教師招聘：高中音樂《這一仗打得真漂亮》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2022-12-16 15:57 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫?，作為一名老師，我認(rèn)為對于教材的了解是必不可少的。

《這一仗打得真漂亮》是人音版高中音樂·音樂鑒賞第十七單元第三十二節(jié)課的一節(jié)鑒賞課;作品為?E大調(diào)，四四、四二拍，速度自由第，情緒樂觀，是赤衛(wèi)隊員們戰(zhàn)斗勝利后所唱的一首合唱曲，是一首充滿風(fēng)趣、洋溢著樂觀主義精神的詼諧歌曲。全歌為二段體結(jié)構(gòu)，羽調(diào)式，歌曲的旋律輕松活潑，具有說唱音樂的風(fēng)格特點，描述了赤衛(wèi)隊員神出鬼沒、奇襲白匪軍的情景，辛辣、無情地嘲笑了白匪軍外強中干、貪生怕死的丑惡本性，大長了革命者的志氣，大滅了敵人的威風(fēng)。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解歌劇音樂在歌劇中的作用，感受歌劇音樂的魅力，從而獲得審美體驗，提升鑒賞能力。

二、說學(xué)情

要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，站在學(xué)生的角度思考問題，這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求，做到因材施教、有的放矢。

高中學(xué)生具有較強的求知欲和較廣的知識面，學(xué)習(xí)興趣上升為樂趣，學(xué)習(xí)已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導(dǎo)性，因此如何引導(dǎo)學(xué)生對音樂的興趣，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務(wù)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

通過對教材的分析以及學(xué)情的了解，我設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠了解歌劇音樂魅力，體會革命樂觀主義精神

2.學(xué)生能夠通過聆聽、賞析、拓展等方式，進(jìn)一步感受中國歌劇特點，提高歌劇音樂審美能力。

3.通過對該樂曲的聆聽與演唱，了解中國民間音樂的素材與特點。

四、說教學(xué)重難點

基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點：

重點是聆聽《這一仗打得真漂亮》，感受其情緒特征，熟悉唱段。

難點是知道歌劇音樂在歌劇中的作用。

五、說教法、學(xué)法

為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點：

教法：聆聽法，小組討論法。

學(xué)法：視聽結(jié)合法、演唱法。

六、說教學(xué)過程

接下來說說我的教學(xué)過程，也是本次說課的中心部分;在這一部分主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、整體感知、深入賞析、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會用播放《清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天》音頻方式進(jìn)行導(dǎo)入，并提問：該音樂片段選自哪部歌劇之中?通過學(xué)生的回答由此順勢引入本課課題。

這樣設(shè)計，目的在于通過播放音頻可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，為新課的教學(xué)做良好的鋪墊。

第二環(huán)節(jié)是整體感知環(huán)節(jié)

感知音樂是課堂展開的基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生對作品有一個整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會播放《洪湖赤衛(wèi)隊》錄像片段并介紹有關(guān)主要劇情內(nèi)容：第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，洪湖赤衛(wèi)隊在保衛(wèi)湘鄂西革命根據(jù)地紅色政權(quán)的戰(zhàn)斗中屢建功勛。彭家墩鄉(xiāng)黨支部書記韓英和大隊長劉闖，帶領(lǐng)群眾與敵人英勇頑強戰(zhàn)斗，最后配合紅軍主力，消滅彭霸天為首的地主武裝。然后我會播放《這一仗打得真漂亮》歌曲并提問歌曲的演唱形式是怎樣的?學(xué)生自由回答，我會總結(jié)為男聲合唱。

通過這樣的方式，學(xué)生能夠?qū)⒆髌窂恼w入手，由淺入深，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)本首作品。

第三環(huán)節(jié)是深入賞析環(huán)節(jié)

細(xì)致、精準(zhǔn)對于作品的分析及學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解作品特點的主要途徑，為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點，突破難點，循序漸進(jìn)的了解作品，在這一環(huán)節(jié)，我先播放該音樂，學(xué)生跟著哼唱并提問：歌曲情緒是怎樣的?通過學(xué)生自由回答，教師轉(zhuǎn)述學(xué)生回答并且總結(jié)得出：歌曲的情緒風(fēng)趣、幽默、開朗、演唱堅定有力;其次，我會再次播放歌曲并提問：歌曲具有怎樣的風(fēng)格特征?通過學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：具有濃郁的湖北地方特征，吸取了湖北地方民間音樂，具有強烈的時代感，鄉(xiāng)土氣息和個性化的音樂形象;然后，我會播放整體音樂并提問學(xué)生，歌曲情緒的特點你想到了什么?學(xué)生自由回答，教師總結(jié)得出：歌曲情緒的特點表現(xiàn)了赤衛(wèi)隊員們樂觀、開朗的革命精神風(fēng)貌。音樂樸素開朗、激昂堅定，將主公韓英、劉闖革命的堅定意志表現(xiàn)得淋漓盡致;最后，我會再次播放歌劇音樂并提問：歌劇音樂對在歌劇中有著怎樣得作用?學(xué)生討論后回答總結(jié)出：音樂是歌劇的重要組成部分;歌劇中幾乎集中了所有的演唱形式，如獨唱、重唱、合唱等;器樂除為歌唱伴奏外，通常還演奏序曲和間奏曲;歌劇音樂不僅有力地推動著戲劇情節(jié)的發(fā)展，而且是刻畫人物性格、塑造角色形象必不可少的重要手段。因此，歌劇音樂具有個性化和角色化的特點。

通過這樣的設(shè)計，巧妙地圍繞本節(jié)課重難點循序漸進(jìn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時充分以學(xué)生為主體，提高學(xué)生的思考及探究能力。

第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會在這一環(huán)節(jié)我會以“洪湖赤衛(wèi)隊”作品為主題，請學(xué)生分享歌劇中其他歌劇音樂作品。

這樣做有利于學(xué)生能主動吸收和了解更多歌劇音樂作品，同時也進(jìn)一步提高音樂審美能力。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)

好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會提問學(xué)生通過這一節(jié)課所得到的收獲。為了更好的結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考，對于作業(yè)的設(shè)計，我會請學(xué)生們搜集外國優(yōu)秀的歌劇音樂并和中國歌劇音樂作以對比欣賞，下節(jié)課進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

通過這樣的方式，保持他們對音樂鑒賞課的興趣，也充分體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。