教師資格證筆試小學(xué)教育教學(xué)知識與能力教學(xué)設(shè)計(jì)題1（五）

https://jiaoshi.huatu.com 2022-12-22 09:58 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.簡要分析該文的文本特點(diǎn)(10分)

【參考答案】

本文是一篇故事，是成語“驚弓之鳥”的由來。故事按照先因后果的順序敘述的，先敘述更羸拉弓，大雁掉落，然后更羸解釋虛發(fā)雁落的原因：這只鳥受過箭傷，聽到拉弓的聲音受到驚嚇就掉落下來。課文主要通過語言、動作、側(cè)面描寫來表現(xiàn)更羸的善于觀察、善于分析的特質(zhì)。

全文環(huán)環(huán)相扣，邏輯清晰，故事情節(jié)引人入勝。

提到關(guān)鍵詞“故事”文體知識，“善于觀察、分析”類主旨思想，語言通順(4-5分);

提到關(guān)鍵詞“故事”文體知識，“善于觀察、分析”類主旨思想，先因后果順序(5-7分);

提到“語言、動作、側(cè)面描寫”，表述完整，措辭優(yōu)美，邏輯清晰嚴(yán)謹(jǐn)，有理有據(jù)(7-10分)。

【解析】

略

2.如何指導(dǎo)小學(xué)中年段學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)(12分)

【參考答案】

①知識與能力目標(biāo)：學(xué)生認(rèn)識“魏”“羸”等7個(gè)生字，會寫“弦”“雁”等12個(gè)生字;學(xué)生能結(jié)合上下文理解詞語“能手”“驚弓之鳥”等詞語的意思;學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

②過程與方法目標(biāo)：通過聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生能夠理解大雁聽到拉弓聲掉落的原因，學(xué)習(xí)事物進(jìn)行分析推理的方法。

③情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能從中體會，懂得只有善于觀察、善于分析，才能對事物有正確的認(rèn)識。

評分標(biāo)準(zhǔn)：

正確寫出教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度(5-7分);

三維目標(biāo)前置條件準(zhǔn)確，行為主體明確，目標(biāo)表述具體準(zhǔn)確，語言通順(7-9分);

三維目標(biāo)前置條件準(zhǔn)確，行為主體明確，目標(biāo)表述具體準(zhǔn)確，語言通順，貼合學(xué)生學(xué)情，符合新課標(biāo)對本學(xué)段學(xué)生要求。(9-12分)。

【解析】

略

3.“更贏看到大雁后作出了怎樣的判斷，這個(gè)判斷是怎樣一步一步作出來的?”針對該問題設(shè)計(jì)教學(xué)活動(18分)

【參考答案】

學(xué)生自由默讀最后一段

①提問：更羸看到大雁后，作出了怎樣的判斷?

要求：指名學(xué)生找到原句。

明確：只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來。

②提問：更羸看到了什么，得出什么分析?

要求：教師出示PPT, 小組討論，完成填空。

明確：飛得慢←受過箭傷

叫得慘→孤單失群

③提問：大雁受了傷，又孤單失群，這時(shí)候是怎樣的狀態(tài)?

要求：結(jié)合生活實(shí)際，想象自己如果是大雁，此時(shí)的狀態(tài)。

明確：悲傷、害怕、小心翼翼

④提問：每組請一位同學(xué)扮演大雁，來表演一段大雁的內(nèi)心獨(dú)白。

要求：想象此時(shí)的情景，可能當(dāng)時(shí)險(xiǎn)象環(huán)生，剛剛經(jīng)歷過一場廝殺等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，

通過角色扮演充分體會大雁此時(shí)身心俱疲、小心翼翼的狀態(tài)。

⑤提問：大雁此時(shí)聽到拉弓的聲音，是怎樣的反應(yīng)?

要求：教師出示PPT，小組討論，完成填空

明確：弦響→害怕→高飛→使勁→裂開→掉下

⑥提問：大雁果然如更羸的判斷那樣掉了下來，為什么更羸能作出這樣的判斷?

要求：小組討論，教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面的分析

明確：善于觀察、善于分析

⑦學(xué)生齊讀最后自然段，結(jié)合PPT提示，復(fù)述內(nèi)容。

評分標(biāo)準(zhǔn)：

熟知新授環(huán)節(jié)，對題目中所出教學(xué)活動設(shè)計(jì)完整，授課流程合理;(7-10分)

熟知新授環(huán)節(jié)，對題目中所出教學(xué)活動設(shè)計(jì)較完整，授課流程合理段落劃分清晰，貼合學(xué)情，教師行為、學(xué)生行為、理由表述清晰;(11-15分)

熟知新授環(huán)節(jié)，對題目中所出教學(xué)活動設(shè)計(jì)較完整，授課流程合理語言邏輯通順，貼合學(xué)情，教師行為、學(xué)生行為、理由表述清晰，與三維教學(xué)目標(biāo)完美契合，貼合新課標(biāo)對本學(xué)段學(xué)生要求。(16-18分)

【解析】

略