂)

教師總結(jié)：在生活中，不同的情景會(huì)使人的內(nèi)心產(chǎn)生不同的情緒變化，有喜、有怒、有哀、有樂，這些情緒往往通過面部表情呈現(xiàn)出來。我們要怎樣把這些瞬間的表情凝固在畫面中呢?引出課題《喜怒哀樂》。

(二)作品圖像識(shí)讀

1.人物表情要素

多媒體展示列賓的代表作品《查波羅什人給土耳其蘇丹寫信》，提出問題：

①作品中的人物都有什么表情?(擠眉弄眼、開懷大笑等)

②觀察整體畫面，你能根據(jù)背景猜測(cè)一下此刻人物的心情嗎?(憤怒、開心)

③人物的表情是通過哪些五官變化表現(xiàn)出來的?(眼睛、眉毛、嘴巴)

教師總結(jié)：藝術(shù)作品中的人物帶有各種不同的表情，這些表情主要是通過五官反映出來，尤其是眉、眼、嘴的微妙變化，與此同時(shí)，這些表情也反映了人物內(nèi)心情緒的變化。

2.不同表情的五官變化

教師設(shè)置“表情拼拼拼”活動(dòng)，將帶有不同表情的五官組合成完整的人物頭像，以美術(shù)小組為單位，分別拼出“喜怒哀樂”四種表情，并在完成活動(dòng)后，討論問題：

不同的表情分別展現(xiàn)出什么樣的五官特點(diǎn)?

教師總結(jié)：在表現(xiàn)不同的表情時(shí)，五官會(huì)呈現(xiàn)出不同的變化。一般我們?cè)诔尸F(xiàn)人物表情時(shí)，會(huì)按照這樣的創(chuàng)作口訣來表現(xiàn)：“畫人笑，眉開眼彎嘴上翹;畫人哭，眉掉眼垂淚下落;畫人怒，立眉瞪眼牙緊咬;畫人愁，皺眉縮眼嘴角掉。”

多媒體展示學(xué)生作品，提出問題：

①作品中運(yùn)用了什么表現(xiàn)形式?(線描)

②作品中的線條呈現(xiàn)了怎樣的變化?(長(zhǎng)、短、曲、直)

教師總結(jié)：我們?cè)谶M(jìn)行人物頭像創(chuàng)作時(shí)，除了要學(xué)會(huì)抓住人物的表情特征，在進(jìn)行線描創(chuàng)作時(shí)還要注意結(jié)合線條的不同變化，結(jié)合線條的長(zhǎng)短、曲直、疏密的不同變化來表現(xiàn)人物表情，這樣才能夠完成一幅好的線描人像作品。

(三)技法表現(xiàn)探究

示范有表情的人物頭像線描寫生的方法和步驟：

1.觀察寫生對(duì)象面部表情，勾畫臉型輪廓;

2.添加五官特征，進(jìn)行細(xì)致刻畫;

3.調(diào)整人物發(fā)型和服飾;

4.整理細(xì)節(jié)，完成作品。