教師資格證筆試小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力教學(xué)設(shè)計(jì)題3（三）

https://jiaoshi.huatu.com 2022-12-21 13:10 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

(1)簡(jiǎn)述上述文本的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。(10分)

(2)如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)故事閱讀教學(xué)活動(dòng)并說明理由。(20分)

1.簡(jiǎn)述上述文本的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。(10分)

【參考答案】

暫無答案

【解析】

①教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠借助圖片和錄音，理解故事內(nèi)容，并能用正確的語音語調(diào)朗讀和表演故事。(5分)

②教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解愚人節(jié)的文化，并培養(yǎng)嚴(yán)格的守時(shí)的良好習(xí)慣。(5分)

2.如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

【參考答案】

暫無答案

【解析】

①知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠借助圖片和錄音讀懂故事內(nèi)容;學(xué)生能夠通過閱讀趣味故事，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的語言，如It’s 8 o’clock. It’s time to...學(xué)生能夠用正確的語音和語調(diào)朗讀和表演故事。(4分)

②能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過閱讀故事，復(fù)習(xí)用What time is it句型詢問時(shí)間，并用It’s 8 o’clock.回答。能夠運(yùn)用 It’s time to...描述即將要做的事情。(3分)

③情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能夠通過閱讀小故事，培養(yǎng)嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)守紀(jì)的好習(xí)慣。(3分)

3.依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)故事閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說明理由。(20分)

【參考答案】

暫無答案

【解析】

①Step1：Lead-in

教師提問學(xué)生what date is today?引導(dǎo)學(xué)生回答：Today is April 1st. 引導(dǎo)學(xué)生想一想四月一日是什么日子?由此引出愚人節(jié)的話題。(3分)

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入本課話題，激發(fā)學(xué)生興趣，拉近與學(xué)生的距離，引出本課的重點(diǎn)句型，鞏固舊知識(shí)引出新知識(shí)。(2分)

②Step2：Presentation and Practice

教師呈現(xiàn)故事的第一和第二幅圖(去掉文字部分)。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并提問：

Where is Zoom? 學(xué)生回答：Zoom is in the bed.教師說: Zoom is sleeping. What is Zip doing? 教師播放第一、第二幅圖的錄音，學(xué)生聽錄音，復(fù)述。教師幫助學(xué)生在情景中理解新詞wake up和句子I want to sleep.的意思。

教師請(qǐng)學(xué)生表演這兩幅圖的內(nèi)容，提示學(xué)生注意模仿Zoom貪睡的語氣。學(xué)生表演完，教師繼續(xù)提問：Zoom wants to sleep. What will Zip do? 然后出示第三、四幅圖，請(qǐng)學(xué)生聽錄音思考。聽完錄音，教師提問：What's in Zip's hand? 學(xué)生回答：It's a clock.教師繼續(xù)追問：What time is it? 學(xué)生回答：It's 8 o'clock.教師提示學(xué)生注意Zoom驚慌的語氣，理解I'm late for school.的意義。教師請(qǐng)學(xué)生跟隨錄音模仿表演這兩幅圖的內(nèi)容。(3分)

教師繼續(xù)提問：Is it really 8 o'clock? Let's go on.請(qǐng)學(xué)生觀察第五和第六幅圖，聽錄音。教師提問：What time is it? 學(xué)生回答：It's 7 o'clock.教師繼續(xù)提問：Why does Zip say it’s 8o'clock at first? 教師請(qǐng)學(xué)生打開教材，尋找答案。教師呈現(xiàn)最后一幅圖片解釋April Fool's Day，用圖片說明愚人節(jié)文化背景。(3分)

設(shè)計(jì)意圖：通過圖片呈現(xiàn)新的單詞和詞組，豐富情境，使學(xué)生更容易理解和記憶單詞，同時(shí)結(jié)合重點(diǎn)句型帶出單詞，豐富語境。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蔬菜，提倡健康飲食。游戲則激發(fā)學(xué)生的興趣，增加樂趣，同時(shí)使學(xué)生鞏固了單詞。(4分)

④Step3: Production

教師出示打亂順序的教材圖片，請(qǐng)學(xué)生排序。教師出示對(duì)話泡，請(qǐng)學(xué)生將其與圖片進(jìn)行匹配。教師請(qǐng)學(xué)生打開教材，逐句模仿朗讀。在模仿過程中，教師提示學(xué)生語調(diào)的變化以及對(duì)說話者情緒的體驗(yàn)。教師播放完整的故事并請(qǐng)學(xué)生挑選自己最喜歡的片段進(jìn)行表演。

任務(wù)型教學(xué)：

學(xué)生根據(jù)合理想象設(shè)計(jì)Zip和Zoom兩人的一天作息時(shí)間，以小組合作形式在全班展示。(3分)

設(shè)計(jì)意圖：跟讀對(duì)話可以提升學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)的準(zhǔn)確性，促使學(xué)生大膽張口。點(diǎn)餐的活動(dòng)，學(xué)生則可以發(fā)揮創(chuàng)造性思維，創(chuàng)編對(duì)話，交際的同時(shí)鞏固本課所學(xué)，學(xué)以致用。(2分)