教師資格證筆試小學教育教學知識與能力材料分析題（三）

https://jiaoshi.huatu.com 2022-12-21 11:50 中國教師資格網 [您的教師考試網]

【資料】

張老師在自己的反思日記中寫道：“每當要發(fā)火的時候，腦子里就不由自主地出現(xiàn)自己初為人師時的事情。有時我覺得愧疚，后悔當時嚇著了那些孩子;有時又覺得可笑，奇怪自己當時怎樣會發(fā)那么大的火?此刻回想起來，實在覺得自己做得不妥，當時可能為了維護那么一點尊嚴，可能是為了挽回那么一點面子，總而言之，只是為了證明我是一個老師，我是不可侵犯的。在與孩子一次次磨合的過程中，我慢慢學習著寬容，學習著理解。學生對我們教師的要求并不高，只要我們真心一點，平等一點，賞識一點，他們就會心滿意足，"言聽計從"。在以后的日子里我會努力地蹲下身子與學生對話，也努力著去用自身的行動，去影響他們。”

問題：

(1)分析材料中張老師的這段“反思”。(8分)

(2)結合材料談談建立良好師生關系的基本要求。(12分)

1.分析材料中張老師的這段“反思”。

【參考答案】

暫無答案

【解析】

分析材料中張老師的這段“反思”符合新型的教師觀和學生觀，是值得肯定的。

1.張老師的“反思”體現(xiàn)了現(xiàn)代學生觀?，F(xiàn)代“以人為本”的學生觀認為，學生學生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認識學生。學生是具有獨立意義的人。是學習的主體，是不以教師的意志為轉移的。材料中反思“我”對學生發(fā)大火做的實在不妥體現(xiàn)了這一點。(2分)

2.張老師的“反思”體現(xiàn)了現(xiàn)代教師觀在對待師生關系上強調尊重、贊賞、民主、互動、教學相長。材料中張老師的反思認為我們對學生要多點賞識、平等、真心。(2分)

3.張老師的“反思”體現(xiàn)了現(xiàn)代教師觀在對待自我上，新課程強調反思與終身學習發(fā)展。材料中張老師的“反思”日記和對自身以后的要求體現(xiàn)了這一點。(2分)

4.張老師的“反思”說明民主型的教師領導方式最有利于教育教學的有效進行。材料中老師一味顧及自己的面子、尊嚴的集權型領導方式不能收到良好的教學效果。(2分)

2.結合材料談談建立良好師生關系的基本要求。(12分)

【參考答案】

暫無答案

【解析】

建立良好的師生關系：

①了解和研究學生。包括三個方面：了解和研究學生個人，了解學生的群體關系，了解和研究學生的學習和生活環(huán)境。“我”應該全面了解小璇，樹立正確的學生觀。(3分)

②樹立正確的師生觀。樹立新型師生觀是建立新型師生關系的前提和基礎。“我”應該對學生一視同仁，不應該因為小璇手臟就對她的主動性視而不見。(3分)

③樹立教師威信。“我”需要培養(yǎng)自身良好的道德品質;培養(yǎng)良好的認知能力和性格特征;注重良好儀表、風度和行為習慣的養(yǎng)成;做學生的朋友與知己。(2分)

④發(fā)揚教育民主，傾聽學生的意見。民主與平等的師生關系是提高教育教學質量的需要，也是縮小師生間的心理差距，構建和諧師生關系的需要。(2分)

⑤提高教師自身的素質。教師的道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)和能力素養(yǎng)是學生尊重教師的重要條件，也是教師提高教育影響力的保證。(2分)

【資料】

材料一：鄧雯老師走在校園的路上，前面幾個孩子正在興高采烈地聊天。鄧老師正準備上前打招呼的時候，忽然聽到“鄧老師真嚴格，一點都不好”“她那才不是嚴格，是變態(tài)”“她是新來的老師，不懂教學生吧”……真尷尬，此時此刻，鄧老師恨不得變個戲法讓自己瞬間消失才好。但她冷靜了幾秒鐘，告訴自己要機智處理。鄧老師退后了幾步，從旁邊的小道回到了辦公室，沒有驚擾聊天的孩子們。

第二天，鄧老師召開了一次主題班會，主題是“對老師說說我的心里話”，形式是寫匿名信。大家在信上暢所欲言，鄧老師趁此機會與之前有意見的同學分別聊聊天，對他們提出的意見，進行反思和改善。一個月之后，同學們和鄧老師走得越來越近了。

3.請評價鄧雯老師對“聊天事件”的處理。(12分)

【參考答案】

暫無答案

【解析】

根據材料，鄧雯老師的做法非常恰當，值得稱贊。主要表現(xiàn)在：(1分)

①具備正確的學生觀。新課改的精神強調學生是完整的生命個體，需要教師的人文關懷。材料中鄧雯老師不僅沒有批評聊天說壞話的孩子們，反而召開班會跟他們聊天，聽取意見，尊重學生，同時給予人文關懷，具備正確的學生觀。(2分)

②具備正確的教師職業(yè)道德?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》要求老師要做到“愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人”等方面，鄧雯老師沒有把個人恩怨帶到教育中，是愛崗敬業(yè)、關愛學生的典范。(2分)

③具備教師勞動的創(chuàng)造性，有良好的教育機智能力。教師能夠隨機應變、靈活應對教育教學中出現(xiàn)的突發(fā)事件，是教育機智能力的體現(xiàn)。材料中鄧老師針對“聊天事件”，沒有立刻上前審問學生們，反而回避后再解決，是教育機智的體現(xiàn)，避免了彼此的尷尬，也取得了良好教育效果。(2分)

④具備素質教育思想，以人為本，關愛學生。素質教育要求教育者用愛陪伴孩子成長，關心愛護每一個學生。鄧雯老師對待有意見的孩子，不僅沒有大發(fā)雷霆，反而關心和反省自己，這是素質教育理念的體現(xiàn)。(2分)

⑤具備良好的師生觀。新型師生關系特點表現(xiàn)為“尊師愛生、民主平等、教學相長和心理相容”。材料中鄧雯老師的做法懂得構建良好師生關系，通過主題班會和聊天談心方式化解了師生矛盾。(2分)

綜上所述，鄧雯老師具備良好的教育機智能力和新課改的精神，值得老師們學習。(1分)

4.結合材料，分析教師在處理突發(fā)事件時的注意事項。(8分)

【參考答案】

暫無答案

【解析】

教師在處理課堂突發(fā)事件時注意事項如下：

①沉著冷靜面對

這是處理突發(fā)事件的基礎。材料中鄧雯老師面對課間學生們的聊天，沉著冷靜面對，沒有大發(fā)脾氣、當場批評，反應了高超的情緒控制能力。(2分)

②機智果斷應對

要盡可能地平息事端，使當事人冷靜，采取“轉移話題，暫避鋒芒”“冷處理”等方法化解矛盾。材料中鄧雯老師遇到“尷尬”的聊天事件，她采取巧妙的“班會課”來處理矛盾，同時也拉近了師生關系。(2分)