教師資格證筆試小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力材料分析題（四）

https://jiaoshi.huatu.com 2022-12-21 14:22 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【資料】

王老師在教學(xué)《楊氏之子》時(shí)，啟發(fā)學(xué)生道：“文言文語言很簡(jiǎn)練，有時(shí)候一句話只有一個(gè)字，但包含的意思很多。讀文言文的時(shí)候要善于想象，這樣你就能讀懂。下面老師想了解一下同學(xué)們會(huì)不會(huì)讀文言文。”一女生站起來讀課文。但朗讀的不是很好，王老師隨之給予如下指導(dǎo)：“聽你讀這篇課文就像一輛車子走在不平整的路上，磕磕絆絆、一頓一頓的。誰再來讀一讀?”另一生朗讀。讀得非常好。王老師帶頭鼓起掌來，說到:聽你讀這篇課文，就像一輛車行駛在平坦的路上，很順暢。現(xiàn)在老師加上表情給大家朗讀一遍《楊氏之子》，同學(xué)們看到老師面容和藹，表情幽默，動(dòng)作風(fēng)趣，不由得為之熱烈鼓起掌來。老師進(jìn)一步引導(dǎo)大家：“你看，表情朗讀就有這么大的作用。下面請(qǐng)大家一起像王老師這樣讀一下課文，如果你的動(dòng)作、表情能配合一下那就太好了。”學(xué)生開始自由讀課文，以下大約有十多分鐘時(shí)間，王老師反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生表情朗讀，最后學(xué)生讀得非常流利。

【來源】2019下半年國家教師資格考試教育教學(xué)知識(shí)與能力(小學(xué))?？?第七季第24題、2022年教師資格證模考大賽-小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力(第十七季)第24題、2022年教師資格證筆試模考大賽-小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力(第十七季)第24題

【題型】材料分析題

【試題ID】40074733

1.結(jié)合材料。評(píng)析王老師的課堂評(píng)價(jià)。(10分)

【參考答案】

暫無答案

【解析】

材料中王老師的課堂評(píng)價(jià)貫徹了新課程倡導(dǎo)的發(fā)展性評(píng)價(jià)的基本內(nèi)涵，體現(xiàn)在：

(1)評(píng)價(jià)的根本目的在于促進(jìn)發(fā)展。材料中王老師每次進(jìn)行課堂平價(jià)目的都是為了讓同學(xué)們能夠流利的朗讀，促進(jìn)學(xué)生朗讀能力的發(fā)展。(2.5分)

(2)體現(xiàn)最新的教育觀念和課程評(píng)價(jià)發(fā)展的趨勢(shì)。即關(guān)注全人的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的民主化和人性化的發(fā)展，重視被評(píng)價(jià)者的主體性與評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)體發(fā)展的建構(gòu)作用。材料中王老師用一輛車行駛到路上的感覺評(píng)價(jià)兩個(gè)學(xué)生的朗讀水平，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的民主化和人性化的發(fā)展。(2.5分)

(3)評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分層化，關(guān)注被評(píng)價(jià)者之間的差異性和發(fā)展的不同需求，促進(jìn)其在原有水平上的提高和發(fā)展的獨(dú)特性。材料中王老師在接下來的時(shí)間里反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生表情朗讀，直到最后學(xué)生讀得非常流利，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高體現(xiàn)了這一點(diǎn)。(2.5分)

(4)關(guān)注發(fā)展過程，將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展過程成為評(píng)價(jià)的組成部分。材料中學(xué)生在老師有針對(duì)性的形成性評(píng)價(jià)的指導(dǎo)下一次一次的進(jìn)步體現(xiàn)了這一點(diǎn)。(2.5分)

綜上，王老師的課堂評(píng)價(jià)是值得我們學(xué)習(xí)和肯定的。

2.談?wù)勑抡n程評(píng)價(jià)發(fā)展的基本特點(diǎn)。

【參考答案】

暫無答案

【解析】

新課程評(píng)價(jià)發(fā)展的基本特點(diǎn)包括：

(1) 重視發(fā)展，淡化甄別與選拔，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)功能的轉(zhuǎn)化。 (2分)

(2)重綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化。 (2分)

(3)強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，定性與定量相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法的多樣化。 (2分)

(4)強(qiáng)調(diào)參與與互動(dòng)、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。(2分)

(5) 注重過程，總結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移。(2分)

【資料】

經(jīng)過一番不懈的努力，張麗終于考取了當(dāng)?shù)氐慕處煃徫?，剛工作的新鮮感馬上就被教學(xué)的種種事情壓榨到不剩多少。張麗老師很是不明白，自己仔仔細(xì)細(xì)依據(jù)課程目標(biāo)編寫的教學(xué)計(jì)劃在真實(shí)的課堂中總是不被認(rèn)可，一上課制定的規(guī)則學(xué)生也僅安靜了5分鐘，課堂上學(xué)生有各種小動(dòng)作，還總是說老師講的聽不懂，課堂的練習(xí)和課后作業(yè)更是做的一塌糊涂。這些的這些，和自己心目中上課情形完全不同，課后回想起課堂也是滿滿的挫敗感，一時(shí)間張麗甚至開始懷疑自己當(dāng)初考教師的選擇。

3.張麗老師如果想獲得進(jìn)一步的專業(yè)成長(zhǎng)，你認(rèn)為有哪些途徑?(10分)

【參考答案】

暫無答案

【解析】

教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑包括：

(1)觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng);(2.5分)

(2)開展微格教學(xué);微格教學(xué)最重要的特點(diǎn)是訓(xùn)練單元小。(2.5分)

(3)進(jìn)行專門訓(xùn)練; (2.5分)

(4)反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。波斯納提出了教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。布魯巴奇提出四種反思方法：(1)反思日記 (2)詳細(xì)描述 (3)交流討論 (4)行動(dòng)研究。(2.5分)