教師資格證筆試小學教育教學知識與能力教學設計題2（九）

https://jiaoshi.huatu.com 2022-12-26 10:51 中國教師資格網 [您的教師考試網]

請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

(1)什么是應用意識?如何培養(yǎng)小學生的應用意識。(10分)

(2)如指導小學生學習，試擬定教學目標。(10分)

(3)依據擬定的教學目標，設計課堂教學的主要環(huán)節(jié)，說明設計意圖。(20分)

1.什么是應用意識?如何培養(yǎng)小學生的應用意識。(10分)

【參考答案】

暫無答案

【解析】

所謂應用意識：一方面, 有意識利用數學的概念、 原理和方法解釋現實世界中的現象, 解決現實世界中的問題; 另一方面, 認識到現實生活中蘊涵著大量與數量和圖形有關的問題, 這些問題可以抽象成數學問題, 用數學的方法予以解決。 在整個數學教育的過程中都應該培養(yǎng)學生的應用意識，綜合實踐活動是培養(yǎng)應用意識很好的載體。(5分)

培養(yǎng)小學生的應用意識，從以下幾點來談談。

(1)在小學數學教學中，老師應該結合實踐生活疏導孩子，使孩子在學習中感覺到使用知識的意義，讓孩子們感覺到數學在現實生活中的運用，以此提升孩子使用能力。

(2)在實踐中應用數學知識，使孩子感知到數學常識在實際生活使用，加深孩子對數學學習認識，在此過程中，孩子應用能力得到提升，對數學學習有全面認識，對孩子將來學習開展具有促成作用。

(3)老師應引導孩子分析問題，找出問題要害要素，并利用所學知識，解決問題，以此完成學習，這樣一來，孩子可以降低學習中面臨問題，提高解題效率，進而培養(yǎng)孩子的應用能力。(5分)

2.如指導小學生學習，試擬定教學目標。(10分)

【參考答案】

暫無答案

【解析】

1、知識與技能目標(4分)

結合具體的情境，引導學生認識和理解加法交換律的含義。

2、過程與方法目標(3分)

應用加法交換律進行一些簡便運算的過程中，培養(yǎng)學生應用意識和解決問題的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(3分)

樹立學習數學的自信心，發(fā)展對數學的積極情感，體會數學在生活中的重要性。

3.依據擬定的教學目標，設計課堂教學的主要環(huán)節(jié)。說明設計意圖(20分)

【參考答案】

暫無答案

【解析】

激趣導入

騎車是一項有益健康的運動，周末了，熊大熊二兩兄弟也打算進行一次騎車運動。

來看這副圖片，從中你可以得到哪些信息? 問題是什么?能列式計算解決這個問題嗎?

這樣不僅能與本課所授內容建立聯系，還能夠調動學生學習積極性，樂于參與到學生活動中。

(4分)

新授環(huán)節(jié)

PPT上呈現例1的問題。 根據學生回答板書：40+56=96(千米) 56+40=96(千米)

提問：兩個算式都表示什么?得數是怎樣?○里填什么符號? 40+56○56+40，

讓學生照樣子再舉幾個例子，并提問：從這些例子可以得出什么規(guī)律?請用最簡潔的話概括出來。 (同學獨立思考，分組討論，反饋交流)

得出結論：兩個加數交換位置，和不變。

提出問題，揭示定律： ①這條規(guī)律叫什么，嘗試總結。 ②把加數換成其他任意的數，交換律還成立嗎? ③怎樣表示任意兩數相加，交換加數位置和不變呢?請你用自己喜歡的方式來表示，好嗎?(繼續(xù)交流討論，然后全班匯報。)

設計意圖：鼓勵學生探究發(fā)現，揭示規(guī)律，鍛煉學生解決問題的能力，完成對所學知識的建構。

(8分)

練習環(huán)節(jié)

在這個環(huán)節(jié)中，我會給學生分組并提出一個開放性問題：“舉幾個交換律的例子，同桌之間說一說”。

設計意圖：完成學生對本節(jié)課知識的梳理和鞏固，從而進一步發(fā)散了學生的思維，提高應用能力。(4分)

小結環(huán)節(jié)

今天我們發(fā)現了什么數學規(guī)律?是怎樣發(fā)現、歸納的?

設計意圖：提高學生歸納總結能力，和信息交流能力。(4分)

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責任編輯：欣欣